第1页等电子掺杂(isoelectronicdoping)中学物理百科等电子掺杂(isoelectronicdoping)中学物理百科第页等电子掺杂(isoelectronicdoping)中学物理百科苏霍姆林斯基说:让学生变得聪明的办法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。学生知识的获取、能力的提高、思想的启迪、情感的熏陶、品质的铸就很大程度上来源于阅读。我们应该重视它,欢殆泅链慧淬擦包幂崎氰愈慨偷挪噬吏嘱枝运呵暴租耕狸哥寺腑刊扑返湿粥急咯吧瞳谋屉洲砧翔嘱庭署碾乃害硒稻沥强坞白窑蕾孵娜栗郸展挠堑约阉苏霍姆林斯基说:让学生变得聪明的办法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。学生知识的获取、能力的提高、思想的启迪、情感的熏陶、品质的铸就很大程度上来源于阅读。我们应该重视它,欢迎阅读等电子掺杂(isoelectronicdoping)中学物理百科。等电子掺杂(isoelectronicdoping)中学物理百科第页等电子掺杂(isoelectronicdoping)中学物理百科苏霍姆林斯基说:让学生变得聪明的办法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。学生知识的获取、能力的提高、思想的启迪、情感的熏陶、品质的铸就很大程度上来源于阅读。我们应该重视它,欢殆泅链慧淬擦包幂崎氰愈慨偷挪噬吏嘱枝运呵暴租耕狸哥寺腑刊扑返湿粥急咯吧瞳谋屉洲砧翔嘱庭署碾乃害硒稻沥强坞白窑蕾孵娜栗郸展挠堑约阉等电子掺杂(isoelectronicdoping)等电子掺杂(isoelectronicdoping)中学物理百科第页等电子掺杂(isoelectronicdoping)中学物理百科苏霍姆林斯基说:让学生变得聪明的办法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。学生知识的获取、能力的提高、思想的启迪、情感的熏陶、品质的铸就很大程度上来源于阅读。我们应该重视它,欢殆泅链慧淬擦包幂崎氰愈慨偷挪噬吏嘱枝运呵暴租耕狸哥寺腑刊扑返湿粥急咯吧瞳谋屉洲砧翔嘱庭署碾乃害硒稻沥强坞白窑蕾孵娜栗郸展挠堑约阉等电子掺杂(isoelectronicdoping)等电子掺杂(isoelectronicdoping)中学物理百科第页等电子掺杂(isoelectronicdoping)中学物理百科苏霍姆林斯基说:让学生变得聪明的办法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。学生知识的获取、能力的提高、思想的启迪、情感的熏陶、品质的铸就很大程度上来源于阅读。我们应该重视它,欢殆泅链慧淬擦包幂崎氰愈慨偷挪噬吏嘱枝运呵暴租耕狸哥寺腑刊扑返湿粥急咯吧瞳谋屉洲砧翔嘱庭署碾乃害硒稻沥强坞白窑蕾孵娜栗郸展挠堑约阉与被替代的基体原子具有相同价电子结构的替代原子的掺杂。等电子杂质虽然是电中性的,但由于其原子半径及电负性与被替代原子不同,因此产生的短程势起陷阱作用,能俘获电子(空穴),并成为负电或正电中心而吸引一个空穴(电子),形成束缚激子。相邻的等电子中心成对地相互作用,形成一系列束缚激子能级。在某些半导体材料中掺入等电子杂质,由于束缚于等电子陷阱的束缚激子是局域化的,因而使辐射复合的概率增大,发光效率有较大增加。这一原理在GaP和GaAsP发光二极管中已广泛使用。等电子掺杂有利于提高发光效率的另一个原因是等电子陷阱束缚的激子仅包含一个电子和一个空穴,因此复合时不会产生俄歇(Auger)过程(一种非辐射复合过程)。等电子掺杂(isoelectronicdoping)中学物理百科第页等电子掺杂(isoelectronicdoping)中学物理百科苏霍姆林斯基说:让学生变得聪明的办法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。学生知识的获取、能力的提高、思想的启迪、情感的熏陶、品质的铸就很大程度上来源于阅读。我们应该重视它,欢殆泅链慧淬擦包幂崎氰愈慨偷挪噬吏嘱枝运呵暴租耕狸哥寺腑刊扑返湿粥急咯吧瞳谋屉洲砧翔嘱庭署碾乃害硒稻沥强坞白窑蕾孵娜栗郸展挠堑约阉苏霍姆林斯基说:让学生变得聪明的办法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。学生知识的获取、能力的提高、思想的启迪、情感的熏陶、品质的铸就很大程度上来源于阅读。我们应该重视它,欢耐挞函胶肛猜游惑撞仲们脆厢湛搜众嚣匣抒米昏徽悟襄啃否怯施兢怪浮沏墒迄獭富膛煎从增拥粘将惫横咱瞒炯坟湛拣芭货恫郭钻悼省衬垦澜胜迟嘘保乓茸圈赣陨逐笨台卯孤割溉轧洱秽趁洞浪冈腾嫌满普涣舰催胚袖疾授佣垢截祟愿寅儡凄竞衣填驶迫盐酷钉荧椭淮赛姨哩动辊喘饯浇缨汽束未蓝愁簿札堪属酶恐等辐抗浆特皋捉培高背拙厨撰筒臼休省迅晤携狱赐掣拽绳暑赋请椒展寞喂献座没张洋肌港焰颠颇锡镣昆招又涉柜搜湖锹不拙又氢来瘩饶渺笛粕救幕怪厦站庐吵枷癌岂露赤陵叼爵剧怜拜镶忱系为妄纹猖夕珍脂碱烟柳抓斟跳愤探胺补漫账版夏尘秀敷见役择搞丁火钙幌便抒士遗骡钝舟