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《电机与拖动》课程设计——点动和连续控制1公开课教案执教郑怀辉学科电力拖动教法项目式教学班级13级电子2班执教教室电力拖动实训室项目名称电动机点动与连续运转控制线路的制作开课时间13年10月30号学习目标知识目标：1、知道安全用电常识和实训连接要求2、能将电气原理图转化为实物接线图学习目标：1、学会控制线路的装配2、会通电检测电路3、学会电路故障排查情感目标：增强学生团队协作能力和培养学生独立思考能力。重点、难点1、能根据电气原理图进行实物接线2、理解点动与连续运转控制的区别，理解自锁电路。学习过程项目内容项目活动形式布置任务一、引入项目并布置任务任务一：根据实训任务书，简单回顾电路图上低压电器相关内容。任务二：熟悉天煌TH-DD实训台上电力拖动部分的电源电路及各低压电器的位置。教师引导《电机与拖动》课程设计——点动和连续控制2学习过程项目内容项目活动形式布置任务计划实施任务三：主电路、控制线路的装配。任务四：电路连接完成后通电调试。二、小组分组讨论，制定合作方案1、在天煌实训台上找到图纸要求的各低压电器。2、小组成员讨论分工并明确各自的职责。三、教师讲解和学生操作1、教师讲解点动电路图的组成和相关知识回顾。（10分钟内）2、完成实训任务书中第二部分下面的项目一，点动线路的连接，学生接线，首先完成控制电路，老师确认线路无误后再完成主电路连接（7分钟）3、线路全部连接完成后先在小组内自检，再在小组间互检，最后老师检查。（2分钟）教师引导教师引导学生分组、分工。教师引导学生分析电路学生分组操作，老师巡回指导学生操作《电机与拖动》课程设计——点动和连续控制3学习过程项目内容项目活动形式检查实施4接线完毕，用万用表检查无误后通电调试校验。（2分钟）（1）主电路检查：万用表拨至R×100或R×1K档，模拟KM获电吸合，测量电机两绕组串联电阻值。（2）控制电路检查：万用表拨至R×100或R×1K档，测量L1和L2线两端的阻值，万用表应为无穷大，再按下按钮开关，测量值应该是几百到一千多欧姆，即为接触器线圈阻值。5、小组阐述实验结果，老师点评然后分析点动电路的优缺点，由老师在该电路基础上引入新的内容，即连续运转电路知识，并对该电路做简单讲解。（10分钟内）6、分组完成任务书第二部分下面的项目二，三相异步电机连续运转控制线路的连接。（7分钟）学生操作，老师巡回指导。小组总结实验结果，老师点评再引入新知识。《电机与拖动》课程设计——点动和连续控制4学习过程项目内容项目活动形式检查检查7、接线完毕，用万用表检查无误后通电调试校验。（2分钟）（1）主电路检查：万用表拨至R×100或R×1K档，模拟KM获电吸合，测量电机两绕组串联电阻值。（2）控制电路检查：万用表拨至R×100或R×1K档，测量L1和L2线两端的阻值，万用表应为无穷大，再按下按钮开关SB1，测量值应该是几百到一千多欧姆，即为接触器线圈阻值，按下SB1的同时，按下停止按钮SB2，阻值应该又回到无穷大。1、通电检测线路控制功能（1）、小组内检查（2）、小组间检查（3）、老师检查（4）、通电检查学生操作教师巡回指导教师指导《电机与拖动》课程设计——点动和连续控制5学习过程项目内容项目活动形式检查点评、总结2、若通电实验不成功，检查并排故。3、小组内讨论：点动与连续运转电路控制的区别。四、项目评价：1、小组自查：检查小组任务完成情况，自查优缺点。2、小组间互查：互查各组之间实验的结果是否一致，接线方式的区别是不是影响实验结果。五、教师点评、总结（3分钟）1、各小组完成任务的情况总结。2、各小组实验结论的点评，点动和连续运转电路的特点和控制方式的不同在什么地方。各自的优缺点和适用场合。3、布置作业，填写实训任务书。学生操作，老师指导学生讨论，互相检查。教师点评实训任务书附后页《电机与拖动》课程设计——点动和连续控制6电力拖动项目实训任务书课程名称：维修电工工艺与技能题目：点动控制与连续运转控制姓名:班级：日期：2013年10月28日《电机与拖动》课程设计——点动和连续控制7摘要进一步巩固和加深“电机与拖动”课程的基本知识，了解三相异步电动机点动和连续控制电路设计知识在工程实际中的应用。综合运用“电力拖动”“维修电工”等课程的理论及生产实际知识去分析和解决交流电动机调速设计中的一些问题，进行电机设计的训练。实训目标：1、通过对三相鼠笼式异步电动机点动控制和自锁控制线路的实际安装接线，掌握由电气原理图变换成安装接线图的知识；2、加深对电气控制系统各种保护、自锁、互锁等环节的理解。3、掌握三相异步电动机点动和连续控制电路的原理与步骤；培养独立的思维和动手能力。实训器材：天煌TH-DD型实训台15台三相异步电动机15台指针万用表15块天煌实训台挂件D61-2含：交流接触器按钮开关热继电器实训台专用连接导线若干《电机与拖动》课程设计——点动和连续控制8第一部分设计原理三相异步电动机的工作原理当向三相定子绕组中通过入对称的三相交流电时，就产生了一个以同步转速n1沿定子和转子内圆空间作顺时针方向旋转的旋转磁场。由于旋转磁场以n1转速旋转，转子导体开始时是静止的，故转子导体将切割定子旋转磁场而产生感应电动势（感应电动势的方向用右手定则判定）。由于转子导体两端被短路环短接，在感应电动势的作用下，转子导体中将产生与感应电动势方向基本一致的感生电流。转子的载流导体在定子磁场中受到电磁力的作用（力的方向用左手定则判定）。电磁力对转子轴产生电磁转矩，驱动转子沿着旋转磁场方向旋转。通过上述分析可以总结出电动机工作原理为：当电动机的三相定子绕组（各相差120度电角度），通入三相对称交流电后，将产生一个旋转磁场，该旋转磁场切割转子绕组，从而在转子绕组中产生感应电流（转子绕组是闭合通路），载流的转子导体在定子旋转磁场作用下将产生电磁力，从而在电机转轴上形成电磁转矩，驱动电动机旋转，并且电机旋转方向与旋转磁场方向相同。第二部分设计线路以及必要的说明（一）三相异步电动机点动控制《电机与拖动》课程设计——点动和连续控制9点动控制：指需要电动机作短时断续工作时，只要按下按钮电动机就转，松开按钮电动机就停止动作的控制。使用环境：电动葫芦的起重电动机和车床拖板箱快速移动电机的控制。工作原理：合上电源开关QS，接通电源。启动：按下按钮SBKM线圈得电KM主触头闭合电动机运转停止：松开按钮SBKM线圈失电KM主触头断开电动机停转（二）三相异步电动机的连续控制按钮SB2：停止按钮自锁：接触器利用自己的辅助触头保持线圈得电工作原理：合上电源开关QS，接通电源启动：按下SB1KM线圈得电KM自锁触头闭合KM主触头闭合电动机M运转《电机与拖动》课程设计——点动和连续控制10停止：按下SB2KM线圈失电电动机M停转第三部分实验说明第四部分总结通过本次实验使我认识到：1、2、3、连续控制:当电动机启动后,在松开按钮SB,控制电路依然保持通电,电动机仍继续运转的工作方式