湘教版八下第一章第四节交通运输业

《湘教版八下第一章第四节交通运输业》教学设计夏威夷发表于2009-2-2610:42:000推荐课题：湘教版九年级下册第一章中国的主要产业《第四节交通运输业》（第一课时）上课地点：初二年（2）班上课时间：2009.2.26上午第三节本节对应的课程目标：比较不同交通运输方式的特点；运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局教学目标知识与技能：1．运用资料和地图，了解交通运输的作用。2．运用资料比较不同交通运输方式的特点，学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。3．了解公路铁路建设的成就，了解四条进藏公路。4．培养学生阅读交通图和统计图表的能力过程与方法：1．运用资料、地图引导学生学会分析、比较不同运输方式之间的差异，归纳其特点。2．通过指导学生小组讨论完成“几种交通运输方式”的特点比较表，引导学生结合已有的知识和体验，得出正确结论。3．教学过程中采用直观性教学原则，运用多媒体辅助教学。情感态度与价值观：通过学习了解我国交通运输业的巨大成就，理解交通运输业在国民经济发展中的重要地位，及我国大力加强交通运输业发展的必要性。教学重点：几种主要运输方式的特点，学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。教学难点：如何选择合适的交通运输方式，是一个重、难点问题。在教学过程中注意对学生读图能力、用图能力的培养；并且利用四人小组讨论形式，多媒体课件辅助教学，引导学生在学习过程中学会分析问题，解决问题的方法。教学准备：教学媒体：多媒体辅助教学、相关的地理景观图片、资料。教学安排：1课时教学方法：图表分析法、比较法、讨论法、谈话法板书设计：第四节交通运输业一、什么叫交通运输业？二、交通运输业的重要性三、选择合适的交通运输方式各种交通运输方式的特点及选择四、公路运输教学程序设计：教学环节教学环节设计思路导入新课3分钟一、交通运输业的重要性导入：图片火车，通过“火车一响，黄金万两”，引导学生讨论交通的重要性。图片组：2008年冬季南方地区遭受冰雪灾害、春节火车站拥挤的人群等图片。由图片说明：交通运输业与工农业生产和人们生活的关系极为密切。利用书中的活动题导入由身边发生的事例引入，体现“生活中的地理”的概念讲授新课二、什么是交通运输业2分钟揭题：中国的交通运输业。幻灯片给出本节要点，让学生对本节课学习内容心中有数。一、交通运输业的重要性在导入中已说明，此处带过就行。二、交通运输业的概念打开课本p20，直接给出概念：交通运输业是指利用各种运输工具，促使客、货沿特定路线实现空间位移的物质生产部门。包括了客运和货运两种。抓住概念中的运输工具，进入运输工具的学习。直接给出概念三、选择合适的交通运输方式20-22分钟（一）各种交通运输工具（二）各种交通运输方式的特点三、选择合适的交通运输方式（一）各种交通运输工具1、图片展示古代的各种交通运输方式2、图片展示现代的各种交通运输方式3、完成书P20活动题2交通运输工具种类各式各样，要正确选择合适的交通运输方式，就必须了解各种交通工具的特点。(二)各种交通运输方式的特点转承：各种现代交通运输工具不仅在运价、速度上有差异，在运输灵活性、受自然条件影响等方面也有各自的特点：1、出示厦门-香港的各种交通工具运价、运费、运量表。厦门—香港票价所需时间运载量飞机约1000元1小时400-500人(波音747)100多吨比较法讲解，一目了然讲练结合“各种交通运输方式的特点”是课标要求的重点。学生对各种交通工具在运量、速度、价格上的差异仅有较模糊的概念，用表格可以一目了然地展示出各种（三）选择合适的交通运输方式(货机)火车约200元约17小时2400多人50-60节车厢约3600吨汽车250元15小时7-8小时（高速）20-40吨(车载集装箱)轮船100多元13--20小时20多万吨2、小组活动：各组负责一项，讨论比较各种交通运输工具的特点，完成表格。