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备课时间月日授课时间授课人课题第三章第二节中国的土地资源教学目标知识与技能：了解土地及其利用类型和我国土地资源的基本特点，培养读图分析能力。过程与方法：通过观察不同土地利用类型的地貌差异及经济差异得出利用类型；结合地形与气候知识分析图示，从有利和不利两方面评价土地资源的优劣。情感态度与价值观：树立土地是立国之本，要合理用地、节约用地、保护耕地的资源观。教学重点土地资源的主要利用类型和土地资源的基本特点教学难点对我国土地资源现状的分析教具、学具中国地形图、气候图等课型新授课教学方法读图分析法、讨论法课时第一课时教学过程教学内容备注一、引入：我国有哪些主要的自然资源？可更新的自然资源有哪些？我们脚下的土地属于什么资源？它可更新吗？【板书】第二节土地资源二、新授1、我国的土地总面积居世界第三位,人均土地面积不到世界人均值的三分之一。我们在以前的学习中已经知道“土地是人类生存的空间和活动的场所”、是“重要的自然资源”。那么我国的土地资源状况又如何哪？大家打开地图册看中国地形图并对照课本中的“我国土地资源利用示意”图和“我国土地利用类型的百分比”图。并提供以下资料：（1）我国山地占国土总面积的2/3以上，与俄罗斯、加拿大、美国、巴西、澳大利亚等面积大的国家相比，我国山地比重最大。我国耕地只占土地总面积的1/10，比美国、印度都低。森林约占国土总面积的14％，远低世界平均水平。（2）中国土地资源的绝对数量和人均数量（1992年）2、分组讨论下列问题，每个小组选三个问题讨论？然后每个小组出一名同学代表全组发言，全班评议。平原以哪种土地利用类型为主？为什么？高原以哪种土地利用类型为主？为什么？山地以哪种土地利用类型为主？为什么？除了上述三种土地利用类型以外还有哪些土地利用类型？3、我国大约有几种土地利用类型？哪些属于已经人工改造利用的土地？占总土地面积的多少（％）？其中所占比例最少的是哪两种土地利用类型？哪些属于适宜开垦利用的土地？又占土地总面积的多少（％）？难于利用的土地主要有哪些？概括一下我国土地资源的现状。4、为什么我国土地资源的利用类型多种多样？它为农业生产提供了哪些有利条件和不利条件？【教师小结】（1）由于我国面积辽阔，地形、气候、土壤等条件复杂多样，加上各地农业发展的历史、生产水平、土地利用方式等的差异，形成了多种多样的土地类型。大部分土地经过人工改造利用已成为耕地、草地、林地、建筑用地（占总面积的63、9％）等，适宜开垦利用的土地（约占总面积的17％），但也还有相当一部分土地至今未能利用，仍为戈壁、荒漠、高寒石山（约占总面积的19、1％）。（2）从同学们的概括来看，我国土地资源的现状是：土地类型多种多样；从表中可以看出我国土地资源绝对数量大，人均数量少；从文字资料中我们可以看出我国山地多，平地少，耕地、林地比重低，难利用的土地比重大，改造后可以利用的土地资源不多，即后备土地资源不足。（3）我国土地资源绝对数量大，人均数量少，对发展农业是一种不利因素，因此我们必须十分珍惜和合理利用每一寸土地，想方设法提高土地利用率；我国山地的比重大，山地一般不利于农耕。利用不当容易引起水土流失，交通运输也比较困难，但林、矿资源丰富；如何合理开发山地，保护耕地，增加林地，是我国土地资源开发利用面临的问题之一；而土地类型多种多样，又为农、林、牧、副、渔的全面发展提供了有利条件。5、我国地域辽阔，由于地形、气候等自然环境复杂多样，土地资源类型也是多种多样的。（山地林区、草原牧区、平原耕作区和城市）。从地形差异和经济差异分析土地的利用方式。【学生回答】根据土地的用途及土地利用的状况，土地资源可分为耕地、林地、草地和建设用地等。前三种为农业用地，后一种为非农业用地。三、拓展学习1、我国的地形特点是什么？这对我国发展农业有何好处？【学生归纳总结】国土辽阔，地形、气候复杂多样；土地资源总量丰富，土地利用类型齐全；有利于在农业生产上因地制宜，发展多种经营。2、我国土地资源除了客观上存在劣势外，还有一些人为劣势，请同学们展示和交流已搜集的这方面的资料。（①人增，建设用地增，使耕地减少②人为破坏，不合理乱占耕地③土壤沙化及水土流失日益加剧等）四、课堂小结我国土地资源绝对数量大，人均数量少，我国山地的比重大，但林、矿资源丰富；增加林地，是我国土地资源开发利用面临的问题之—；而地类型多种多样，又为农、林、牧、副、渔的全面发展提供了有利条件。板书设计第三章中国的自然资源第二节土地资源一、人多地少类型齐全1、土地类型多样2、绝对数量大，人均相对数量少3、山地多，平地少，耕地、林地比重低布置作业调查我们学校所在地区的土地资源构成以什么类型为主？并收集这类土地资源的开发利用及保护方面的资源。教学后记