火把节教学设计

4、火把节教学内容：4、火把节课型：新授课教学目标：1、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受他们特有的民族风情；了解火把节的来历，理解火把节的纪念意义，交流感情；2、通读课文，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。3、合作探究，整体把握课文内容，理清文章条理。正确、流利、有感情地朗读课文。4、培养收集、整理信息能力。教学重点：掌握本课生字新词、积累词语。教学难点：整体把握课文内容，理清文章条理。教具：多媒体课件教学时间：两课时第一课时教学过程：一、板书课题，导入新课：1、同学们，这个节日你们一定不陌生吧!能用你们搜集到的相关资料介绍一下吗？（引导学生反馈搜集到的资料，加深对火把节的了解。）火把节是彝、白、纳西、基诺、拉祜等民族的古老而重要的传统节日，有着深厚的民俗文化内涵，骚声海内外，被称为“东方的狂欢节”。不同的民族举行火把节的时间也不同，大多是在农历的六月二十四日，主要活动有斗牛、斗羊、斗鸡、赛马、摔跤、歌舞表演、选美等。在新时代，火把节被赋予了新的民俗功能，产生了新的形式。同学们你喜欢这个节日吗？彝家人的火把节非常有特色。他们也热情地邀请我们去欢度他们的传统节日——火把节!就让我们一起走进彝家人的火把节吧!二、提纲导路，合作学习。1、认识5个生字，会写11个字，积累词语。2、搜集彝家火把节的图片及过火把节的一些情况。3、自读课文，思考：课文是分哪几部分写的？你是根据什么划分出来的？三、展示交流：1、学习并掌握本课的生字新词，和同学交流在读和书写生字上的注意要点。教师强调：“毡、寨、嫉”三字。2、从文中找出下列词语，解释词语的意思。头帕、披毡、山寨、矫健、摔跤、嫉妒、蝗虫、激情四溢、数不胜数、不屈不挠、兴高采烈、不约而同。激情四溢：充满着强烈的、具有爆发性的情感。数不胜数；本课指蝗虫多得数不清。不屈不挠：不屈服。矫健：强壮有力。嫉妒：忌妒。3、指名分角色朗读课文，检查课文读通的情况。4、指名交流：课文主要讲了什么？（主要描写了彝族火把节的热烈场面和彝家火把节的来历。）如何分段？（小组合作学习）第一部分（1~3）：彝家人做好各种准备欢度火把节第二部分（4~9）：描写彝族火把节的热烈场面。第三部分（10~12）：写彝族火把节的来历。第四部分（13）：邀请人们的彝家人欢度火把节5、读了课文，你对火把节有了哪些了解？6、你最喜欢那些场面，说说自己的感受。四、初谈写作方法，感受彝家人的热情1．教师：在这个充满民族风情的节日里，我们处处感受到彝家人的热情。请同学们找出相关的段落读一读。2．学生画出相关段落．自由朗渎。3．指名交流；来吧，到我们大凉山来吧．和我们彝家人一起欢度火把节!来吧，到我们大凉山来吧，和我们彝家人一起参加这三天三夜激情四溢的盛典。来吧，到我们大凉山来吧，和我们彝家人一起庆祝这个极具纪念意义的节日。怎么样？来吧，到我们大凉山来吧，和我们彝家人一起欢度火把节！4．有感情地朗读这些句子。5．学生根据朗读自由抒发自己的感受。6．教师小结：课文运用了呼应的手法。文章开头、文章中间、文章结尾互相呼应，对同一内容“来吧，到我们大凉山来吧，和我们彝家人一起欢度火把节!”反复强调，使文章的感情更加强烈，让人们迫切地想到大凉山欢度火把节。同时使文章的首尾结构具有一种回环之美。四、检测反馈1、给下面的字加偏旁组字，再组词。部字的左半部（）（）（）乔（）（）（）尧（）（）（）2、把下面的词语补充完整，再用带下划线的词语，各写一句意思完整的话。不屈不（）不（）而同人声鼎（）（）山遍野兴高（）烈激情四（）________________________________________________________________________________________________________________________________________板书设计：4、火把节①准备②热烈场面③来历④邀请第二课时教学过程：一、谈话导入：同学们，通过上节课的学习，我们不仅了解了课文的主要内容，还强烈地感受到彝家人的热情好客。