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1某中学儿童个性特征与其父母养育方式相关性杨世昌杜爱玲王新友【摘要】目的探讨儿童个性与其父母养育方式的相关性。方法采用“父母养育方式评价量表（EMBU）”和“艾森克个性问卷(儿童版,EPQ)”，抽取某中学一年级学生283名完成本次研究，对其中279名有效问卷进行独立样本t检验、Pearson相关分析。结果儿童的人格维度中精神病倾向与父母亲的惩罚、严厉、过分干涉、拒绝、否认及父亲过度保护因子呈显著正相关，与父母亲情感温暖、理解因子呈负相关。儿童的内、外向与父母亲情感温暖、理解、偏爱被试因子呈显著正相关。儿童的神经质与父母亲的惩罚、严厉、过分干涉、拒绝、否认、过度保护以及母亲偏爱被试因子呈显著正相关，与父母亲的情感温暖、理解因子呈显著负相关。儿童的掩饰度与父母亲情感温暖、理解因子呈显著正相关，与父母亲的惩罚、严厉、拒绝、否认、以及母亲的过度干涉、保护因子呈显著负相关。结论父母的养育方式与儿童的个性密切相关，提示父母的养育方式对其子女人格形成有重要的影响。【关键词】儿童个性特征父母养育方式影响因素CorrelationBetweenPersonalityTraitsandParentalRearingPatternsinaMiddleSchoolStudents’YANGShichang，DuAiling，WangXinyou.ThesecondaffiliatedhospitalofXinxiangmedicaluniversity,Xinxiang,453002【Abstract】ObjectiveToexploretheCorrelationBetweenPersonalityTraitsandParentalRearingPatternsinaMiddleSchoolStudents’MethodTwohundredsandseventyninemiddleschoolstudentswereinvestigatedwithEMBUandEysenckpersonalityquestionnaire,andthenmakePearsonCorrelationanalyse.ResultHighpositivecorrelationwerefoundamongscoresofparentalrearingpatternsandthoseofneuroticism(N)andpsychoticism(P).Pscorecorrelatedsignificantlywithparent’spunishment,rejectionandnegativereaction,overinterferenceandoverprotection,whilehighnegativecorrelationwiththescoreofparent’semotionalwarmth.Ncorrelatedsignificantlywithparent’spunishment,overprotectionandrejection,highpositivecorrelatedthescoreofliewithparent’emotionalwarmth,whilehighnegativecorrelationwithparent’punishment,rejectionandnegativereaction,overinterferenceandoverprotection.ConclusionTheresultssuggestedthatparentalrearingpatternsplayedveryimportantrolesinchildren’spersonalitydevelopment.【Keywords】childpersonalitytraitsparentalrearingpatternsaffectfactor儿童期是个性形成的重要阶段，影响其形成和发展原因复杂。通常认为，个性是由遗传和外界环境共同作用的结果,家庭是儿童生活的第一环境，父母是孩子的第一任老师，父母的养育方式将可能影响孩子的一生。父母教养方式是父母的教养观念、教养行为及其对儿童的情感表现的一种组合方式。这种组合方式是相对稳定的，不随情境的改变而变化，它反映了亲子交往的实质[1]。现研究资料越来越多的证据表明，父母对子女的养育方式对儿童青少年【基金项目】河南省教育厅青年基金资助项目(项目号:2005-ZX-404)；新乡医学院重点学科资助项目（2004007）。【作者简介】杨世昌（1973～），男，河南新乡人，医学博士，副主任医师，副教授。主要研究方向为精神应激。【作者单位】新乡医学院第二附属医院，河南新乡，453002。【通讯作者】杨世昌，新乡医学院第二附属医院，河南新乡，453002。2的个性影响重大,引起精神卫生与社会各界的重视[2,3]。目前，就父母养育方式研究颇多，分为不同的类型。对儿童个性的评估也存在不同的方法，将个性分为不同的维度，但父母养育方式与儿童的个性有何关系以及相关程度如何？目前尚无定论，本文针对父母养育方式与儿童个性的相关性进行探讨。1.对象与方法1.1对象随机在河南新乡某初中一年级8个班中抽取5个班，共计283名学生为调查对象，收回问卷283份,剔除填写项目不全的4份，收到有效问卷279,有效率为98.5%。其中男性126例(45.2%)，平均年龄14.40±0.54岁，女性153例(54.8%)，平均年龄14.25±0.56岁。