湘版一年级上册美术教案大家一起画教材版本:美术(一年级上册)义务教育课程标准实验教科书湖南美术出版社2001年7月第1版2003年7月浙江第1次印刷年级:小学一年级课时:40分钟教学目标:1、让学生大胆自由地表现,激发学生对美术学习的兴趣。2、熟悉常用的绘画工具和材料,体验画的乐趣。3、培养良好的绘画习惯。教学的重点与难点:重点:熟悉常用的绘画工具和材料,体验画的乐趣。难点:学生大胆自由的表现。教学具准备:各类彩色笔、各类质地的绘画用纸、教学范画。教学过程:一、组织教学准备绘画工具,规范绘画习惯。二、导入新课1、学生上台介绍自己所带的各类彩笔,当当小老师,教教我们怎么用?2、揭示课题三、欣赏感知1、教师出示各类的范画作品,让学生欣赏,1)你看到了什么?是什么颜色的?2)他们画了什么?象什么?3)他用了什么彩笔?4)猜猜是怎么画的?5)你觉得这幅画怎么样?挂在哪比较好?为什么?2、看看他们的用纸,有什么不同?1)教师出示各种质地的绘画用纸,让学生摸一摸,感受一下纸的质感。2)分组挑选喜欢的纸,猜想会有怎样的效果?3)尝试练习:合作小组一起画一画。3、交流体会,相互欣赏四、学生作业以合作小组为单位,挑选自己喜欢的绘画方式,大胆的画画。(室内、市外均可)。五、教师巡回指导1、指导学生正确用笔。2、鼓励胆小的学生大胆的绘画。3、室外注意安全。六、课堂小结1、学生说说绘画的内容、绘画的过程中发生的事。2、说说绘画的乐趣。3、相互评价。4、教师总结。■花花绿绿的糖纸教材版本:美术(一年级上册)义务教育课程标准实验教科书湖南美术出版社2001年7月第1版2003年7月浙江第1次印刷年级:小学一年级课时:40分钟教学目标:1、大胆的运用自己喜欢的颜色进行涂色练习。2、能用多种方法包扎“糖果”。3、能进行积极、健康的交流活动,表现出热爱生活、关心他人的品质。教学难重点:重点:大胆的涂色,尝试多种包扎“糖果”的方法。难点:包扎的各种方式。教学具的准备:糖果实物、包装纸、各类彩笔、各类彩纸、范品、各色彩带。教学过程:一、组织教学。规范绘画习惯二、导入新课。1、让学生拿出自己带来的各类糖果,上台介绍自己的糖果。1)自己说说糖果的形状?2)糖纸的颜色?3)包装的特点?2、介绍完,分糖果给同学吃,最后轮到教师拿出“糖果”范品介绍,同样分给同学吃。3、学生发现假糖,揭题。三、欣赏感知。1、说说刚才看到假糖的感觉?2、你知道我是怎么做的?3、我里面包了什么?还能包什么?4、学生尝试练习:合作小组尝试包扎“糖果”5、交流:1)学生介绍尝试成果。(尝试肯定包法比较单一,颜色比较少)。2)教师小结:出示范品,你知道为什么老师的能把你骗了?(小结:颜色涂的认真,鲜艳,均匀)6、除了这种包法外,还有不同的包法吗?7、教师简单概括,还有什么办法能使“糖果”更漂亮?(小结:添加彩带等装饰品)四、学生作业。学生以合作小组的形式,完成包糖。五、教师巡回辅导。1、及时反馈、纠正。2、帮助有困难的学生。3、参与其中。六、课堂小结。1、“糖果”展示、交流。2、模拟交易。3、教师小结:1)你把最漂亮的“糖果”给谁?2)节日可以送“糖果”。■绕绕涂涂教材版本:美术(一年级上册)义务教育课程标准实验教科书湖南美术出版社2001年7月第1版年级:小学一年级课时:40分钟教学目标:1、启发学生感受和认识物体的形状。2、大胆用线涂出物体的形状。3、体验涂绘绕线活动的乐趣,激发学生的绘画热情。教学重难点:重点:用线大胆涂绘出物体的形状,并体验绕绕涂涂的乐趣。难点:绕线涂绘方法的掌握。教学具准备:各色、各质地的各类线、范品、学生用纸教学过程:一、组织教学。规范美术的学习习惯。二、导入新课。1、出示一堆杂乱的各种线材料。(各色、各质地的线)你能帮老师整理这一堆杂乱的线吗?教师与学生自由的围坐在一起,教师请学生帮忙整理线,边整理边自由的谈谈:1)让学生自由的感知各类线;毛线、丝线、塑料线……2)各类线的呈现状态;直的、曲的、硬的、软的……3)生活中的运用;4)线在生活中的象形;拉面、蛇、卷头发、蚊香……2、揭示课题。