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1我市幼儿园早操活动现状调查及思考扬中市教师进修学校黄晓梅地址：扬中市金星路59号邮编：212200联系电话：13812356835内容提要：为较全面、客观地了解当前本地幼儿园早操活动现状，更好地实践新《纲要》精神，也为认真组织好早操环节提供理论依据，我们对本市15所幼儿园的早操情况作了调查。重点对幼儿园的早操活动场地类型和面积、早操时间安排、早操内容、早操结构、早操动作、早操更换时间、早操组织形式以及教师带操情况这八个方面进行了认真调查，并针对被调查幼儿园中出现的有关问题，提出了改变早操活动现状的八点建议：1、合理安排早操活动的时间和场地。2、丰富早操内容。3、科学编排早操动作。重点考虑这些因素：（1）幼儿大动作和精细动作两个部分的合理搭配；（2）幼儿活动中的动作动与静的搭配；（3）幼儿之间的互助合作性行为动作的有机协调；（4）适当考虑动作的变化；（5）重视基本体操的动作难度、操节的合理性。4、完善早操结构。可将早操活动细化为五段式结构：热身运动、队列变化、操节运动、体能运动、放松运动。5、选配适宜的早操音乐。6、把握早操的活动量。7、采用灵活多样的早操组织形式。8、明确教师指导的要点：（1）做好活动前的准备工作；（2）教师要精神饱满、充满朝气，能够充分调动幼儿的积极性；（3）注意早操动作的个别辅导，关注幼儿的个体差异；（4）营造民主、宽松的早操活动氛围。一、调查目的幼儿园早操是幼儿一日活动的重要环节，是幼儿户外活动的重要一部分，是增强幼儿体质的有效手段。在幼儿园中应重视早操的编排与实施工作，这样才能让幼儿喜欢运动，更好的发展体能、提高身体素质，能够更健康的成长。《纲要》中明确提出了：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位，要树立正确的健康观念……幼儿园早操活动场地及时间的安排、早操内容的编排、早操的结构、早操活动的组织以2及教师和园长对早操现状的认识等，是影响幼儿早操活动的质量和实现增强体质目标的重要因素。为较全面、客观地了解当前本地幼儿园早操活动现状，更好地实践新《纲要》精神，也为认真组织好早操环节提供理论依据，我们对本市15所幼儿园的早操情况作了调查。二、调查的对象、方法和内容（一）调查对象在我市城区及乡镇选择了15所幼儿园，其中省级示范性实验幼儿园八所，镇江市一类园7所，城区幼儿园5所，乡镇中心幼儿园10所，幼儿总人数为4766名，教师310名，园长15名。（二）调查方法和内容本调查主要运用实地考察、问卷、调查、询问等方法，对早操活动场地类型和面积、早操时间安排、早操内容、早操结构、早操动作、早操更换时间、早操组织形式以及教师带操情况进行了现状调查。三、调查结果（一）早操活动场地类型和面积1、从表1中可以看到早操活动场地类型中，有9所幼儿园是组织幼儿在水泥地上做操的，6所幼儿园能利用塑胶场地组织幼儿进行早操活动，在这15所幼儿园中，无一所幼儿园组织幼儿在草地或沙石地、泥地上进行早操活动。15所幼儿园都能坚持晴天在户外进行早操活动。表一：早操活动场地类型（晴天）类型水泥地塑胶地草地沙石地泥地室内数量96////2、本次调查统计显示，平均每所幼儿园户外活动场地面积达2500平方米，实际用于早操活动场地面积只有80-200平方米。有的幼儿园生源比较充足，一个年级组有6-8个班级，每个班级皆有30-40名幼儿，而幼儿园往往采取同一年级组集中在同一场地进行早操活动的形式，因此，3180-320名幼儿在200平方米的场地上同时进行早操活动，早操活动场地生均1.1-0.6平方米，往往显得拥挤不堪，很难保证每名幼儿能够尽情舒展身体动作，时常会有碰撞现象。这一数据反映了部分幼儿园场地的比例失调、布局的不合理。3、每所幼儿园皆有一个户外固定的早操场地，一般以教学楼前的空地为主，有1所幼儿园将部分幼儿分散安排在三层楼顶空地上进行早操活动。