最后一项由大家一起完成。教师巡视、检查。学生上台讲解。老师补充。转承：学习了各种交通运输方式的特点，再结合运输物品的要求，就可以选择合适的交通运输方式了。（三）选择合适的交通运输方式1、练一练，选择合适的交通运输方式。师生一起完成幻灯片的练习。2、总结：如何正确选择合适的交通运输方式3、完成书P28活动题3过渡：目前我国已经形成了多层次的立体交通运输网络，实现了海陆空的联运，在多种的交通运输形式中，公路运输是非常重要的一种形式。现代运输方式运价、时速、运量灵活性受自然条件影响大小其他水运（内河、航海）最低、最慢、大较差受航道水文状况、气候影响大投资少成本低陆运（铁路）居中灵活性差影响小、连续性好造价高占地广陆运（公路）运量小、运价居中、速度较快机动灵活适应性强成本高耗能多空运（航空线）最高、最快、小居中较大能耗大成本高管道运量大、运费低灵活性差小投资大交通工具之间的运价、运速、运量上的差异，有助学生的理解，也是难点突破所在。通过讨论进一步归纳出各种交通运输方式的特点。讨论题结合生活实际，学生应该比较轻松地可以答出。“其他类”的讨论设置有助学生发散性思维的培养。讲练结合掌握方法通过练习再次巩固，突出重点。四、公路运输（12分钟）（一）公路运输四、公路运输（一）公路运输的特点1、阅读课本，说出公路运输的特点：机动灵活，速度较快，适应性强，可以满足“门对门”的要求，把客、货直接送达目的地，因而是我国短途运输的主要方式。用数据让学生感的特点和公路建设的成就（二）进藏公路（三）公路分级与国道编号2、（1）展示图1-26，“中国公路通车里程的增长”，计算得出2000年的公路通车里程是1952年的11倍。（2）展示“中国主要公路干线分布图”，说明：我国公路通车里程迅速增加，全国所有的县及95%以上的乡镇都通了汽车。除了西藏雅鲁藏布江下游河谷上的墨脱县，因为地形起伏极大，尚未修通公路以外，全国各县、市都已通公路。我国已形成了一个遍及全国的公路运输网。转承：在我国公路网中，西部的公路干线长，修筑十分艰巨。（二）中国主要四条进藏公路1、在“中国公路干线图”中描画出青藏、川藏、新藏、滇藏四条公路。2、根据课件提示，找出起止点，完成活动23、时间若充足完成填充册的填图（三）公路分级与国道编号1、阅读P22页“公路分级与国道编号”内容，理解国道的编号。2、在厦门图中找出途径厦门的几条国道。（P22活动题1）（国道319，起点厦门，终点成都，全长2984千米；国道324，起点福州，经厦门至昆明，全长2712千米；国道205线，起点河北秦皇岛市，终点广州，全长3160千米）(四)高速公路简单带过，了解厦门的高速公路即可。受公路建设的成就用动画演示进藏公路的位置，建立空间概念。立足于课本讲练结合学习身边的地理知识教学小结5分钟一、课堂小结利用幻灯片再次展示本节要点。二、小组竞赛：根据剩余时间灵活应用1、练习：书P21活动题2、抢答3、开心词典4、计算小组总分让知识系统化准备各种题目，根据时间随机使用。利用小组竞赛进行小结，提高学生学习的积极性。作业布置最好课堂完成填充图册P21页教学反馈阅读全文(783)|回复(0)|引用通告(0)|编辑第6课交通运输方式的选择教案【教学目标】1、了解交通运输方式的发展和变化。2、理解各种运输方式的特点。3、掌握选择合理方式的方法。【教学重点】合理选择运输方式【教学用具】挂图，课件【教学过程】1、新课引入，我们学习了各种运输方式，今天看看应该怎样合理的选择运输方式。首先了解交通运输方式的发展过程，板书：一、交通运输与我们二.、交通运输方式的特点(读图比较)用电脑打出课本上各种运输方式比较图。引导学生从费用、速度、运量等方面考虑，各种运输方式有何特点？在哪些方面占优势？在哪些方面存在不足？并填写下表：各种运输方式的比较运输方式特点优点缺点航空运输速度最快运量最小，费用最高铁路运输速度快、费用低、运量大、连续性好灵活性较差、短途运输成本高公路运输方便、机动灵活、速度快运费较贵、运量较小水路运输费用最低、运量最大速度最慢，受天气影响较大(教师总结)每种运输方式都有自己的优点和劣势，在实际运用时，我们就应根据需要，合理地选择运输方式，否则难免会“事与愿违”。