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2013-2014学年度下学期班会大赛总结为期一周的班会大赛比较圆满的结束了，之所以进行顺利，主要得益于校领导的重视和多次及时的指导，得益于高一全体班主任的辛勤付出，得益于参与本次班会的所有科任教师的积极配合，尤其得益于被聘为本次班会大赛的评委们的对工作认真负责，借此机会一并表示感谢。一个经过精心设计而又开得成功的主题班会，肯定会在学生的脑海中打下一个深深地烙印，以致会对学生的成长产生积极而深远的影响。本次班会的优点：1.班主任重视：参与多，许多班任对主题、板报进行解读，或现身说法亲身经历，情真意切，耐人寻味。（1.1）2.班主任善于捕捉身边小事，让学生从过程的点点滴滴明白道理，体现了教师对成长的密切关注，尤其是对学生内心成长的关怀。（1.4）（1.8）班任总结，人文色彩（两个班任都是语文教师，语言功底深厚，像诗一样美，但流露的感情是真挚的，不带有任何目的和条件，发自内心，这种真情关怀非常贴心，无论对什么样的学生来说都会给予心灵上的触动和鼓舞。3.形式、内容都有新的突破，思想性与艺术性高度统一，寓教于乐：1.8天平、八班有我，1.2新闻播报，1.1凤凰涅槃4.所有班会都使用了课件和视频，使用率很高，甚至与整个班会同步进行，贯穿始终。1.3班主题明确，各环节安排得体，形式不多，但围绕主题，立志短片感人，催人奋发，营造了自我批评氛围。高一学年中班干表现最突出，先自我批评后批评别人，他们铁面无私，一针见血，直击差生的缺点，这种真诚执着的态度触动了学生的心灵，体现了平时班级管理的一贯作风。另外，构思巧妙，先把校风写在黑板上，看完视频后，问：以校风的角度谈看完视频后的感受，巧妙地把校风与班级管理联系起来，过渡非常自然，效果清晰直观，从而突破了本课难点。（结合校风谈班级管理是本次班会的难点。）两大亮点：1.视频2.班干心声互动。1.8班《超越自我》这节班会课形式独特，明理与导行相结合，在明理部分，为了达到直观的效果，八班制作了一个简易的天平，缺点在一边，超越理由在另一边，缺点是通过情景剧来揭示的，情景剧表演真实，贴近生活本色，可以说就是本色演出。超越理由在天平另一边，是通过故事《心灵深处的呼声》来体现的，这些发生在同学中间的实例唤起了班级的共同记忆，尤其是后进生的点滴进步激励更多学生寻找超越自我的充足理由。从起初困难重重，天平失重，到后来众多超越理由，让天平倒向另一边。一边是缺点，前进的阻力，一边是超越的理由，前进的动力，孰轻孰重，一目了然，起到了良好的励志导行的作用，让所有学生达成共识—即便有困难，我们也一定要超越那个原来的自己。天平的使用效果更加直观清晰。在班会的导行部分，安排了《八班有我》这个诗朗诵与众不同。全班同学每人一句，用自己的语言，表明自己的态度。朗诵形式选取统一格式，“八班有我，虽然我……，但我……”语言很朴实，情感很真挚。这种介乎朗诵与宣誓之间的表现形式让学生们群情激昂，为了班级，为了集体，从一点一滴做起，改正缺点，不断进步。真正的超越不就是从一点一滴做起的吗？《八班有我》形式新颖，感人至深，仿佛还回荡在我耳边。1.1班整个班会由神话剧引入，优美感人的神话剧融入了舞蹈、音乐元素。舞蹈肢体语言鲜活的展示了凤凰浴火重生的淬炼过程，淬炼的痛楚使同学们警醒，体现了人们对崇高的精神境界的追求，思想性与艺术性高度结合，神话寓意深远，贴近生活，于是班会由神落实到人。