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1植物的激素调节一：教学目的1.植物的向性运动2.植物生长素的发现3.植物生长素的生理作用及其在农业生产中的应用4.其它植物激素在植物体内的分布，合成，以及主要生理作用二：重点与难点1.教学重点（1）生长素的发现（2）生长素的生理作用2.教学难点生长素的生理作用三：考试大纲对本书内容的要求与教学目的相同。四：教学内容的引导，提示与总结。一、植物的向性运动二、生长素的发现通过阅读思考该部分内容（1）应获得的信息植物的幼苗、胚芽鞘具有向光性，其中尖端是感光部位，尖端下部是弯曲生长部位。原因是：胚芽鞘的尖端能产生某种物质，这种物质能从形态学上端运输到形态学下端，并促使胚芽鞘不均匀生长，该物质的化学成分吲哚乙酸，俗称生长素。（2）应具有一定的实验思想，实验能力。1：根据实验现象得出结论。2结论：植物具有向光性。2：根据结论设计验证性实验我们已经清楚胚芽鞘的感光部位是尖端，请你设计实验验证这一结论。实验目的：验证胚芽鞘的感光部位是尖端。实验步骤：实验现象与结论预测：甲组胚芽鞘向光弯曲生长，乙组不生长，不弯曲。结论：胚芽鞘的感光部位是尖端。3：做出假设，设计探究性实验（课后作业）温特的实验，设计探究性实验，就是一个探究性实验。a:提出问题：胚芽鞘的尖端是否真的产生了某种物质b:做出假设：胚芽鞘的尖端能产生某种物质c:设计实验1、如图取两块完全相同的空白琼脂块甲、乙。其中甲上放胚芽鞘尖端，乙不放。光光32、一段时间后如图处理。3、在适宜条件下培育一段时间，观察其生长状况。d:作出预测：①1为直立生长，2不生长。②1，2均不生长，说明未产生该物质。e:得出结论：如①种情况，说明尖端产生了某种物质。三、生长素的生理作用㈠生理作用的二重性：1、低浓度的生长素可以促进植物生长，而高浓度的生长素抑制生长请仔细观察，说出该曲线的意义：(0--a),(a—b),(b--+∞)写出a,b两点的含义a:促进植物某器官或部分的最适浓度b:作用无效果的生长素浓度2、对同一植株的不同器官而言：不同器官对生长素的敏感程度不同。仔细观察课本中的图4-5填上空：你认为该图中的几个关键数字是什么？促进抑制ab浓度410-10mol/L10-8mol/L10-4mol/L知识运用：再仔细学习课本中关于向光性原因的知识，结合生长素的二重性，解释水平放置的幼苗，茎背地生长根向地生长的现象：1、受重力的影响，水平放置的植物近地侧生长素分不多而远地侧少。2、茎对生长素不敏感，浓度越高生长越快，下侧长的快而上侧长的慢背地生长。3、根对生长素敏感，下侧浓度高，抑制生长，上侧低浓度促进生长，向下生长。㈡顶端优势1、定义：植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。正因为此，自然状态下，我们看到的树的形状是塔形或伞形。2、通过观察4-6图，你然为那一个为对照实验。1为空白对照，3为条件对照。图中3的作用是：进一步说明起抑制作用的是顶芽产生的生长素而非它物。3、顶芽产生的生长素向下运输，大量的积累在侧芽部位，你认为顶芽和侧芽部位的那一侧生长素浓度高：侧芽。因此，生长素从形态学上端到下端的运输是A,运输部位FA、主动运输B、协助扩散C、自由扩散D、渗透作用E、导管F、筛管4、生长素在农业生产种的应运。①促进扦插枝条的生根。浸泡的时候，处理的部位是形态学的下端。生长素溶液的浓度是较高还是较低，为什么？较低，根对生长素敏感。②促进果实发育。自然果实发育中，生长素的来源是发育中的种子，作用是调集聚集养分。现在给你番茄和葫芦两种植物，你如何操作得到无籽果实。a.未成熟是给雌蕊套袋（如两性花，先去雄）b.成熟后，用生长素类似物涂抹柱头或子房c.套袋。③防止落花落果。5、其他植物激素①植物体内存在的激素主要是：生长素，赤霉素，细胞分裂素，乙烯，脱落酸。其中细胞分裂素的合成部位、作用是：正在分裂的细胞部位，促进细胞分裂和促进分化。实践运用：保鲜剂。②植物激素与植物生命活动的关系是：不是受单一激素的调节，而是由多种激素相互协调共同调节的。课外资料：1、生长素促进生长的机理：生长素能改变植物细胞壁的可塑性，促进其伸长生长。2、赤霉素的作用：刺激茎的伸长生长，特别是对遗传上矮化型效果明显。运用：解除种子的休眠。3、脱落酸存在部位：主要在成熟和衰老的组织中，作用促进树木芽的休眠和抑制其萌发，可引起气孔的关闭，抑制营养器官的生长，促进其衰老。4、乙烯：促进果实成熟，促进细胞的横向生长。5、生长素的运输①极性运输：从形态学的上端运输到形态学的下端，顶芽到侧芽，根尖分生区到伸长区再到成熟区。5②横向运输：在极性运输的同时，进行横向运输。典型题例：画出下列胚芽鞘的生长方向。