这节课，就让我们和彝家人一起欢度火把节，感受火把节热闹的场面，感受彝族人民的民族风情。一、依据预习提纲，小组合作探究。1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、加深对课文内容的感知，理解、想象课文描写的火把节的热烈场面，了解来历，理解火把节的纪念意义。3、你从火把节的传说中想到了什么？二、品读词句，想象场面理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受他们特有的民族风情；了解火把节的来历，理解火把节的纪念意义，交流感情；1、学习课文第一部分1）为了欢度火把节，彝家人做了什么准备？用横线画出来读。学生从“扎火把”“打扮”“食物”三个方面来做汇报（教师板书）。2）有感情地朗读第一部分。3）集体交流砍好蒿枝扎好火把（板书：扎火把）彩衣与头帕披毡和花包（板书；民族服饰）杀好鸡鸭宰好牛羊买来美酒和水果（板书：美酒佳肴）4）有感情地朗读第一部分。（热情地、盼望地、兴奋地）2、学习课文第二部分，找出时间的词语，体会不同的场景。①课文描写了火把节哪几个场面？你最喜欢哪一个？画出来读一读，想象当时的情景，说说自己的感受。②学生一起读这些有关的句子，想象场面。3、学习课文的第三部分1)默读课文第三部分，讲一讲这个传说，从关于火把节的传说中想到了什么？与同学交流，说出自己的想法。2）指名说这个传说。（板书：人们用火把消灭“天虫”）在小组内学生复述这个传说3）集体交流。（彝族人民勇于战胜恶势力，彝族人民具有战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的优良美德。）4、有感情地朗读全文三、课堂小结：教师总结：今天这节课，我们进一步感受了彝族的民族风情，我们还知道火把节的来历，知道火把节不是一个简简单单的节日，它更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。四、检测反馈（一）、根据课文描述的情景，把句子补充完整。1.日上三竿，斗牛场成了（）2.夜幕降临了天上数不清的星星眨着，地上的火把犹如（）（二）、根据课文内容，完成填空和练习。1.火把节是在每年农历的（）月（）日。到了那天，人们游行，举行()、（）、（）等纪念活动。2.火把节不是一个简简单单的节日，它更是______________________的象征。3.在三天三夜激情四溢的盛典中，你最喜欢哪个场面，请你把描写它的语句摘抄下来，并写出喜欢的原因。我最喜欢的场面是：________________________________________________________________________________________________________________________________________我喜欢的原因是：_______________________________________________________________________________________________________________板书设计；4火把节准备：扎火把、民族服饰、美酒佳肴场面：饭菜、斗牛、点火把、跳舞来历：消灭“天虫”教学反思：这个故事凄凉悲壮，语言朴实简洁，学生通过有感情地朗读去感受故事所表达的思想感情，鼓励学生“把自己深受感到的地方多读几遍”，要求学生边读边想，是什么地方打动了你，读了以后你有怎样的感受，再边读边议，与同学交流自己的感受。5刘三姐教学目标1．会认“喉”等七个字。理解部分词语和课文中的一些成语。2．理解课文内容，了解刘三姐。疾恶如仇、敢于斗争的优良品德。教学重点：默读课文，理解课文内容，知道刘三姐是如何用歌声做武器与土豪劣绅作斗争的。教学难点：了解土豪劣绅听了刘三姐的歌声如坐针毡，丧魂落魄，而乡亲们听了却扬眉吐气，拍手称快的原因。课时安排：一课时教具准备：课件教学过程：一、谈话导入：1．