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2019年12月24日课题模式二一年级上册识字3《日月水火》课型课文学习-句式课授课班级二年级（1）班班级人数36人周次教学时间课时四授课老师于婷婷教学目标知识与技能：能够流利的背诵课文。过程与方法：理解课文内容情感态度与价值观：培养学生合作学习的良好习惯。提高学生口语交际的能力。培养学生从小孝敬父母的优良传统。教学重点背诵课文内容；会用“…是日”、“…是水…”句式进行造句。教学难点学会运用“…是日…”、“…是水…”句式进行造句。教学方法情景,讲授法、任务法，练习法，激励法学习方法书写，组词，游戏，模仿，小组合作教学设施班班通，黑板，挂图，环境创设教学工具教材，ppt课件，HaFaLa软件，HaFaLa大卡，A4纸，词句条，磁铁，粉笔，尺，剪纸……学习工具课本，HaFaLa练习册，HaFaLa小卡，练习册，练习本，笔……2019年12月24日教学过程：建立课堂：师生问好，让小朋友把汉语书、HaFaLa动漫练习册、汉字小卡、练习本、铅笔、橡皮放在课桌上。复习：老师带领学生对课文内容进行复述、背诵。抽几名学生对所学字词进行检测。导入：打开韬图汉语动漫教程中的图解课文里的看图复述课文，让学生说说从中看到了什么？教学1：1、打开韬图汉语动漫教程中的图解课文里的看图复述课文2、提问学生在图片中看到了什么？3、教师引导课文内容加以复述。4、要求学生从课文中找出有“…是日…”、“…是水…”的句子，提出问题。5、看着图片，创设一个情境引导学生运用“…是日…”、“…是水…”的句子进行造句。教学2：1、要求学生相互讨论,用颜色进行造句。2、将例句写在黑板上，师生讨论，将出错部分加以纠正和讲解。3、创设词语环境，引导学生用“…是日…”、“…是水…”进行造句。4、打开书本中的课后习题，完成课后习题。活动：拿出事先准备好的短句子，让学生上黑板练习，看谁完成的又快又好。给与评价和奖励。教学巩固：全班齐声朗读课文、复述课文和背诵课文。教学测评：请不同的同学，完成韬图汉语动漫教程中开心测评里的练习题。教学效果延伸（作业）：1、将今天会背的课文背给父母听。2、说说你看到的什么是日？什么是水？板书设计：教学反思：2019年12月24日说明：1、教师可以根据教学习惯，把连续同类教学内容合并为一个教学环节；2、并不要求每个教学环节都需要安排活动，但在教学过程中必须安排1～2项活动。