学校开展创客教育总结

学校开展创客教育总结篇一：学校开展创客教育点滴想法学校开展创客教育点滴想法创客，简单来说就是把自己想到的东西想办法去制造出来的人。创客教育的目的在于培养一批动手能力强，勇于实现自己想法的小创客。开展创客教育的目的是提高学生的动手能力，所以需要的硬件、软件资源比较多，对于创客教室是有特定的要求。创客教育在教学形式上采用翻转课堂的形式可以提高学生的学习兴趣。创客教育包含STEM（科学、技术、电子、数学）的学科整合，采用慕课方式组织课程可以大大提高资源的共享，也有利于学生进行在线交流，成果共享。因此，作为学校，必须为学生提供更好的资源，让孩子去做，这是开展创客教育必备的资源条件。当下，现代教育信息化已在全国铺开，有条件的中小学校可以推广“微课掌上通”应用程式，老师，学生，家长都可以通过这个应用进行交流和互动，同时可以组织老师参与微课、优课资源的建设，为日后推广慕课教学，以及翻转课堂做好准备。创客教育适合采用以学生为主体的教育模式，所以非常适合以翻转课堂的方式展开教学，该教学模式既提高学生的学习兴趣，增强自主学习能力，也方便学生进行小组交流学习。配合项目计划，学生就可以利用“微课掌上通”平台开展相关的项目学习。当然，学校开展创客教育，创客老师的培养也很重要。通过了解，我认为，学校应该积极开展创客教育师资培训，从考核和评价体系上对创新型教师作出倾斜。鼓励创客老师在学校开展创客教育活动，让创客教育先从试点开始做起来，试点学校可以开展创客小班教学，为创客教育积累经验。有条件的学校可以实现走出去，请进来的策略，让创客教师多到大学校学习先进的前沿技术，让创客教育先从质上提升。还可以开展学校间交流，加强合作，让学生的创新想法更接近生活，更容易把自己的想法实现。篇二：农村学校如何开展创客教育农村学校如何开展创客教育湖北省监利县黄歇口镇大兴小学杨金桃现如今的农村小学也几乎是封闭的了，孩子的活动天地被限制在学校家园里，上学放学都有家长接送，孩子生活在四角的天空下，天性和能力被限制和扼杀。发展创客教育可一定程度的发挥孩子的天性和能力，所以农村小学也要开展创客教育。第一，学校要配备必须的硬件，改善办学条件要达到开展创客教育的要求。政府必须加大资金投入，购买大量传感器、主板等大量器件。学校需为创客教育划专项资金，为校园开展创客教育提供最基本的硬件支持。第二，学校要摸索适合自己的创客教育模式，学校一方面为学生创新实践提供师资和基本设备支持，另一方面应寻找可以实现创意的技术、专家和方案，实现资源嫁接，以形成一个可持续、能结果的创客教育模式。第三，要大力提高老师开展创客教育的能力，多培训，与专家建立较稳固的关系。篇三：瑞安市第二实验小学XX学年创客工作总结瑞安市第二实验小学XX学年创客工作总结“创客的活力和创造将会成为中国经济未来增长的不熄引擎。”今年1月4日，国务院总理李克强考察深圳柴火创客空间，将“创客”这一神秘群体带进大众视野。而创客背景下的“创客教育”正悄然改变着传统教育，引导着教育变革的方向。作为全国科普示范校、全国科技创新示范学校、全国青少年创意大赛示范单位、中国青少年太阳能研究基地我校历来重视培养学生创新、创造能力，本学年学校积极推进创客教育建设，在建设过程中收获了一些成果与思考。一、领导重视，分工明确学校高度重视创客建设，成立以董灵锋副校长主管，信息处主任苏海峰老师为组长，信息组、科学组和劳技组教师为核心的学校创客工作室，并定期开展创客教育活动。学校对参与创客教育工作的教师给予相应的“照顾”，如减少课时量、增加外出学习培训机会等。XX年3月我校成为温州市青少年创客教育协会首届单位会员，苏海峰、陈曜勇教师成为协会个人会员。二、强化专业培养，提高参与热情创客教育这个新鲜事物，许多教师对其还是一知半解，而学校想要做好创客教育，离不开一批对创客教育充满热情，对创客教育充分了解的专业教师。为了提高教师的创客教育能力，学校积极组织教师参加各类创客教育培训活动，如温州大学的开源机器人（Arduino）设计初步、温州机器人培训、新教育技术培训、XX年创客指导师进阶培训、机器人在STEM教育中的应用与实践等。