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热爱祖国优秀传统艺术教案【教材分析】1．《热爱祖国优秀传统艺术》是本套教材的特色栏目之一。当你打开每册教科书的首页，映入眼帘的就是一幅幅我国传统艺术的精华之作。这个栏目贯穿整个义务教育阶段。在经济全球化的背景下，我国的传统艺术日益受到现代社会生活方式，尤其是西方文化的挑战，如何让学生学会正确对待我国传统艺术，如何从小培养学生热爱本国的优秀传统艺术的美好情感，是新世纪赋予每一位艺术教育工作者的任务。我国的传统文化博大精深，内容涉及相当广泛，就美术领域而言，有绘画、书法、雕塑、建筑、工艺、民间艺术等。本栏目通过撷取传统艺术中的精品，同时符合学生不同年龄阶段欣赏特点，使学生首先对这些优秀的作品留下深刻的视觉印象，并能初步了解我国传统艺术的种类以及特征。在教材编写中，选用图片的原则是在兼顾内容的前提下，强调作品的视觉冲击力，把美术是视觉艺术的这一重要特征强化出来。在整册教科书中，视觉的印象被相当地强化了。2.本栏目在内容安排上，小学阶段以我国工艺美术作品为主，中学阶段以绘画、雕塑、建筑作品为主。中学阶段的具体安排是第13册为中国古代花鸟画欣赏，第14册为中国古代山水画欣赏，第15册为中国古代人物画欣赏，第16册为中国古代书法欣赏，第17册为中国古代雕塑欣赏，第18册为中国古代建筑欣赏。每册选取的内容与小学有一定的区别，不是用多幅作品，而是选择一幅既有代表性又可以较为容易地让学生欣赏接受的作品。中国书法是一门古老的艺术，从甲骨文、金文演变而为大篆、小篆、隶书，至定型于东汉、魏晋的草书、楷书、行书诸体，书法一直散发着艺术的魅力。中国书法历史悠久，以不同的风貌反映出时代的精神，艺术青春常在。浏览历代书法，“晋人尚韵，唐人尚法，宋人尚意，元明尚态”。追寻三千年书法发展的轨迹,我们清晰地看到它与中国社会的发展同步,强烈地反映出每个时代的精神风貌。中国书法艺术最典型地体现了东方艺术之美和东方文化的优秀，是我们民族永远值得自豪的艺术瑰宝。它具有世界上任何艺术都无与伦比的深厚的群众基础和艺术特征。【教学目标】1.以强烈的视觉形式来展示我国古代书法作品，使学生率先获得一种视觉上的体验，初步学习欣赏古代书法作品。2.初步了解有关我国古代书法作品的知识。3.使学生在潜移默化中获得传统艺术的熏陶，培养学生从小热爱祖国优秀的传统文化的美好情感。【教学建议】本栏目的内容主要以学生自主学习为主，教师可适当进行引导和启发，也可以通过适当的提问来活跃课堂的气氛，激发学生评述的欲望。学生可以在课内或课后学习。教师可以提示学生结合本册的《中国书法》和《印学话西泠》来思考中国书法的特点，也可以提出要求，如进行古代书法作品与现代书法作品的比较、让学生临摹一下《兰亭序》并读一读这篇文章等。第1课神奇的工具教案教学目标1.认识并了解电脑这一现代工具在美术创作中的作用，初步学习用于美术创作的主要电脑软件。2.尝试运用自己熟悉的软件进行简单的网页设计。3.通过欣赏电脑美术作品，激发学生热爱美术的兴趣，深刻认识电脑这一神奇的工具，引发学生探索和掌握高科技工具的欲望。重点、难点。重点：让学生理解电脑这一神奇工具的功能及它在美术创作中的作用，进行网页的设计。难点：对某一绘图软件工具的合理使用以及网页设计中内容的选择、版面的布局、色彩的处理、导航按钮的设置等。第一课时课前准备（学生）收集身边的电脑绘画作品，准备画笔、颜料和画纸。（教师）收集身边的电脑绘画作品，准备电脑并安装相关的图形图像软件。教学过程1.观赏作品，感受电脑美术的魅力。（1）引导学生观赏教材上的电脑美术作品，进行问答式评述。说说这些作品与我们平时看见的手绘美术作品有什么不同？主要分析作品的使用工具、表现技巧、功能效率等。你觉得这些作品应用于哪些领域？你还在其他的哪些领域见过电脑的特技作用（电影、电视、舞台、广告、音乐等）？与同学交流共享自己收集的电脑作品，并谈谈你对电脑美术作品的看法？