三、欣赏感知。1、学生成功整理的线团(规则形)欣赏感知。1)看看是什么形状的?2)一个线团象什么?教师根据学生回答将线团添加成物体。3)出示葡萄照片,你们看我们该怎么将线团组合?4)学生尝试练习:主要练一练水果。2、感知边上那堆未整理的杂线(不规则形)。1)启发学生看看象什么?2)如何摆放一下象什么?稍微添加一下能成什么?(组合)3)学生尝试练习:主要练一练绕绕动物,再添加一些环境。3、游戏:教师绕画,学生猜猜绕的是谁?为什么?(抓特征)四、学生作业。在大纸上,学生将自己绕画出来,教师绕画自己,完成师生合影,背景添加上自己喜欢的东西。五、教师巡回辅导。1、及时反馈、纠正。2、帮助有困难的学生。3、参与其中。六、课堂小结1、作品展示。2、学生欣赏,说说自己的绕画。■有趣的拓印教材版本:美术(一年级上册)义务教育课程标准实验教科书湖南美术出版社2001年7月第1版2003年7月浙江第1次印刷年级:小学一年级课时:80分钟教学目标:1、寻找、发现、认识生活中美丽有趣的各种纹理。2、能运用正确的方法拓印花纹。3、能养成认真、细心的学习习惯。教学重难点:重点:启发学生去体验用各种不同的方法去拓印各种不同的物体。难点:拓印技法的掌握。教学具准备:拓印用纸,拓印的各种物体,拓印的范品。第一课时教学过程:一、组织教学。准备各类拓印的用具。二、导入新课。1、出示拓印作品与绘画作品比较,1)看这两张画,你觉得有什么不同?2)你知道第一张是怎么做的吗?2、揭示课题。三、欣赏感知。1、学生根据刚才所说自由尝试拓印。2、交流:发现拓印的效果不佳,为什么?3、教师小结:教授拓印的要点:1)将纸覆盖在物体上,不移动。2)将油画棒轻轻横涂。3)根据物体,拓印的最后,在边缘稍微加深。四、学生作业。拓印练习。五、教师巡回辅导。1、及时反馈、纠正。2、第一次拓印,技法掌握较难,帮助有困难的学生。六、课堂小结。1、作业展评。2、课后多多熟练拓印技法。3、想想还能用什么工具拓印什么物体?效果会怎么样?第二课时教学过程:一、组织教学。准备各类拓印的用具。二、导入新课。上节课拓印作品的展示,回顾拓印的要点。三、欣赏感知。1、我们课后去拓印了什么物体?1)教师出示树叶、硬币、钥匙等多种拓印作品,学生欣赏,说一说。2)教师出示树皮的拓印画,学生猜猜,拓印的是什么物体?2、我们除油画棒外,还能用什么绘画工具呢?3、教师出示各类拓印作品让学生欣赏。说说用什么工具拓印了什么物体?四、学生作业。室内、室外自由寻找,用自己喜欢的绘画工具拓印各种物体,看看会有怎样的拓印效果?五、室外作业要求。1、排队出教室,进教室。2、规定活动区域,认真绘画。3、注意安全。六、学生绘画,教师巡回辅导。1、及时反馈、纠正。2、拓印技法掌握较难,帮助有困难的学生。七、课堂小结。1、作业展评。2、说说室外拓印感受。■我的太阳教材版本:美术(一年级上册)义务教育课程标准实验教科书湖南美术出版社2001年7月第1版2003年7月浙江第1次印刷年级:小学一年级课时:80分钟教学目标:1、能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象,创造出有个性的太阳形象。2、在美术活动中,表现出热爱生活,热爱大自然的思想感情。教学重难点:重点:抓住太阳的基本形,大胆的进行想象。难点:创造有个性的太阳形象。教学具的准备:范画图片,绘画用纸。第一课时教学过程:一、组织教学。1、准备各类绘画用具,规范绘画习惯。2、讲关于太阳的故事。二、导入新课。1、有一样的东西在我们世界上,我们不能少了他?猜猜他是谁?为什么?2、观看关于太阳的动画片,感知太阳对大地、人类的贡献。3、揭示课题。三、欣赏感知。1、太阳到底是怎么样的?1)学生大胆自由的说,甚至可以自由的到黑板上画。2)交流,小结。老师也不知道太阳是怎么样的?2、领学生到教室外,观察真真实实的太阳。1)看太阳在哪里?2)他老在哪吗?什么时候会变?