三、内容五花八门，活动丰富多彩为了能让学生根据兴趣爱好，享受创客教育活动，学校目前共开设了52个社团，其中与创客有关的社团就多达十来个，如：机器人进阶社团、机器人初级社团、scratch社团、逐帧动画社团、航模社团、小制作社团、科学实验社团、水生环境研究社团、陶艺社团、太阳能研究社团等。每个社团由一名或两名专业教师负责指导，定期开展活动，学期中和学期末进行社团成果展示。四、享受乐趣，硕果累累随着学校创客教育的不断开展，让学生享受到了创客教育带来的乐趣，同时也让部分学生获得了创客教育的成果。如：在浙江省第十五届作省中小学电脑制作比赛中王乐宁同学的动画获得三等奖、刘铮铮和黄桢翔获得优秀奖；在温州市第七届青少年创意大赛中磁悬浮车比赛中获团体一等将并包揽冠亚季军、机器人任务挑战比赛中获得第一和第三名、高仿真自行车装搭比赛中获多个一等奖和二等奖、在其它多个项目中也均有获奖；在温州市科学实验比赛中获一等奖；在瑞安市优秀科学记录本比赛中获一等奖；在瑞安市现场电脑作品比赛中获多个二等奖；十多位教师被评为优秀指导师。五、存在的问题与困难学校目前还缺少一些创客教育所需的设备，学校下半年还需加大投入完善硬件设施。篇四：创客教育汇报材料创客教育材料汇报为顺应络时代大众创业、万众创新的趋势要求，进一步加快教育教学改革进程，全面促进素质教育和创新教育的发展，根据《郑州市教育局关于开展创客教育的实施意见》精神，结合我校实际，制定《XXXXX创客教育实施方案》。一、指导思想坚持以科学发展观为指导，以生为本，以培养学生的实践能力、创新精神为切入点，从创客空间、创客课程、创客活动、创客师资、创客文化等维度全面推进创客教育，形成良好的创客教育生态环境，为培养“大众创新，万众创业”科技人才奠定基础。二、工作目标坚持“教育大数据”和“互联+教育”的新教育理念，建设智慧教育学习环境，大力推动创客教育探索。以创客活动为平台，以课程改革为载体，多形式常态化开展创客教育，发展学生在现实生活情境下的生存能力。为爱好动手制作的学生提供一个固定的活动和交流场所。通过各种创客分享活动，鼓励学生主动参与创新实践，研究跨学科的综合性项目，提升技术并交流创意，最终使学校成为一个汇聚创意的场所，一个让想法变成现实的“梦想实验室”。三、主要措施（一）已开设课程——手工制作我校开展的手工课分为六个主要方向，一是脸谱课程，二是剪纸，三是纸浮雕，四是纸立体造型，五是树叶贴画，六是文化衫的制作，每周2课时，穿插进行。目的是通过丰富多彩的手工制作活动，锻炼儿童独立动手能力,手眼脑协调能力、创造力和审美观，培养坚定意志和不放弃的精神，树立正确的环保意识。1、脸谱课程脸谱，中国传统艺术，通过用不同的颜料制作绘画完成。让学生了解中国的传统文化。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引学生，引起创作兴趣，提高学生感受美、表现美的能力。能够通过这一系列的活动，让学生接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，从而从一个侧面来了解祖国的传统文化，激发学生喜爱脸谱、热爱祖国的情感。2、剪纸中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。通过剪、刻、等技法制作完成。本课的设置是让学生了解民间艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。3、纸浮雕纸浮雕是一种以纸为材料，使用剪子、刀具塑形，采用半浮雕的形式来表现形象体积及起伏转折关系的造型艺术。用切刻、折叠、粘、插接、组合等技法，形成半立体化形象，将其粘贴在纸上，在特定光线下以倾斜角度观看，可产生浮雕效果。制作过程中，培养学生的动手动脑能力及创作能力，在学习和创造过程中感受美。4、纸立体造型运用折曲、剪刻、粘贴等方法，将纸制作成具有观赏性和实用性的立体形态的一种造型艺术。制作过程中，培养学生的造型能力、创新能力、动手实践能力。5、树叶贴画根据设计意图，选择树叶材料，通过裁剪、拼贴、组合等方式，形成一定主题，有较强的视觉冲击力。