除阴雨天外，这些幼儿园都将幼儿安排在固定的户外场地进行早操活动，这些被教师默认的做操场地与草地、沙石地、泥地相比较，显得很有规矩，一般成正方形或长方形，不象无规则的草地或泥地、沙石地。阴雨天早操场地选择教室的较多，具备多种功能的多功能活动室在阴雨天并未能真正启用，每所幼儿园都是将它闲置着，在询问中，园长和教师们才意识到多功能活动室的这种功能，表示以后要启用起来。多数幼儿园在阴雨天则不进行早操锻炼，主要原因：（1）教室面积小且有各种区角摆设，不方便做操；（2）部分幼儿园不具备室内广播设施设备，难以统一播放音乐；（3）部分教师和园长认为少做一两天无所谓，图省事干脆不做。表二：早操活动场地类型（雨天）类型走廊教室多功能活动室其它数量15//（二）早操时间安排100%的幼儿园选择了8：00-8：40这个时间段进行早操，因场地的限制，这15所幼儿园均是这样安排了三个年龄段幼儿早操时间的：大班8：00-8：15，中班8：15-8：25，小班8：25-8：35，各年龄班在这时间段里依次进行早操，且每年龄段早操均在十分钟左右。随着季节的变化，各园的早操时间只在这个时间区域内稍作一些变化。在调查中，我们发现，全园整体性、分组同时进行早操的无一家，100%的幼儿园以年龄组分组进行，另外，早操活动均被安排在晨间锻炼之后。（三）早操内容4大班一般选择全国第二套幼儿广播体操为基本体操，基本体操后皆是轻松愉快的韵律操或游戏、律动；中班则是五花八门、形式多样，因未有全国通用的中班广播体操，因此以各园教师自编自创的操为主，有徒手操、器械操，也有健美操、舞蹈；小班操的内容也以各园教师自编自创为主，带有游戏性。（四）早操结构从表三中我们可以看到，在早操活动中，10所幼儿园组织幼儿进行了排队、队形队列练习、慢跑以及走跑交替等准备活动，而另5所幼儿园在幼儿进入场地后，未有热身运动就直接进入了做操环节和律动；15所幼儿园均能组织幼儿进行各年龄段的操节活动；在操节活动之后，5所幼儿园进行了集体舞表演，6所幼儿园则采用的是律动形式，3所幼儿园进行了生动活泼的体育游戏《钻山洞》、《老鹰抓小鸡》、《开火车》、《占四角》、《捕鱼》、《吹泡泡》、《高人走、矮人走》、《贴人》、《人枪虎》等；只有1所幼儿园能考虑到早操与幼儿体能之间的关系，别开生面地利用各类体育器材组织幼儿练习走、跑、平衡、跳和钻等等动作；11所幼儿园忽视早操的放松活动环节，表现为操或律动一做完就立即整理队伍回教室，只有4所幼儿园能够认真组织一些较平静的身体放松活动。由此我们可以看出，我市幼儿园的早操结构明显存在着不合理的因素，不利于幼儿的身心健康。表三：早操结构实施情况步骤准备活动操节活动舞蹈律动体育游戏体能运动放松活动数量101556314（五）早操动作在这15所被调查的幼儿园中，每学期早操内容由开学初教师们编排商定后由各班教师教会幼儿，幼儿参与编排的频率较少，因此，一些成人动作、花哨动作常夹杂在幼儿的早操中，不切合幼儿的年龄特点，早操动5作显得舞蹈化、成人化，甚至有的幼儿园教师凭自己个人爱好编排了流行的街舞。从实地观察来看，晨操中动作模仿性较大，教师的示范动作显得尤为重要,幼儿多数是目不转睛地盯住带操教师的一举一动,稍有不甚便会做错动作或跟不上节奏，一些操节动作对于部分幼儿来说显得很难自主把握，尤其是频繁地变换动作与队形，使得幼儿好似机械地在完成某项任务，而达不到轻松愉快的目的。从表四中可以看到，早操动作的综合性、均衡性不够，幼儿的上肢动作较多，占54%，大动作占62%，活动量及幅度较大。表四：早操动作分配情况种类上肢动作下肢动作躯干动作头部动作大动作精细动作比例54%23%16%7%62%38%（六）早操更换时间各园早操内容每学期更换一次，即学期开始编排一套新操，一直使用至学期末。（七）早操组织形式9所幼儿园采用“进场——升旗——做操——退场”这样的顺序来安排每天的早操活动，另6所幼儿园在每周一也采用这样的顺序组织早操活动，周二~周五便以“进场——做操——退场”的顺序进行。