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备课时间9月9日授课时间授课人课题第二章第一节中国的地形教学目标知识与技能：会分析我国地势的特征，以及它对河流、气候的影响过程与方法：灵活运用地图培养学生的空间思维能力情感态度与价值观：通过培养学生动手能力与合作精神以及对科学探究精神，从而培养学生学习地理的兴趣。教学重点我国山区面积广大的特点教学难点举例说明我国多种多样的地形及其对生产、生活的影响。教具、学具地图册、课型新授课教学方法读图分析法、举例说明法课时第二课时教学过程教学内容备注一、导入：前面我们从总统上分析了我国地势的总体趋势，下面我们来具体分析一下我国地形的特点。（复习提问）地形有哪些主要类型？学生回答：平原、高原、山地、丘陵、盆地二、讲授新课：1、请同学们读“中国地形图”，找出中国分别有哪些平原、高原、山地、丘陵和盆地。（教师总结）五种地形类型在我国都有分布。2、我国地形种类齐全，哪种地形所占面积最大？哪种最小呢？请同学们读教科书23页“中国地形图”。画出三级阶梯的分界线。然后找出每一级阶梯上有哪些地形区？3、人们习惯上把山地、丘陵连同比较崎岖的高原统称为山区。这样算起来我国山区面积约占总面积的2/3，这说明我国是一个多山的国家。4、地形种类齐全和山区面积广大是我国地形的主要特点，这种地形特点对我国人民的生产生活有什么样的影响呢？意义：①有利影响：地形多种多样，为我国因地制宜发展多种经营提供了有利条件。如平原具有发展种植业的优势，高原具有发展畜牧业的良好条件，山区在发展林业、副业、旅游业和采矿业等方面具有优势。（我国山区面积广大，森林、矿产、水力、旅游资源丰富，所以在山区应大力发展林业，采矿业及旅游业。）②不利影响：山区多，平原少，也给大规模商品化生产、生产管理带来了困难；同时，山区由于地形崎岖，交通闭塞，经济文化常常相对落后，并造成耕地资源不足。总结：不同的地形区有不同的自然条件，利用方式也不同。如湿润半湿润的平原适宜发展耕作业；山区适宜发展林业、畜牧业和旅游业；干旱、半干旱的平原、高原则适宜发展畜牧业；干旱、半干旱区只有在有水灌溉的绿洲区、平原区才可发展种植业。5、读地图册13页“中国主要山脉分布图”。让学生找出与阴山走向相同的山脉，并说出名称。让学生观察山脉的标注有什么规律。〔教师概括〕注记文字应与山脉走向一致，由上至下，或由左至右，均匀分布于山体上。引导学生找出东西走向的所有山脉，每找出一条，教师都要引导学生说出其所在的行政区位置，用同样方法学习东北－西南走向的山脉。〔教师概括〕东西走向的三列好像“三道纬向长城”，称“三横”；东北－西南走向的三列山脉好像“三条濒海峻岭”称“三纵”。三、评述我国地势西高东低有何优越性：1、气候：第一地势西高东低，向海洋倾斜，利于海洋湿润气流深入内地，受地形抬升容易形成丰沛的降水。并使我国东部季风区面积广大。第二西高东低，阶梯状的地势增大了同一气侯带内的气候差异，加强了气候的复杂多样，第三高大的青藏高原，不仅形成独特的高寒气候，而且阻碍印度洋暖湿气流深入西北内陆，并且影响大气环流，对东亚气候和世界气候都有重要影响。2、水运：大河东流人海，成为我国东西水上交通大动脉，沟通了内地与沿海的经济联系，第二阶梯之间差大，致使河流落差大，水流急，水力资源丰富。3、对社会经济的影响，我国东部的第三阶梯，地势地平人口稠密、农业条件好、交通便利的地区为经济的发展提供有利条件，第二阶梯地势起伏大，多高原、盆地和山脉，交通条件不如东部，但有利农业的多种经营，成为重要的农牧业区，第一阶梯的青藏高原，地势高，气候寒冷，自然条件独特，经济活动也具有特色。四、课堂小结：本节课我们首先明白了我国复杂多样的地形特征，为我们提供丰富多彩的自然景观；了解各地形区的特点，有利于我们合理地进行农业生产。板书设计第一节中国的地形二、地形复杂多样1、对气候的影响。2、对水运的影响。3、对社会经济的影响，布置作业地理填充图册P12“中国的地形”教学后记