毕业生董楠楠生动曲折的事例感染和鼓舞着学生，鼓舞学生，认识到自己也可能获得成功。此时班会又由身边人推向了学生自身，情景剧揭示同学自身的问题。情景剧形象生动的演绎了一个学生成长历程，符合学生的心理变化，学生由坏到好、由好又坏，不断反复，最后才成功，班会环环相扣反复阐述人生的挫折，战胜了才有升华的道理。整个过程突出的中心思想就是永不言败，主题虽大但扣得很小，围绕眼前的困难，面对挫折，班会最后用激昂的诗朗诵和班主任现身说法、亲身经历，把班会推向高潮。尤其是班主任结合板面从三个层次进行分析，既是对生活的概括，同时也是对未来美好的祝愿，可见下了功夫，懂了脑筋。整个班会虽没提过校风校训，但却深刻阐述了校风校训的思想内涵。1.4班如果作比喻的话4班班会既是一条线，同时又是一个圆，班会分三部分，开启自信之门（提出问题）、扬起自信风帆（分析问题）、超越永无止境（解决问题），形成一条完整的思路。说它是圆是因为三部分内容都以自信为中心展开进行。班会第一部分：以情景剧生动形象地给自信下了定义，第二部分扬起自信之帆通过一组文艺节目来完成，两个身边同学精美的才艺表演及对他们的采访，让同学们感受到他们身边的人成功的道理，很有说服力，诗朗诵、小游戏进一步证明只有想不到的，没有做不到的，从而自信心得到进一步鼓舞，最后部分通过小组讨论问题落到实处，在轻松自如的氛围中各组纷纷献出树立自信的妙招，从而问题得到解决，为超越自我奠定基础。思路清晰，设计精致。1.人文色彩。情景剧定义自信，小组讨论寻找自信方法之后，同学们都做了笔记，很像平时的一节课，更像是一节心理课，向上、阳光的氛围驱散了同学们心中不自信的阴霾，教给他们树立自信的方法和一些生存技巧，关注学生成长的内心困惑，现代生活压力大，节奏快、心理适应不了，产生各种心理问题，尤其是某些学生由于不自信导致一系列问题，因此班会针对性强，具有社会意义，充满人文关怀。2.文艺性强。寓教于乐，轻松活泼、优美生动，论理部分环节清楚，中心明确，有的放矢，紧扣校风设计巧妙，背后准备工作很充分，但表现出来的是一种淡淡的，清新的感觉，如蜻蜓点水，画面很美。1.2班的新闻播报是他们班会最大的亮点，也是本次班会最新颖的形式之一，同时也是最成功的事实报道，它全面回顾并展示了1.2班的成长历程，不仅有失败，也有成功，再现了从开学到现在几个月的班级管理状况，诙谐幽默的语言播报，生动逼真的情景剧表演充当画面，尤其是对颁奖典礼的外景采访，学生在开怀大笑的同时回忆以往的点点滴滴，科任教师的寄语更加激励学生，使之感到生活在1.2班大家庭中的快乐和温暖，生动活泼，参与面广，气氛热烈。班会前半部分形式新颖，中间歌曲点题并代出了高潮，先是独唱《站起来》，后来自然发展成全班合唱，激情投入，也许是歌词打动了同学们的心，也许是前边的铺垫，也许是设计的太真实了，总之气氛在这里达到了高潮，在这种气氛下学生有感而发，谈的透彻、真诚，发自内心，都很激动。班主任结合板报进行总结，对老师的职责作了非常精彩的界定：“教师只是你生命中的一个过客”，板报用铁轨暗示了人生的路，配以梅花，取自“梅花香自苦寒来”，“但每当你问起前行的方向，我总会把手指向前方，告诉学生们努力站起来，前行一定会成功。”韩愈在《师说》中指出：师者，传道授业解惑也。传道是最高境界，教给学生做人的道理。是啊，老师是灯塔，照亮学生前行的道路和方向，并且鼓励学生站起来，往前走，从而点题，这是切合班级实际情况的对校风的一种解读。