15所幼儿园均以年龄段分组依次进行每天的早操活动，其中有12所是严格控制好进场时间带领幼儿整队入场的，3所幼儿园则将幼儿分散在操场四周，到了各自年龄段做操时，该班教师才组织本班幼儿集队进场，这时其他年龄段的幼儿可以自由玩耍、也可观摩、仿做早操，幼儿显得比较自主、灵活。早操活动中，一般由两位教师与幼儿进行镜面示范性领操，在舞蹈或游戏环节，教师会走进幼儿队伍中与幼儿一起完成相应的动作，但仍以直接指导的集体活动为主，间接指导的幼儿自由、小组活动不6多。（八）教师带操情况本次调查发现，教师在组织幼儿早操活动时主要有以下几个特点：1、部分教师把带操当作是在表演或在完成任务，对幼儿的关注不够，对幼儿出现的不正确动作或一些难度相对较大的个别动作不能及时地进行纠正、辅导，特别是对部分调皮幼儿做操不专心的情况不能及时地进行引导……在面向全体、注意个体差异方面非常欠缺。2、部分教师对各年龄段幼儿早操的特点及相关要求不明确（如小班的早操宜简单、易学和富有趣味性，能边念儿歌或边听音乐做模仿操或徒手操；中班的幼儿已经具备一定的运动能力和自我控制能力，因此，要求幼儿能随音乐节奏较准确地做徒手操或轻器械操，在做早操时，要能够做到动作有力与动作整齐划一，如伸臂动作要求伸直等等；大班幼儿要求能随音乐节奏有精神地做徒手操和轻器械操，动作有力、到位，整体效果要统一、规范和整齐），因此在组织早操活动时无具体要求，在实际观察中，多数园长和教师仍以做得齐不齐为主要的衡量标准。3、部分教师的保育意识比较淡薄，早操中时常发现幼儿鞋带松散、衣衫不整齐甚至露出小肚皮的现象，还有部分幼儿在上一个环节——晨间锻炼时玩得满头大汗，没有能够及时脱减衣服，在早操环节更是满脸通红、大汗淋漓！同时我们在观察中也发现了少数幼儿精神不佳、无精打采地站在原地一动也不动，而上述这些现象，教师或视而不见或观察不到。4、多数教师精神饱满、动作准确，穿着不影响动作，能够以积极的态度和高昂的情绪感染幼儿的情趣和兴趣，但也有少数教师比较懒散，动作松懈、不规范，不注意自己的言行，如在做跳跃运动时，教师只将脚尖微微垫起，让脚后跟跟随节奏做“离地——放下”的动作。5、多数幼儿园能够较好的控制音乐的音量，但有少数幼儿园的音乐音量开得太高，使得一些幼儿显得很兴奋，跟随音乐在叫嚣，一些前排或靠近音响的幼儿甚至会张大嘴巴、捂住耳朵。7四、改变早操现状的几点建议1、合理安排早操活动的时间和场地早操的时间10分钟-30分钟不等，一般可这样安排：小班：8-10分钟；中班：10-12分钟；大班：12分钟。教师应根据幼儿的年龄特点和季节气候的变化而酌情选择，年龄较大或在冬季进行早操活动，时间可适当长些。调查中反映出的部分幼儿园早操活动场地对3-6岁幼儿来说无疑是不适合的，因为幼儿的内脏器官和运动器官还很柔嫩，神经系统还有待发育完善，早操活动中的碰撞和摔跤时时发生，为此，在幼儿园要减少水泥场地面积，大力发展以草地、泥地、塑胶地为主的早操活动场地类型。针对调查中这15所幼儿园的经济条件等等不一现状，我们认为，园长和教师首先要端正思想、改变观念，切实将“促进幼儿身体健康发展”放在首位，合理地规划和使用园内活动场地，确保幼儿早操场地生均不低于3平方米；经济条件好一点的幼儿园可铺设塑胶地，条件稍弱些的幼儿园可打破原来的框框，合理利用园内现有的资源和场地，使之发挥最高使用率和最好使用效果，如将幼儿带到自然而又舒适的草地、泥地上去进行早操活动，不必拘泥于整齐、规则的场地。早操应坚持在户外进行，但若气候条件较差，如阴雨天，可让幼儿在室内或走廊上做操，针对这一点，我们建议，各所幼儿园必须严格执行幼儿在园生活作息制度，保证幼儿在阴雨天早操活动的场地和设施，认真组织好阴雨天幼儿的早操活动，切不可以各种理由取消早操环节。2、丰富早操内容早操应符合幼儿的兴趣和发展需要，内容应贴切幼儿的生活，是他们关注和感兴趣的事物。教师应根据幼儿的生理与心理特征选编一些模仿性、趣味性很强的动作，如小班幼儿年龄小，小肌肉群发育不完善，适宜编排一些难易适中的徒手操，以游戏活动贯穿始终，在游戏的过程中发展幼儿各种基本动作，在徒手操后，可编