教师：同学们，你们去过桂林吗？广西桂林是一个山清水秀、风景迷人的地方。广西地杰人灵，那儿不但山美水美，也有许多人才，在广西壮族有一位深受人们喜爱的民间歌手，你们知道她是谁吗？（刘三姐）对了，刘三姐被称为广西壮族传说中的歌仙。她美丽、聪明、善良、可爱，善于用歌声表达人们追求幸福的心声，所以人们十分喜爱她，也爱唱她的歌。让我们先来听听刘三姐的山歌吧!2．播放《刘三姐》选曲：《山歌好比春江水》。3．教师：听了刘三姐的歌，你们有什么感受?4．学生自由说自己听后的感受。（根据学生的汇报，进行点评、小结）5．教师：今天，我们就一起随着刘三姐的歌声走近刘三姐。（教师板书课题，学生齐读课题。）二、出示预习提纲，自主学习。1.自读课文，读准生字表中的会认字，并记住它们，边读边画出本课生字和不懂的问题。2.熟读课文，想一想：课文讲了一个什么故事？课文是分几部分写的？重点部分写了刘三姐的哪几件事？（以上内容先在小组内交流）三、汇报展示：1．学生自主汇报字词：⑴教师课件出示词语，指名读一读，其他正音。⑵教师根据学生的认读情况进行读音上的再强调：“债”、“禽”。⑶教师再次出示生字新词，让学生一起读一读，读中巩固对生字的认读。⑷结合上下文理解下列词语。疾恶如仇：本课指刘三姐憎恨坏人坏事如同憎恨仇敌一样。仗义执言：本课指刘三姐主持正义，说公道话。面红耳赤：本课形容秀才们被骂得脸和耳朵都红了。气急败坏：指上气不接下气，狼狈不堪。狼狈不堪；形容受窘的样子。扬眉吐气：扬起眉毛，吐出闷气。形容长期受到压抑得到舒展后的兴奋神情。蜂拥而上：像蜜蜂一样拥上前去。恼羞成怒：由于气恼、羞愧而发怒。幸灾乐祸：对别人遭受灾祸感到高兴。如坐针毡：好像坐在插着针的毡子上。形容心神不宁，坐立不安。2．想一想：课文讲了一个什么故事？（这篇课文写的是聪明伶俐的壮族姑娘刘三姐有一副美妙的歌喉，她用山歌做武器与土豪劣绅作斗争，深受乡亲们爱戴。）3．理解感悟：1）、结合课文内容说一说：为什么土豪劣绅听了刘三姐的歌如坐针毡，丧魂落魄，而乡新们听了却扬眉吐气，拍手叫好？2）、刘三姐和乡亲们唱的山歌中你喜欢哪些？可以给同学们读读，也可以唱一唱，然后说说为什么喜欢？（1）学生自由读文，指名反馈。（2）默读课文，思考：刘三姐如何用山歌做武器与那些土豪劣绅做斗争?教师：刘三姐的山歌真神奇，竟能用山歌当作武器同那些土豪劣绅做斗争。那我们就一起来读一读刘三姐唱的山歌，体会一下山歌的威力。（3）学生选择自己喜欢的读一读，可以给同学们读读，也可以唱一唱，并说一说喜欢的原因。教师课件出示山歌内容：⑴天地山川盘古开，飞禽走兽众人财。想吃鲜鱼就撒网，要吃野兔带箭来。（意思是说管家不能抢别人的劳动果实。）⑵大路不平众人踩，情理不和众人排。横梁不正刀斧吹，管你是斜还是歪。（意思是说什么事情都得讲道理，你有不对的地方，大家就可以站出来讲。）⑶没后悔，你会腾云我会飞，黄蜂歇在乌龟背，你敢伸头我敢锥。（意思是绝不后悔，我也不怕你。）⑷你歌哪有我歌多，我有十万八千箩，只因那年发大水，歌声塞断九条河。（意思是说我的歌比你们的歌多得多，这里运用了夸张的手法。）⑸笑死人，劝你莫进圣人门，若是碰见孔夫子，留神板子打手心。（意思是你们不配做读书郎，如果是孔夫子的学生，你们这么差，一定要被打手心的。）（4）有感情地读一读这些山歌，谈谈自己的感受。三、反馈检测1．看拼音，写词语。qìjíbàihuàiyánɡméitǔqìnǎoxiūchénɡnùxìnɡzāilèhuò（）（）（）（）2．找近义词。入迷（）爱戴（）嘲笑（）气急败坏（）轻蔑（）崎岖（）戏弄（）无计可施（）3．根据课文内容填空。刘三姐山歌唱得好，人品（更）好。她（热爱）乡里，（同情）贫苦百姓；她疾恶如仇，对社会上的那些不平事，（不仅）敢于仗义执言，（而且）还用山歌做武器与那些土豪劣绅作斗争。（因此），她深受乡亲们爱戴。4、把下面的词语补充完整，再选择你已理解的两个词语，各写一个意思完整的句子。（）恶如仇（）岖不平狼狈不（）（）拥而上仗义（）言扬（）吐气（）魂落魄聪明（）俐（）羞成怒________________________________________________