校园欺负行为

校园欺负行为宣城市工业学校高萍拒绝欺凌快乐中职进入新的校园环境，你是这样适应？这样适应？还是这样适应？你习惯欺负/被欺负吗？一、什么是校园欺负行为？二、校园欺负行为有哪些表现？三、为何发生校园欺负行为？四、营造和谐、快乐的职中生活！什么是校园欺负行为？一些人认为欺负行为就是：即便在未受到激惹的情况下，力量较强者也会对力量较弱者进行攻击的行为。另一些人认为欺负就是某个学生在某段时内被一个或多个学生反复或持续地施以负面的行为,这种行为包括语言上的辱骂、威胁、嘲笑戏弄等。欺负行为表现形式直接言语欺负直接身体欺负间接欺负言语欺负任意给人取外号讥笑，讽刺挖苦羞辱，嘲弄身体欺负殴打勒索掠夺受欺负者财务破坏受欺负者所有物孤立、冷落背后说坏话间接欺负散步谣言精神打击社会排斥欺负、受欺负者的人际关系在人际关系方面，欺负者和受欺负者均对他人缺乏信任，人际关系不良，社会化程度偏低。欺负者表现出更多的冲动倾向、学习问题和师生关系紧张等问题倾向；受欺负者则表现出更多的孤独倾向、缺乏自信、学习问题和同伴关系紧张等问题倾向。欺负、受欺负者人际关系欺负-受欺负者人际关系正常在校学生人际关系VS缺乏自信人际关系不良社会化程度偏低容易冲动师生关系紧张易感受孤独同伴关系紧张自信人际关系良好社会化程度正常情绪稳定师生关系愉快热情同伴关系愉快为什么会发生校园欺负行为？欺负者的角度受欺负的角度典型欺负者特征欺负者认识偏差高自尊自我认识不清晰有自己特殊的交往团体自认为是适应环境的策略对欺负他人的行为持肯定态度夸大自我的社会能力欺负者的角度欺负行为对欺负者的价值欺负者的欺负行为有时是一种获得群体认同的从众行为。欺负者通过欺负行为来满足自己控制别人的需要。欺负者通过欺负行为满足自己不合理的物质需要。受欺负者特征对自己的智力及社会交往能力评价偏低长期受到羞辱无力自卫过于关注扩大不足之处对人对事缺乏自信习得性无助感营造快乐、和谐的职中生活正确认识自我、接纳自我及时调整不良情绪学会换位思考知人之智，自知者明。胜任者有礼，自胜者强。——老子天生我材必有用。——李白对于宇宙，我微不足道，可是对于我自己，我就是一切。——辛涅克尔正如“当天事当天毕”，当天的不良情绪最好也不要隔夜，否则会越积越深，长期以往压力也变大，精神状态也会慢慢的异与常人，即心理上生病了。学会站在他人的立场去考虑问题，而非一味的自以为是，唯我是尊。