（2）教师简单介绍教材上的作品（题材、构思、内容、色彩、表现技巧等）。（3）分析比较教材上展示的对一只苹果（原图）所进行的六种不同电脑图像处理后产生的不同效果。想一想如果用手绘的方法去进行这六种效果的处理需要多少时间？2.认识Photoshop软件工具。（1）教师简单介绍运用Photoshop软件进行图像处理的功能，以及教材中工具栏已注有名称的符号。（2）学生小组讨论，说说工具栏中其他符号的名称，并在教材上注上文字。谈谈这些工具与真实的美术创作工具有何不同（教师可展示手绘工具进行教学）？（3）对比作画，尝试体验。以“扭曲的苹果”为题，在规定的时间内，请一位电脑基础较好的学生在教室的电脑上进行创作，其他学生每人用色彩和画笔在画纸上创作。（4）作业评价。将学生当场创作的电脑画和手绘的“扭曲的苹果”美术作品进行展示，从作品完成的时间、作品的效果上进行分析对比，从而亲身感受电脑的魅力。教学反思：这课是电脑美术课，对于我们这样的农村学校有很大限制。所以我采用了电脑和激发结合的方法进行教学。更大的表现出了美术这块的内容。以美术为主，电脑为辅。第二课时课前准备（学生）收集和准备网页设计所需要的图片、文字资料和绘画工具等。（教师）收集或打印优秀网站的主页和部分内容，准备一份小报。教学过程1.激趣导入。提问：同学们你们上过网吗？或看见过别人上网吗？你最喜欢哪个网站，为什么？教师：到优秀的网站浏览可以让我们学到很多知识，搜索感兴趣的内容，也可以上网聊天、收发邮件、下载软件、看电影等等，网络功能不胜枚举，同学们早已深深地体会到互联网给我们的生活带来的变化，网络已经成为我们生活中的一个部分。网站的类型多种多样，设计的风格也依据功能的不同而千变万化，你在上网的同时注意过网站的网页设计吗？一个图文并茂、简洁清晰、操作方便、生动活泼、信息量大的网页更能吸引浏览者的注意，使人浏览起来心情愉快，接收信息也更加容易，从而提升网站的形象。网站具有把各种信息以最快捷、最方便的方式传达给大众的功能。2.优秀网页赏析。（1）展示《中国国家博物馆主页》（见教材第5页），提问：主页的主要位置是一幅什么作品？为什么选择青铜器《戊母方鼎》作品来作为《中国国家博物馆主页》的代表图片？背景图与《戊母方鼎》作品以及所设置的灯光效果和所采用的主色调互相之间有什么联系？给人带来了什么感觉？整个主页的布局你喜欢吗，为什么？教师归纳：《中国国家博物馆主页》构图简洁明快、主题突出，以中国古代最具代表性的青铜器《戊母方鼎》作品放在画面中间的上方，所设置的灯光、标题以及按钮都集中于《戊母方鼎》的下方，再加上浓郁的古铜色调，整体色彩效果古朴、和谐，紧紧地吸引了浏览者的视线。（教师还可以让学生赏析“中国美术学院”、“浙江博物馆”等网站)（2）结合学校网站，谈谈自己的看法和建议。（3）请个别学生推荐并介绍自己喜欢的网页。3.网页设计。教师将打印的网站主页与手绘设计的小报同时展示进行对比，提问：网页设计与小报设计有什么共同点和不同点？网页的主要内容有：标题（横幅位置）、标识、导航栏（一组文本或按钮超链接）、广告、文字内容、插图、音乐、版权信息等。用电脑进行网页设计的最大优势，那就是可以随时保存或删除旧的文件。网页设计最重要的设计要素——版式。一个出色的版式设计依赖和谐恰当的字体、字号、行距、栏宽；合适的照片与插图；完美的色彩和色调搭配；还有重要的空白。4.网页设置的尝试。根据自己收集的图片和有关资料的内容，在画纸上为自己设计一页个人网页。5.学生作品评价。展示学生的作品并进行自评、互评。6.观赏教材中第5页右下方作品，说说这幅画的含义以及对电脑工具的认识。神奇的工具教案二设计思路本单元属于“欣赏﹒评述”活动。通过教师的讲述、演示，加上大量图片解析，使学生经过课堂练习之后，对photoshop软件有一个全面的认识，使学生强烈感受到电脑创作所营造的独特的美，从而引发学生探索和掌握高科技工具的欲望。教学目标1.认识并了解电脑这一现代工具在美术创作中的作用，初步学习用于美术创作的主要电脑软件。2.