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漳浦县中学2009—2010学年第二学期期中适应性检测卷九年级语文（考试时间：120分钟满分：100分命题人：语文中心教研组）第一部分积累与运用（25分）一、积累与运用（25分）1.按要求填空。（10分）（1）大河上下，顿失滔滔，，。（毛泽东《沁园春·雪》）（2），。月下飞天镜，云生结海楼。（李白《渡荆门送别》）（3）坐潭上，四面竹树环合，，凄神寒骨，。（柳宗元《小石潭记》）（4）在《望洞庭湖赠张丞相》中，描绘出洞庭湖水气蒸腾、广阔浩大、波涛汹涌的特点的句子是：“，。”（5）在《相见欢》中，表达了词人做为亡家失国的旧时国君的孤独寂寞之情的句子是：“，。”（6）古诗中有很多名句会给那些遭受挫折、永不言败的志者以无穷的精神动力，请写出这样的两句古诗:，。（7），小人之交甘若醴。(《庄子》)2.名著阅读。（第（1）小题为必做题；第（2）小题任选一题作答。）（7分）（1）古往今来，许多文学作品写过石头：女娲曾以石补天，曾以石填海，《》曾名为《石头记》，笔下的美猴王竟是一尊石猴子。（3分）（2）根据设置的内容，回答下面问题。（4分）《三国演义》为我们塑造了一个个鲜活的人物形象。请根据你的阅读积累，写出一个与《三国演义》中的人物有关的歇后语，并简要介绍与之相关的故事情节。歇后语：——故事情节：3.阅读下面材料，按要求作答。（5分）3月5日傍晚到夜里,福建南平市出现罕见的大范围强雷雨和冰雹天气过程,雹云强度强、个体小、雹云移速快,影响范围广,冰雹最大直径达到50毫米,同时伴有强雷电和雷雨大风等短时强对流天气,在邵武、政和、建阳等地区造成较大损失。我校九（1）班同学自发组织了一次“支援灾区重建家园，”的捐赠活动，假如你是这次活动的主持人，请你认真完成以下两项任务：(1)在本次捐赠活动开始前，请你在班级黑板上写一句有鼓动性的宣传标语。（1分）你写的是：题号一二三四五总分得分(2)请你拟写一份活动开场白。（60字左右）（2分）(3)作为活动的主持人，请你把全班的2198元捐款以大写方式填入汇款单的汇款栏内，汇往灾区。人民币（大写）：整（2分）4.在进行语文探究性学习的活动过程中，金杰同学畏惧内容太难，中途产生了放弃的念头。甲乙两位同学作为他的好朋友，分别去鼓励他。请你按规定的语境，写出甲乙两位同学鼓励金杰同学的话语。（3分）甲同学幽默地说：学习好比______________________________________________。乙同学含蓄地说：学习好比______________________________________________。第二部分阅读能力（55分）二、阅读下面的文言文，完成5—9题。（17分）[甲]水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。[乙]余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。5.解释．．下列句中的加点词语的意思。（4分）（1）可爱者甚蕃．（）（2）可远观而不可亵．玩焉（）（3）余以为妙绝．．（）（4）实．为花中仙子也（）6.《古汉语词典》对“鲜”字有以下几种解释。请根据语境，选出对“陶后鲜．有闻”中“鲜”字的解释最恰当．．．的一项是（）（2分）A．读xiān，活鱼。B．读xiān，新鲜。C．读xiān，鲜艳。D．读xiǎn，少。7.根据语意，下列语句停顿正确．．的一项是（）（2分）A．晋陶渊明独/爱菊B．世人/盛爱牡丹C．荷花为雨/所洗D．余忆年/少时8.将下列句子翻译．．成现代汉语：（4分）①莲之爱，同予者何人？②一日，偕数友，观荷于湖边亭中。9.读文赏荷：(5分)(1)赏荷，可观其形美。[乙]段描绘雨中．．荷花的语句是“”，描绘雨后．．荷花的语句是“”。（用原文填空）(2分)(2)赏荷，可品其神美。[甲]段称莲为“花之君子”，[乙]段赞荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一种赞誉之辞？请联系文段内容谈谈你的看法。（3分）三、阅读下面池莉的《好日子怎么过》，完成10—14题。（19分）都说穷日子难过，我不怀疑这种说法。我过过穷日子。在做知青的时节，常用盐水拌饭吃，那样的夜，非常非常地漫长，饥饿噬咬着年轻的胃，虎狼一般凶狠。知青当中的坏孩子倡议：谁和我去偷老乡的鸡?好孩子们大都响应，大都不由自主，纷纷起立。最好的模范知青不起立，小声说：“我不去……我在家里烧开水吧。”坏孩子是真小人，好孩子是伪君子。很惭愧，我是留在家里烧过开水的。不过不是我要求烧开水，是大家认为我偷鸡的技术不够好。然而我还是惭愧，我因为自己技术不好而暗自庆幸自己从来没有偷过鸡，可是我是吃了鸡的，可见我还是比较虚伪。没有过穷日子的人真是不知道，穷而守志，那是太难了。肚子太饿，人就不是人了，是动物了，除了想吃，几乎不想别的。好日子不好过，这是从前没有想到的。因为什么叫做好日子，很难界定。温饱不愁了，还有山珍海味呢?别人能够吃到，我不能够吃到，就不觉得自己的日子好。你有住房了，那边厢却竖起了别墅；公共汽车不拥挤了，大路上却跑过一辆辆私人的豪华轿车；你开始吃肉了，时尚标榜的却是吃野菜；你穿得整整齐齐了，流行的却是衣不遮体；你的工资提高了，有人赚钱却是成百万上千万。因此我们的耳朵里，听到的一片声音，都是说：现在日子真是难过!好日子是难过得多。好日子弹性太大，物质太多，信息太多，诱惑太多，个人的选择却比穷日子还要少，不是你想要什么就有什么的。而在穷日子里，发自肺腑的要求就是吃饱肚子。在西海固，在贵州的偏远山区，在小凉山的深处，到处可以看到，大人和小孩子，只要吃饱了，就会很安详地坐着晒太阳，甜蜜地打盹，万事不挂心，目光温和得如新生羔羊。穷日子固然难过，但容易满足。穷日子难过的是肚子，好日子难过的是心情。心情好不起来，吃了什么都白吃。原来，好日子不仅仅是物质的，好日子更是精神的。好日子是皮囊，须得人为地填充灵魂。这灵魂哪里来?读书得来，修养得来，智慧得来；安静中得来，爱意中得来，松弛中得来；不烦躁的时候得来，不虚荣的时候得来，不贪婪的时候得来；懂得珍惜时间的时候得来，懂得尊重他人的时候得来，懂得维护健康的时候得来。好日子就在自己的手中，像泥鳅，要有把握的技巧。偏偏就是这个技巧，不是那么容易掌握，所以真是叫人难过。10.本文的主要观点是什么？（2分）11.文章论述的是好日子怎么过，为什么从穷日子难过写起，并列举了自己亲身经历的偷鸡事件？