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1第五单元学情分析报告班级人数43监测人数43A人数37A率86.1%B人数5B率11.6%C人数1C率2.3%D人数D率对试题评价从整体上看,试题内容符合课程标准对教材内容的具体要求,也符合学生的认知水平。总体来说考察了学生各个方面的能力,并且注意了趣味性、实践性和创新性,体现了在生活中学习数学,在活动中学习数学的命题理念。试卷各题情况分析1、填一填的第4小题失分较多,这是考察图形的测量，部分学生测量不准。2、二三题是计算周长，大部分学生出错较少，部分学生计算出错。3、第四题，画形状不同的两个周长10厘米的长方形,部分学生失分。4、第五大题解决问题,第6、8题有学生做错,这是学生没有认真分析题目所造成的,很多学生在平时做题的过程中就没有认真看题,以后我们要重点培养学生认真读题的习惯。2存在问题原因分析1.有的学生学习的知识较“僵硬”，不能灵活运用。2.能力的拓展有待加强.但通过本次考试，发现学生的独立应用能力还要进一步加强。3.计算马虎。有几个学生在计算时抄错、算错数，还有个别学生长方形周长忘记乘2。4.课堂效果有待提高。有些题目已经讲过，但是类似的题目学生还不能正确处理，证明课堂效果不佳，学生的注意力不够。当然也证明强化训练不够。今后改进措施1.加强学生学习习惯的培养,注重培养学生细心解题,认真检查的好习惯。2、要注意学过知识的巩固。多做测试和分析,力争在考查教与学的同时,也能够对今后的课堂教学起到引领、导向的作用。3、重视学生学习过程，使学生在接受知识的同时获得愉悦的情感体验,形成积极向上的学习情绪4、课堂效果有待提高。一些题目已经讲过多次，但是类似的题目学生还不能正确答题，证明课堂效果不佳，当然也说明学生的强化训练不够。3