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校本教研活动记录教研组名称：镇江学校学校语文教研组教研组长：申燕记录人：罗显容活动时间2015年11月12日活动地点语文办公室主持人申燕参加人员申燕、罗显容、李妍、杨甫成、申学娟、彭勇活动主题针对当天开课《真理诞生于一百个问号之后》进行说课、评课预计要达到的目标通过本次活动，让教师们明白校本教研的注重性，从而提高教师的积极性和业务能力。教研过程（请从本次活动的发言内容概要、主要结论、解决的问题和未解决的问题等方面进行记录）一、首先由开课的说课（略）。二、组内人员自由评课：申老师：李老师的课思路清晰，给人的感觉像是提藤摘果子；特别是对第三个事例的处理，让学生到黑板上去板书，把黑板放给学生，这一设计比较好；“课外拓展”那一环节的处理也比较到位。罗老师：因为这是一篇议论文，把握不好就会上成科学课，而偏离了语文教学，李老师对教材把握较好。都体现了以读为本，学习中学生与老师共鸣。讲课中李老师注重了突出老师为主导、学生为主体的关系。杨老师：注重养成学生的良好的学习习惯，对学生鼓励及时。尊重学生。能注重倾听学生的回答，提出问题后，并不是马上让学生回答，而是留有足够的思考时间。彭老师：李老师讲课中采用了不同的方法，说明他们吃透了教材，有着过硬的基本功。也充分说明“教无定法，贵在用法”。三、申燕教研员评课1、通过今天的活动，看到了我们语文组老师的年龄结构很好，组内实力强，教学经验很丰富。2、通过刚才的说课、评课，感受到我们这个组，教研活动的氛围好，能借助课例，立足课堂。三、教导主任的话（略）教研成果1.请列举出通过本次活动汇聚的生成性成果，例如课堂实录、教学设计、讲稿、总结材料等；并列举出每件成果的主要生成者或执笔者，记录成果的存放处便于未来备查；例如：北京西城区小学数学教研组小课题研究《高效课堂中引导学生有效生成的研究》2.并在以下文本框内例举出一项具体的活动成果内容（如是课堂实录请单独以附件的形式上传，此处简要描述即可）总结（是否达到或超过预期目标，实施中有哪些经验或教训）1、教学要放在孩子认知的基础上，要敢于放手让学生去预习，去搜集资料。2、本节课体现了浓重的语文味，偏重了语文的内涵，对文中的词语教学还应加强。3、李老师都能从整体入手，注重了点与面的结合。把点再深入些，是努力的方向。