1.6班的班会主题是“站起来”，这堂班会最大的特色就是合理的利用黑板、地面及后墙对班级环境进行了统一的设计，突出主题，烘托气氛。在整堂班会的过程中，他们先是通过“名人小故事”及“摩托车比赛”的视频引入主题，又通过班级同学平时表现的视频，及同学们自编自演的《三句半》等形式展现同学们近期表现的一些不足，及应该如何改正，从而将班会推向了一个高潮。这时班级又通过“抛弃一个缺点”和“家长视频寄语”等方式来触动学生的心灵，引起情感共鸣，对后边同学发言进行了铺垫。班任善于捕捉身边的故事，让学生从过程的点点滴滴明白道理，体现了教师对学生的关怀。班会亮点：1.班主任总结声情并茂，耐人寻味。2.家长寄语亲情感人，引起共鸣。3.班级整体划一的布局设计烘托气氛，深化主题。1.5班敢于正视自己的问题，班会上有个别问题生没有表态，班任总结时指出这一问题，并表明自己的态度，在强大的声势下，问题生低头认错，现场解决问题。1.7班全体学生参与热情高，从他们的坐姿可以看出他们非常认真和投入，集体荣誉感强，参与意识强。班长有感而发，竟然在班任总结之后冲上台去，表达自己的感慨，激动地语无伦次，竟然说要给班任做总结。1.9班《不同的未来》小品表演，学生放的开，尤其是辩论赛的形式和糖炒栗子的情节给人印象深刻，表现力强。1.10班职业规划学生勇于表达，敢于展望，表现了学生积极乐观的心态。不足之处：1.本次班会以校风校训为指导思想，以班级管理为主要内容，有的班级体现的不好，不是生搬硬套，就是偏离主题，没有什么实际意义。2.有的班会整体构思有问题，不知是设计的有问题还是学生水平有限，没有体现出来，或者是准备不足，班会要反应什么，有几部分，各环节之间的关系，逻辑关系不清楚，功夫在表面上，经不住推敲，只是表面上罗列，没有深度和内涵。总之一节好的班会，思路清晰是必要条件之一。3.班会也能反映一个班级平时的管理状况，所谓班级管理，不是简单的看管，要让他们懂得道理，最后形成班级管理特色。有的班同学发言掷地有声，并带有明显的平时班级管理的一贯作风；有的则言之无物、不知所云。在一些细节上，出现了一些问题，如:有的同学溜号、有的看手机、有的甚至主持人都不严肃，可见平时的管理状况，如果平时管不好，学生没有规矩，到关键时刻，学生控制不好自己，做不到收放自如，反而则是一收就死板，一放就没样，关键时刻怎么能不掉链子？提出两点希望：1.班主任对班会作出恰当的评价，肯定成绩，找出不足，明确努力方向。班会的结束，并不是教育工作的结束，要巩固和深化成果，班任必须抓好总结这一环节，把学生在班会上激发的感情冲动、形象的感染上升为理论的思维，逐步提高学生的思想认识，达到深化教育效果的目的。在提高认识的基础上，班主任还要启发学生制定集体和个人的行动计划将思想上的收获变为切切实实的行动。2.在班会中，有些视频本来反映的是心态问题，学生发言却只局限于学习和做人，而且一说学习就谈高考，一说做人，就谈品德。学生的思维面有些狭窄。班主任要把班会指导到位，必须要先认识到位，班主任的高度决定了学生的认识水平。因此，班主任要不断地加强学习，跟上形势。组织好班会，既要有科学的理论依据，又要有丰富的经验和教育机制，思想性、知识型、艺术性和趣味性完美结合。在新的教育形势下，班主任一定要努力提高自己的思想道德素质、文化科学素质，才能不断提高主题班会的质量，使我们的学生成为合格的中学生和未来的对社会有用的人才。班会竞赛就总结到这，时间、能力有限，不能把每个班的亮点一一展示出来，说的不全面，有许多不当之处请原谅，希望明年的班会大赛在今年基础上再上一个台阶。