怎么变?3)太阳是什么颜色的?4)太阳是什么形状的?5)你能很清楚的看到太阳吗?他的光芒是怎么样的?6)你喜欢太阳吗?为什么?3、回教室交流,欣赏画家作品与学生同龄人作品。1)谈谈画家的《太阳》作品?你觉得怎么样?2)欣赏同龄人作品?交流评价。四、学生作业。要求:1、画3~5个大小不等造型不同的太阳;2、自己想象组合,必须能表现出阳光的炽热与无限;3、基础较好同学可再添加云层的色彩。五、教师巡视指导。1、及时反馈、纠正。2、帮助有困难的学生。3、参与其中。六、作业展评1、相互间评一评,说一说;2、鼓励学生注意平时要多观察、多想象;3、总结。第二课时教学目的1、能运用拟人的方法,按自己的意愿,画出想象中的太阳。(练习)2、培养学生的抽象性思维能力,进一步培养学生的想象能力和创造能力。(接受)教学重点与难点重点:培养学生的抽象性和思维能力。难点:对太阳能作拟人化的处理,并理解为什么把一个圆圆的太阳当作一张人的脸。教学准备教具:磁带、画太阳示范用纸及工具。学具:彩色笔、作业簿。教学过程一、故事引题1、录音播放《后羿射太阳》的故事,传说中的故事也就是人们根据想象编出来的。2、出题《想象中的太阳》二、根据故事,引导学生想象太阳的表情如喜、怒、哀、乐等表情三、根据幻灯片和课文中的范画,组织讨论1、图中的太阳和小朋友在一起干什么?2、你喜爱哪一个太阳,为什么?四、鼓励学生大胆地想象,发动学生编一则《我与太阳??????》的小故事。如:《我惹太阳生气啦》《我为太阳引路》《我为太阳过生日》《太阳和我一起去游泳》等五、学生作业,教师巡视指导要求:1、根据自编小故事画出想象中的太阳;2、构图完整,色彩丰富;3、画面整洁,字迹漂亮。六、作业展评1、相互间点评,批改;2、展出部分优秀作业;3、总结。■奇妙的撕纸添画教材版本:美术(一年级上册)义务教育课程标准实验教科书年级:小学一年级课时:40分钟教学目标:1、能关注生活中身边的人和物,用特有的形象进行再现。2、能关注撕出的色纸的色彩和形状,积极进行思考和交流。3、能大胆随意撕纸,有意图地用线添画,表现出综合运用能力和求异思维能力。教学重难点:重点:留意反复撕纸的纸片形状的变化,并能粘贴、添线成画。难点:对于形状的联想,添线成画的创造能力。教学准备:教具:各色纸片,绘画工具,若干范品学具:水彩笔,胶水。教学过程:一、组织教学教学具的准备,规范绘画习惯。二、导入新课1、学生尝试练习:“跟我一起撕”色纸随意撕:1)师生一起撕纸:快撕、慢撕,学生体会后说说:撕出来的有什么不一样?2)我要撕个圆,我们应该怎么撕?为什么?3)你能撕个正方形吗?4)你还能撕什么形状?2、展示,交流,说说撕纸的感受?撕的开心吗?3、揭示课题三、欣赏感知1、我们从来没这么过瘾的撕过纸,还想更过瘾的来撕一撕吗?2、学生再次尝试练习:你想撕什么就撕什么!你想怎么撕就怎么撕!3、学生情绪高涨,说说这回撕的开不开心?跟前一次的撕纸比,哪个开心?为什么?4、随意的撕,我们没有约束,所以我们很开心,那就让我们再开心一下?请你用胶水随意的贴一贴。5、你觉得你撕的那张最好?你最骄傲?为什么?6、你能不能把它根据你说的添画一下?使它更形象?7、学生尝试练习:学生把你认为撕的最好的添画一下。8、学生交流,看来没用的纸,一下子被我们赋予了生命!!9、引导学生观察其他的撕纸,象什么?能添画成什么?10、除了正着看,还能怎么看?看看他象什么?四、学生作业将自己粘贴的撕纸添画成一幅有意义的画五、教师巡回辅导。1、及时反馈、纠正。2、帮助有困难的学生。3、参与其中。六、课堂小结1、作品展示。2、学生欣赏,说说自己的撕纸添画。■做拼音卡片教材版本:美术(一年级上册)义务教育课程标准实验教科书湖南美术出版社2001年7月第1版2003年7月浙江第1次印刷年级:小学一年级课时:40分钟教学目标:1、尝试设计拼音字母形象。2、基本上能使剪出的四个角形状相近似,设计的图形基本上保留拼音字母的形状特征。3、体验装饰美化学习生活中小物件的乐趣和成功感。4