搜索
关于设立心理健康联络员、班级心理委员的通知为深入贯彻中央十六号文件中关于在大学生中深入开展心理健康教育的精神，针对目前大学生可能出现的心理问题及异常情况，做到积极引导、有效预防，从而有力促进学生的健康成长和发展，现在我校建立学校、院（部）、学生班级的三级心理健康教育工作网络工作系统。现将有关事宜通知如下：各院部需要在各班选拔班级心理委员一名（注：各班可根据本班男女生比例酌情设立男、女生心理委员各一名），以及心理健康健康联络员一名（注：各院部有心理咨询师资格证的老师，或从事学生管理方面工作的老师，或团总支书记）。附：《心理委员的工作职责》、《心理健康健康联络员的工作职责》,可参考选拔。学生处心理健康教育中心方航2012-11-2心理委员工作职责一、心理委员基本职责班级心理委员属班委会重要成员之一，由辅导员和本院（部）心理健康联络老师直接管理，同时受学校心理健康教育工作组的领导。班级心理委员的工作职责具有自身的特点，具体内容如下：（一）宣传普及心理健康知识向大学生宣传心理健康知识，是高校心理健康教育工作的重要内容，也是心理委员的基本职责。通过宣传，让同学们更多了解心理健康和心理卫生知识，提高心理保健的意识与能力。宣传心理健康知识，要贴近同学们的实际，形式多样。根据不同阶段同学的需要，选择相应的内容，提高宣传的针对性；利用同学喜闻乐见的形式，如板报、博客、主题班会、户外活动、知识竞赛等进行宣传。（二）组织开展心理健康教育活动心理委员要组织开展丰富多彩的心理健康教育活动，增强同学们的心理健康意识，营造和谐融洽的班级心理氛围，提高广大同学的心理素质和心理健康水平。一方面，心理委员要动员和组织班级同学积极参加学院组织开展的各项心理健康教育活动；另一方面，要根据班级实际情况，自行开展和组织符合班级同学需要的班级心理健康教育主题活动。（三）帮助同学消除心理困扰心理委员要帮助同学消除心理困扰、克服不良情绪。同学们在日常的学习、生活中，经常会遇到一些心理困扰，心理委员要及时给予关心、情感支持和力所能及的帮助。通过倾听和交流，帮助同学调节情绪、恢复心理平衡。但如果同学的心理问题比较严重，心理委员没有能力帮助解决，就要劝导或建议她们到学校的心理健康教育中心寻求专业教师的帮助。此外，对于正在接受心理咨询或治疗的同学，心理委员要根据教师的要求和安排做好协助工作。（四）及时反映异常心理问题心理委员要关注班级同学的心理状况，加强与其他班干部尤其是寝室长的联系，及时发现并上报班级同学的异常心理问题。心理委员要做有心人，平时多观察、了解班级同学的情绪和行为表现，了解同学的心理动态，发现异常情况，特别是那些严重危害身心健康、容易引发严重的心理问题，应该立即向辅导员老师汇报。汇报有两种方式：一是口头汇报；二是书面汇报。心理委员尤其要关注特殊时期和特殊人群的心理状况。比如在新生入学、开学初期、评优选干、考试前夕、重大社会事件发生前后等特殊时期，同学容易出现情绪波动、发生心理问题。贫困生、特优生、学习困难生、失恋者等，他们因承受的心理压力较大，也容易产生心理问题。对此，心理委员要保持高度的警觉；在遇到危急情况时，心理委员的主要工作是及时报告，不是直接给予心理干预。危急事件，需要专业人员来处理。心理委员如果莽撞地干预，不仅了能救不了别人，反而会伤害自己。当然，在报告的同时，心理委员可以在力所能及的情况下，做好对相关同学的保护工作。二、心理委员工作原则心理委员在履行职责时，保密原则是心理委员必须遵守的工作原则，具体要求如下：（一）不传播同学的隐私，不擅自透露同学的心理问题。（二）不得以任何形式私自保留反映同学心里信息的资料，包括报告同学心理问题在内的所有材料应该交由相关部门和教师保管。（三）不得泄露学校有关部门和教师向心理委员传达的、需要保密的相关信息。三、心理委员心理素质要求根据心理委员的工作性质和职责要求，除了需要掌握基本的专业知识和技能以外，心理委员还应该具备以下的基本素质：（1）有良好的思想道德素质心理委员应该具有良好的思想道德素质，为人正派、关心集体、团结同学、富有爱心、与人友善、待人热情、尊重他人、乐于奉献、责任心强。这样的心理委员，才会赢得同学的好感和信任，拥有开展工作所需要的良好的群众基础；才能积极主动地做好心理委员工作，热心为同学心理健康服务。（2）有健康的心理心理委员自身应该有较健全的人格和良好的心理素质，有较好的自我心理调节能力，有与其角色相符的心理健康形象。如果自身心理不健康，心理委员就难以获得同学的信任，其工作也无法获得同学的支持。如果没有健康的心理，心理委员在工作中不但有可能受到同学的不良情绪的影响、容易对自身心理产生伤害，也会因为自身的心理问题而给同学造成不良的心理影响。（3）有较强的沟通能力沟通交流，是心理委员工作的基本形式。心理委员不但要乐意与人沟通，还要善于与人沟通，有较强的沟通能力、表达能力。只有这样，心理委员才能组织开展好班级心理健康教育活动，才能与同学进行广泛深入交流，才能通过交流发现同学的心理问题，并且给予同学有效的心理帮助。（4）有敏锐的观察力心理委员要有敏锐的观察力，能洞察班级同学的心理变化和异常表现，心理问题越早发现。越及时干预，就越容易消除和解决，也越有利于避免发生不良后果。许多心理问题早期的异常表现并不明显，不容易被察觉，到被发现的时已经比较严重。很多时候，由于心理困扰没有得到及时有效的解决，导致严重的心理问题或发生严重的社会后果。因此，及早发现心理问题的“苗头”、及时解除心理困扰，是非常重要的。心理委员与班级同学朝夕相处，容易了解同学的心理变化，如果具备敏锐的观察力、善于发现问题，就能帮助学校及时有效地做好同学的心理健康工作。（5）有组织协调能力和团队精神开展班级心理健康工作，要求心理委员有较强的资质协调能力和团队协作精神，能发动同学、赢得同学的广泛支持；能设计、筹备、组织好各项班级心理健康教育活动；能与其他班干部积极合作，共同做好工作。心理健康联络员工作职责心理健康联络员应该为各院部有心理咨询师资格证的老师，或从事学生管理方面工作的老师，或团总支书记。职责如下：1.了解和掌握本院（部）同学的心理健康状况，密切观察、干预有心理问题的学生。具有保密意识，不得向无关人员透露有心理问题学生的情况。2.发现本院（部）有同学出现心理危机或较明显的心理异常时，应及时向院（部）的学生管理负责人和心理健康教育中心反映，密切配合学校相关部门开展的各项工作，避免恶性事件发生。3.负责管理本院（部）的班级心理委员，并指导其开展工作。4.在本院（部）学生中宣传普及心理健康知识，帮助学生认识健康心理对成长的意义。5.协助心理健康教育中心开展心理健康教育活动。6.加强心理健康教育方面理论、方法、技术等知识的学习，不断提高自己的实践工作水平。