6、文化衫的制作一般指在服装上设计具有特定文化内涵和图案的T恤衫。（二）“梦之翔”机器人智力机器人，可以广泛应用于青少年课堂教育、机器人理论研究、机器人控制等各个教学领域。通过学生的创新意识及特色各异的机器人，从中掌握机械、电子、软件、仿生等知识的综合运用，从而得到“知识开启智慧，科技创造未来”的体会。“梦之翔”机器人社团发展历程XX年10月9日，学校机器人社团进行启动仪式；10月16日，机器人社团通过笔试、面试，招募第一批学员；10月25日，机器人社团正式开班；12月31日，举行迎新年展示活动，获校内外一致好评；XX年3月6日，参加XXX市新课程展示活动，获得市领导及社会各界的广泛赞誉；3月15日，建成200多平米的机器人实验室；4月24日，参加洛阳市第四届机器人公开赛，获世界机关王大赛河南赛区初中组冠军。5月8日，参加第十六届河南省青少年机器人竞赛，获轨迹赛三等奖；5月26—29日，参加山东日照“XX年中国机器工程机器人大赛暨国际公开赛”，获搬运工程项目创新创意赛冠军，工程越野超级轨迹赛亚军，工程创意项目关卡创意赛一等奖；搬运工程项目光电车型赛三等奖。（三）物理摄影社团1、主要招募九年级的成员，为配合实施校本课程《生活中的物理》做铺垫。2、学会用手机或相机抓拍生活中的物理现象。要求图片有针对性，主题突出，画面清晰。3、先结合已有图片及要求进行集中培训，然后定期上交作品，老师进行评价指导，4、在社团成员中建立管理体系，如：图片收集与整理人员，图片评选人员，技术指导人员，争取让学生完成团队的大部分工作，老师只提供一个平台与方案。（四）综合实践活动综合实践活动是以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，发展人际交往，养成合作品质，融入集体，参与基本的生产劳动，学习一般的劳动技术，体验劳动过程。通过学生主动参与、亲自实践的各种研究性活动，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，全面提高学生素质。并提供一定的时间和空间把学校教育和社会生活结合起来，让学生回到生动的社会生活中去，让他们有机会去探索自然界的奥秘、探索实际问题、参与实际生活，成为一个有用的人才。我校开展的活动有《走进水果世界，制作水果拼盘》，《树叶贴画大比拼》，《让我看清你——雾霾》，《学会采访》，《亲子活动——青龙山一日游》等活动。（二）下期及以后努力的方向1、3D打印实训基础教育的目的是培养孩子在未来生活工作中的基本学习、认知能力，需要具有一定的前瞻性。面对飞速发展的现代科学技术，学校教育需要让学生接触、感知和体验这些新兴技术，培养学生的创造性思维能力，三维打印技术作为全新的一个领域为学校开创新教育课堂提供了一种参考跟实现方式。三维设计与三维打印技术目前在交通、机械、模具、医疗、军事等行业得到了广泛应用，简单的说，3D设计可以使人们无限制的表达自己的设计想象，而3D打印是通过连续的物理层叠加，逐层增加材料生成三维实体的技术，将你表达的设计想象虚拟模型打印出真实形状的物理模型实物。2、科技制作：（1）改进型课桌：空间得到更充分利用以便更多容纳，存放空间更加人性化，防滑以便固定位置，（2）新型折叠窗户：更大的透气面积，更好的密封设计。（3）双层真空预警轮胎：双层内胎中间真空，任意一层破损，整个轮胎还尚可安全使用，中间预警器报警，司机有一个缓冲的余地。（三）硬件建设针对中小学创客教育对学校教室进行全方位改造，校园创客空间是一种开放式创新实验室，用于培养学生的创新能力、自我管理、把很多不靠谱的创意想法变为现实，创造出来，分享新鲜富有创意的技术知识和理念，普及创客思想的新型实验室.篇五：开展创客教育的想法开展创客教育的想法开展创客教育，目的是激发学生兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。能把好点子，好思维通过自己努力或与他人协作变成现实，对生活、对社会有意。未成年人思维活跃，受到的约束少，敢为天下先。增强国家、民族的创新能力要从娃娃抓起。学校作为培养人才