（4分）12.文章第三自然段举贵州偏远山区人们过日子的事例，有什么用意？（3分）13.文章第四自然段说“好日子是皮囊，须得人为地填充灵魂。”这“灵魂”是“读书得来……懂得维护的时候得来”，列举了“灵魂”得来的种种情形，请结合自己的经验选择一种情形谈谈体会。（5分）14.文章最后一段说：“好日子就在自己的手中，像泥鳅，要有把握的技巧。”你过的是好日子吗？如果是，你把握了好日子的技巧了吗？如果过的是穷日子，你打算怎样改变现状？（5分）四、阅读下面的文章，完成15—20题。（19分）儿子的鱼我环顾周围的钓鱼者,一对父子引起我的注意.他们在自己的水域一声不响地钓鱼.父亲抓住.接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼.儿子大概十四岁左右,穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里.两次有鱼咬钩,但又都挣扎着逃脱了.突然,男孩的鱼竿猛地一抖,差一点儿把他整个人拖倒了，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远．看到那鱼跳出水面时，我吃惊得的合不拢嘴．“他钓到了一只王鲑，个头不小．”伙伴保罗悄声对我说，“相当罕见的品种。”男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎，使孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘．我知道，一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了．（Ａ）孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。一次，两次，三次，男孩试着收线，但每次鱼线都在最后关头猛地向下游蹿去，鲑鱼显然在尽全力向深水区靠拢．１５分钟过去了，孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧鱼竿．冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘，王鲑离深水区越来越近了，鱼竿不停地左右扭动．突然，孩子不见了．一秒钟后，男孩从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧地抓住鱼竿不放。他用力甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线。保罗抓住鱼网向那孩子走去。（Ｂ）“不要！”男孩的父亲对保罗说，“不要帮他。如果他需要我们的帮助，他会要求的。”保罗点点头，站在河岸上，手里拿着鱼网。不远外的河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半淹没在水中。这时候鲑鱼突然改变方向，径直蹿入那片灌木丛里。我们都预备着听到鱼线崩断时刺耳的响声。然而，说时迟那时快，男孩往前一扑，紧跟着鲑鱼钻进了稠密的灌木丛。我们三个大人都呆住了。（Ｃ）男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼中。保罗涉水到达对岸，示意我们鲑鱼被逮住了。他把枯树枝拨向一边，男孩抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒着退出来，努力保持着平衡。他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一只大约１４公斤重的王鲑。他走几步停一下，掌握平衡后再往回走几步。就这样走走停停，孩子终于缓慢但安全地回到岸边。（Ｄ）男孩的父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着粗气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携秤，出于好奇，他问孩子父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我的儿子吧，这是他的鱼！”15.整体感悟：小说采用第一人称手法，叙述了“儿子”捕鱼的故事，细读全文，在下面的括号里把“儿子”捕鱼的过程补充完整。（4分）拉据战——（）——与鱼周旋——（）——捕鱼成功16.品析语言：在“儿子”与鲑鱼搏斗的过程中，文章对父亲进行了多次精彩的描写，请从文章ＡＢＣＤ四处中任选一处，并结合语境作点赏析。（4分）我选（）处：赏析_________________________________________________________17.问题探究：（１）小说以“儿子的鱼”作标题有什么含义？（2）你认为小说中的儿子是一位怎样的男孩？（5分）18.生活体验：生活中，你捕到过自己的“鱼”吗？请写出你“捕鱼”后的经历和感受。（6分）我的经历：_____________________________________________________________________我的感受：_____________________________________________________________________第三部分写作能力（70分）五、按要求完成19题。（70分）19.下面两题任选一题作文。（1）题目：______________（2）人无目标，生活如当一天和尚撞一天钟。人有目标，生活充实而富有意义，人的一生就是在不断确立目标，实现目标奋斗而快乐中度过的。请以“目标”为话题写一篇作文，题目自拟，文体不限，字数不少于600字。漳浦县中学2009—2010学年第一学期期末检测卷九年级语文答题卡第一部分积累与运用(25分)1.（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）2.（1）（2）歇后语：情节：3.（1）（2）（3）4.甲：乙：第二部分阅读能力（55分）三、5．（1）（2）（3）（4）6．（）7．（）题号一二三四五总分得分8.（1）（2）9.（1）（2）四、10．11．12．13．14．五、15．16．选（）处赏析：17．（1）（2）18．经历：感受：第三部分写作能力（70分）19．作文6漳浦县中学2009—2010学