(学生活动)用电脑打出以下具体案例，让学生讨论分析各案例该选哪种交通运输方式，为什么？选择时都考虑了哪些因素？1.乌鲁木齐某学校的王校长临时接到去北京开会的通知，要求第二天必须赶到。简析：坐飞机。因为乌鲁木齐到北京的距离远，而时间紧，坐飞机较快。2.河南郑州某公司的业务员小张，必须在两天内赶到北京签订一份合同。简析：坐火车。因为火车速度较快，两天时间足够从郑州赶到北京。3.刘晓和妈妈准备暑假从石家庄到香港旅游，她们想选择比较经济的旅行方案。简析：先坐火车从石家庄沿京广线到广州，然后再坐火车到香港。火车价格低，还可观赏沿途风光。4.周强和同学约好，国庆长假期间从重庆到武汉，沿途观赏三峡风光。简析：坐轮船。因为重庆、武汉都是长江沿岸城市，采用河运较实惠，且坐船才能领略三峡的风光。5.从上海到大连旅游，选择最经济的方法。简析：坐轮船。因为上海、大连都是沿海城市，选择海运，价格最低。(提出问题)请从以上一组练习，归纳人们出行时选择运输方式都要考虑哪些因素？(板书)2.考虑因素(归纳总结)学生回答后归纳，要考虑人所拥有的经济情况、时间长短、出行目的、所到目的地、出发点与目的地间的距离及各运输方式的价格、速度快慢。(承转过渡)如果运输货物，又该如何做出选择呢？(学生活动)用电脑打出以下一组练习，让学生分析选择合理的运输方式。1.两箱急救药品从北京运往拉萨。简析：飞机。贵重或急需货物而数量又不大的，多由航空运送。2.一吨活鱼从北京郊区的水库运往城区3.送几百千克葡萄到市场出售。简析：都用汽车。容易死亡或变质的货物，多采用公路运输。4.500吨钢材从上海运往济南。(火车)5.1万吨海盐从天津的长芦盐场运往上海。(海轮)6.10万吨大米从武汉运往上海。(河运)简析：大宗笨重货物，远距离运输，一般选择火车或轮船进行运输。(提问启思)从以上练习，归纳运货时选择交通工具，主要考虑哪些因素？(学生讨论)(归纳总结)需要考虑的因素有：货物本身性质及运货量、运输距离、目的地位置、运输工具的特点等。由以上两组练习，我们可以看出，无论是运人还是运货，在选择运输方式时，都要考虑交通工具的特点、运输距离、时间、运输目的、运输的人或物本身情况等多种因素的影响。因此，我们必须具体情况具体分析，不能一概而论。【作业设计】1.设计旅行线路：暑假期间，沈阳中学生夏令营组织一次旅游，打算游览八达岭长岭、秦始皇陵兵马俑、中山陵、苏州园林、长江三峡、都江堰，最后到上海。请为他们设计一条最便捷又经济的旅游路线。(分组选优)2.自由活动：国庆旅行洽谈活动，把学生分成几组，一半为游客，一半为旅行社。让游客组扮演不同职业、不同收入、不同年龄的旅游者，而旅行社组要准备好各种资料：列车时刻表、航班时刻表、旅游交通图、景点介绍资料。让旅客组选择要去的城市，同旅行社组进行洽谈，确定旅行线路、旅行经费、参观景点及旅行时间等。并评选最优方案。一、教学目标1、了解交通运输方式的发展和变化。2、理解各种运输方式的特点。3、掌握选择合理方式的方法。二、教材分析本课教材包括三部分内容：“交通运输与我们”、“交通运输方式的特点”、“合理选择运输方式”。地理课程标准要求“比较不同运输方式的特点”，所以，“交通运输方式的特点”和“合理选择运输方式”为本课教学的重点。三、学情分析：1、考虑学生的年龄特征和认知水平，过于细致和拓展使学生短时间内难以掌握，要求学生先了解主要交通运输的有缺点，进而通过具体事例进行分析讨论得出合适的选择。本班学生水平参差不齐，超过半数的为中等、中等偏上水平，思维较为活跃，学习积极性较高。四、教学用具挂图，课件五、教学过程1、新课引入，我们学习了各种运输方式，今天看看应该怎样合理的选择运输方式。首先了解交通运输方式的发展过程，一、交通运输与我们（板书）通过多媒体的播放让学生了解，交通运输的发展史，以及对人类的贡献。二.、交通运输方式的特点（板书）1、让学生通过95页四种交