通过欣赏电脑美术作品，激发学生热爱美术的兴趣，深刻认识电脑这一神奇的工具，引发学生探索和掌握高科技工具的欲望。教学重点让学生理解电脑这一神奇工具的功能及在美术创作中的作用。教学难点对某一绘图软件工具的合理使用。教学用具多媒体课件、图像处理软件等。教学程序一、欣赏图片，激发兴趣欣赏课本中的图片，让学生说说课本中的图片属于哪种设计归纳：动画设计、网页设计、海报设计、景观效果设计、展示设计。二、讨论分析，掌握方法认识photoshop软件中的工具栏。一边在电脑上操作，一边对学生介绍：photoshop软件中的界面主要由菜单栏、工具箱、浮动面板三部分组成，让我们来认识一下工具箱一栏主要有哪些工具？除了书上用文字介绍的重要工具外，说说这个工具栏中其他符号的名称（还有着色工具、喷枪、选框工具、套索工具等），也可以用文字在教材上进行注明。这些工具是如何操作和使用的？移动工具：移动选区的内容，如果没有选区，则移动整个图像。套索工具：自由画出选择范围，适合选择较小的不规则区域。画笔工具：可以根据需要选择大小、边缘和软硬程度不同的画笔。选框工具：用来产生矩形和椭圆形的选框。文字工具：利用文字工具来改变文字的大小、字体和颜色。缩放工具：用于图片的放大和缩小。橡皮工具：擦去不需要的部分。裁切工具：选定不需要的部分进行裁切。图章工具：用来复制特定的图案。三、电脑图像处理以图片为例，用工具栏中的工具进行图像处理。四、学生作业在电脑上尝试利用电脑图像处理软件中的工具栏，对电脑中未加工的图片进行处理。第2课青春风采--现代服饰艺术教案[教学目标]1、认知目标：让学生初步了解现代服饰艺术，培养学生对服装设计的兴趣及对“美”的感悟。2、情感和价值观：通过学习和欣赏现代服饰艺术，一方面增强学生对时尚的理解，另一方面增强学生对中华文化的认同感。3、知识技能：让学生通过练习来表达自己的个性，让他们体会到亲手设计服装的乐趣。4、教学过程：通过多媒体欣赏、师生讨论、设计、分工合作、演示等手段，来达到教学目的。[教学内容和重点难点]1、教学内容：学习服装知识，设计制作服装。2、重点：培养学生的创新精神和实践能力。3、难点：引导学生对服装进行大胆的设计、制作。[教学准备]：（多媒体教学）1、为学生准备手头资料。2、为学生准备各类纸制品、布、剪刀、双面胶等工具。（或学生自己带）一、导入新课师：上一节课我们主要学习了《绚丽多姿的服饰》这一课，了解了中国服饰的发展史和服装的功能和种类。这节课我们来了解现代服饰艺术。二、传授新课1、有人说：服饰，是人体的又一层皮肤，是流动着的软雕塑，是人的气质、个性、情调、风格的亮相，它是人对自身外在美的一种设计。现代服饰艺术欣赏：而在现代生活中，由于经济的发展，使得人们的生活方式和审美要求变得多样化、个性化。服装也不能例外。现代服饰一般分为时髦、流行与传统３类。（图1）：时装是设计师们艺术创作的精品，实用性较小，往往只在时装发布会上昙花一现，瞬息即逝。其中一些生命力较强的服饰，受到人们的喜爱，则会超越国度，在国际上一定范围内流行起来，就成为流行服装。（图2）：唐装、旗袍、民族服装欣赏。（图3）不同年龄、色彩、款式服装对比。（图4）童装欣赏。（图5）各种风格设计效果图欣赏。(图6)cosplay2、时尚的美与丑：我们对于时装，不能完全用生活服装的标准评论它、欣赏它。就象去年看到的一篇文章，题目是时尚的美与丑，评论褒贬各有之。（具体举例说明）所以凡时尚都是美的，时尚是一朵鲜艳夺目的花。因为有了时尚，这社会才会进步，这大千世界才会成为美好的人间。3、青少年学生如何着装：话又说回来，正因为时尚的美，所以人人都赶时髦。青少年学生该不该追时尚、赶时髦呢？大家可以发表自己的见解（学生讨论回答）。4、人是服装的主体，任何新颖漂亮的服装，只有配合人这一主体，才能挥洒出它的美质来。盲目地赶时髦，追摩登。其结果不是俗气，就是难看。三、学生作业：1、师：今天要让同学们来尝试当一回时装设计师，（幻灯片：当一回服装设计师）6~8人为一小组，首先讨论服装设计的主题，选定一同