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《沟通与交往》教案主题一我上小学啦①上学第一天第一课时教学目标1．听觉康复：口语组：听到自己的名字能马上给出反馈。手语组：看口型听到自己的名字能马上给出反馈。2.语言康复：认识各任课老师，知道各老师姓什么？3.认知技能:养成上课要做好的良好习惯。4.情感技能：形成老师与学生的概念。教学重点认识各任课老师，知道各老师姓什么？教学难点上课能坐好，不随便走动教学准备ppt、鼓教学过程一、点名答到（检测人工耳蜗）二、良好的行为习惯教育新生刚入学往往上课随意走动，聊天，有的会吃东西。需要老师去提醒学生坐好。三、认识我们的老师（PPT）语文老师：杨老师数学老师：卢老师书法老师：梅老师沟通与交往：孙老师欢迎同学们来到丽水市特殊教育学校一年级就读。以后我就是你们的《沟通与交往》课的孙老师。体育：宋老师美术：吴老师律动：赵老师看PPT认识各任课老师。口语组：要求学生能正确发音“老师”（根据学生具体情况而定）手语组：会打手语“老师”四、小结第二课时认识我们的学校教学目标1.听觉康复：口语组：听到自己的名字能马上给出反馈。手语组：看口型听到自己的名字能马上给出反馈。2.语言康复：认识我们的学校，知道宿舍、食堂、操场、教学楼这些常用名称。3.认知技能:养成上课要做好的良好习惯。4.情感技能：感受学校的美丽。教学重点认识我们的学校，知道宿舍、食堂、操场、教学楼这些常用名称。教学难点上课能坐好，不随便走动教学准备ppt、鼓教学过程一、点名答到（检测人工耳蜗）二、良好的行为习惯教育新生刚入学往往上课随意走动，聊天，有的会吃东西。需要老师去提醒学生坐好。三、认识我们的学校（PPT）1、认识宿舍、食堂、操场、教学楼、风雨走廊、小山包等2、感受美丽的校园。3、带学生去校园转一转，熟悉校园环境。口语组：要求学生能正确发简单音（根据学生具体情况而定）手语组：会打手语“老师”四、小结第三课时学习舌操教学目标1、听觉康复：口语组：听到自己的名字能马上给出反馈。手语组：看口型听到自己的名字能马上给出反馈。2、认知技能:养成上课要做好的良好习惯。3、情感技能：喜欢上发音。教学重点学会做舌操教学难点上课能坐好，不随便走动教学准备ppt、鼓教学过程一、点名答到（检测人工耳蜗）二、良好的行为习惯教育新生刚入学往往上课随意走动，聊天，有的会吃东西。需要老师去提醒学生坐好。三、舌操练习1、伸舌头2、卷舌头3、顶舌头4、上下丁牙齿5、张大嘴6、噘嘴7、咀嚼8、放松发“嘟”口语组：要求学生能正确做舌操（根据学生具体情况而定）手语组：教师辅助个别学生四、小结②我爱上学第一课时教学目标1.听觉康复：口语组：听到自己的名字能马上给出反馈。手语组：看口型听到自己的名字能马上给出反馈。2.语言康复：吃饭、发新书、值日、扫地3.认知技能:养成上课要做好的良好习惯。4.情感技能：爱上课堂，爱上教室，爱上吃饭教学重点情感技能的培养教学难点上课能坐好，不随便走动教学准备ppt、鼓教学过程一、点名答到（检测人工耳蜗）二、良好的行为习惯教育新生刚入学往往上课随意走动，聊天，有的会吃东西。需要老师去提醒学生坐好。三、平时生活介绍（PPT）1、吃饭2、发新书3、值日：扫地口语组：要求学生能正确发简单音（根据学生具体情况而定）手语组：会打手语“吃饭、书、值日、扫地”四、小结第二课时课外活动教学目标1.听觉康复：口语组：听到自己的名字能马上给出反馈。手语组：看口型听到自己的名字能马上给出反馈。2.语言康复：体育锻炼、做游戏、3.认知技能:养成上课要做好的良好习惯。4.情感技能：爱上体育活动教学重点情感技能的培养教学难点上课能坐好，不随便走动教学准备ppt、鼓教学过程一、点名答到（检测人工耳蜗）二、良好的行为习惯教育新生刚入学往往上课随意走动，聊天，有的会吃东西。需要老师去提醒学生坐好。三、体育活动（PPT）1、早锻炼：跑步2、早操3、体育课4、课外活动：做游戏口语组：要求学生能正确发简单音（根据学生具体情况而定）手语组：会打手语“跑步、体育、游戏、锻炼”四、小结第三课时呼吸训练教学目标1、听觉康复：口语组：听到自己的名字能马上给出反馈。手语组：看口型听到自己的名字能马上给出反馈。2、认知技能:养成上课要做好的良好习惯。3、目标技能：学会腹式呼吸教学重点学会腹式呼吸教学难点上课能坐好，不随便走动教学准备ppt、鼓教学过程一、点名答到（检测人工耳蜗）二、良好的行为习惯教育新生刚入学往往上课随意走动，聊天，有的会吃东西。需要老师去提醒学生坐好。三、舌操练习1、伸舌头2、卷舌头3、顶舌头4、上下丁牙齿5、张大嘴6、噘嘴7、咀嚼8、放松发“嘟”四、腹式呼吸训练用肚子去呼吸，加强学生腹式呼吸的能力。口语组：要求学生能正确做呼吸训练（根据学生具体情况而定）手语组：教师辅助个别学生五、小结腹式呼吸很多学生不会，以后还要经常练习。③我是小学生第一课时教学目标1.听觉康复：口语组：听到自己的名字能马上给出反馈。手语组：看口型听到自己的名字能马上给出反馈。2.语言康复：坐、上课、立、做作业3.认知技能:养成上课要坐好的良好习惯。教学重点养成良好的发音习惯教学难点上课能坐好，不随便走动教学准备ppt、鼓教学过程一、点名答到（检测人工耳蜗）二、良好的行为习惯教育新生刚入学往往上课随意走动，聊天，有的会吃东西。需要老师去提醒学生坐好。三、教学过程（PPT）1、坐2、立3、上课4、做作业口语组：要求学生能正确发简单音（根据学生具体情况而定）手语组：会打手语“坐、上课、立、做作业”四、小结第二课时教学目标1.听觉康复：口语组：听到自己的名字能马上给出反馈。手语组：看口型听到自己的名字能马上给出反馈。2.语言康复：升国旗、排队、起立3.认知技能:养成上课不要随便走动的良好习惯。教学重点养成良好的发音习惯教学难点上课能坐好，不随便走动教学准备ppt、鼓教学过程一、点名答到（检测人工耳蜗）二、良好的行为习惯教育新生刚入学往往上课随意走动，聊天，有的会吃东西。需要老师去提醒学生坐好。三、教学过程（PPT）1、坐2、立3、上课4、做作业口语组：要求学生能正确发简单音（根据学生具体情况而定）手语组：会打手语“坐、上课、立、做作业”四、小结第三课时放松训练教学目标1、听觉康复：口语组：听到自己的名字能马上给出反馈。手语组：看口型听到自己的名字能马上给出反馈。2、认知技能:养成上课要坐好的良好习惯。3、目标技能：学会放松呼吸教学重点学会放松训练教学难点上课能坐好，不随便走动教学准备ppt、鼓教学过程一、点名答到（检测人工耳蜗）二、良好的行为习惯教育新生刚入学往往上课随意走动，聊天，有的会吃东西。需要老师去提醒学生坐好。三、舌操练习四、腹式呼吸训练五、放松训练1.双臂左右摆动2.双臂交叉摆动3.双臂上举4.旋转腰部5.下蹲起立口语组：要求学生能正确做放松训练（根据学生具体情况而定）手语组：教师辅助个别学生五、小结腹式呼吸很多学生不会，以后还要经常练习。