1.2方法1.2.1父母养育方式评价量表(EgnaMinnenBarndomsUppfostran,EMBU)[4]，采用瑞典C.Perris等人编制，1993年由我国岳冬梅等人修订的中文版本。该量表包括父亲养育方式的6个因子，母亲养育方式的5个因子，共计11个因子，它们分别是FF1(父亲情感温暖与理解)、FF2(父亲惩罚、严厉)、FF3(父亲过分干涉)、FF4(父亲偏爱被试)、FF5(父亲拒绝、否认)、FF6(父亲过度保护)、MF1(母亲情感温暖与理解)、MF2(母亲过度干涉、过度保护)、MF3(母亲拒绝、否认)、MF4(母亲惩罚、严厉)、MF5(母亲偏爱被试)。1.2.2艾森克个性问卷（儿童版）[5]：该问卷由英国伦敦大学H·J·Eysenck教授编制，我国龚耀先教授修订，88个条目，包括P（精神病倾向）、E（内、外向）、N（神经质）及L（掩饰度）分量表，标准化的分值分别用TP、TE、TN及TL表示。该量表经过在我国的修订与验证具有良好的信效度，各分量表间隔1月重测，其相关系数达0.83-0.90，内部一致性系数为0.68-0.81。1.2.3施测采用班级团体测试,调查前向被选班级的班主任说明调查的目的及意义，并由班主任以考试形式发放，统一指导，按指导语填写，不明白的问题由专业人员作解释，为保证资料的可靠性，规定可以不填姓名。1.3统计方法[6]采用统计学分析软件包SPSS12.0进行样本描述统计、独立样本t检验、PearsonCorrelation分析，检验水准α=0.05。2结果：2.1一般资料：父亲的文化程度状况大学毕业者83名，中专120名，初中66名，小学10名。母亲文化程度大学49名，中专146名，初中76名，小学8名。2.2男女两组儿童的父母养育方式各因子状况，见表1表1男女两组儿童的父母养育方式的比较(-x±s)因子男性组(n=126)X±S女性组(n=153)X±StPFF146.48±9.4947.34±10.04-0.7380.461FF218.87±5.9617.50±5.601.9550.052FF321.56±4.5020.60±4.251.8020.073FF49.87±2.348.51±3.531.6180.111FF510.44±3.519.64±2.962.0140.045*FF613.02±2.9912.54±3.191.2970.196MF149.63±10.3150.78±10.56-0.9150.361MF238.51±6.1336.99±6.781.9480.052MF315.29±5.1714.17±4.551.9150.056MF414.16±4.9713.52±4.381.1360.257MF510.58±2.508.80±3.812.0120.049*注:在FF4中男性儿童的n=23，女性儿童的n=35；在MF5中男性儿童的n=24，女性儿童的n=35。*P0.05,**p0.01下同。32.3男女两组儿童的个性特征比较，见表2表2男女两组儿童的个性特征比较(-x±s)因子男性组(n=126)X±S女性组(n=153)X±StPTP49.65±10.7348.45±11.230.9060.366TE49.53±10.4350.34±11.32-0.6120.541TN51.64±10.6755.02±10.99-2.5940.010*TL44.26±9.2545.36±9.81-0.9640.3362.4儿童个性的各维度与父母养育方式的相关性分析，见表3表3儿童个性的各维度与父母养育方式的相关性(r)EPQff1(n=275)ff2(n=275)ff3(n=275)ff4(n=58)ff5(n=275)ff6(n=275)mf1(n=278)mf2(n=278)mf3(n=278)mf4(n=278)mf5(n=59)TP-0.148*0.259**0.273**0.0570.277**0.241**-0.207**0.332**0.340**0.319**.076TE0.216**-0.0370.0280.327*0.025-0.0410.205**0.0920.0040.005.345**TN-0.205**0.260**0.146*0.1270.228**0.235**-0.200**0.208**0.282**0.307**.286*TL0.257**-0.245**-0.138*-0.069-0.188**-0.0610.266**-0.175**-0.274**-0.239**-.2503讨论个性的形成受多种因素影响，如遗传、环境、经历等。目前，国内外越来越多的研究显示儿童期的养育方式对个性的形成有重要的影响。本研究通过父母养育方式问卷的测评显示：男女儿童在父亲拒绝、否认(FF5)、母亲偏爱被试(MF5)方面存在差异，表现为男性儿童感受到父亲对其拒绝、否认程度高于女性儿童，同时，男性儿童感觉到母亲偏爱的程度相对较女性儿童略高。在其他如父母亲的情感温暖、理解、惩罚、严厉、过分干涉以及父亲偏爱被试等方面无明显差异。此结果与既往结果部分吻合[7]，可能与样本选择或不同年代的父母对子女的养育观念发生变化有关。通过男女儿童的个性比较发现精神病倾向（P）、内、外向（E）、及掩饰度（L）量表的标准化分值无差异，而神经质（N）维度的标准化的分值女性儿童的高于男性儿童，该结果与既往本量表在我国应用测试的结果基本一致，此结果也提示女性儿童较男性儿童来说，具有对刺激反应过于强烈，情绪激发后难以平复，易产生焦虑、紧张、容易发怒等情绪变化的性格特征。本次研究显示：儿童精神病倾向与父母亲的惩罚、严厉、过分干涉、拒绝、否认、过度保护等因子呈明显正相关，与父母亲情感温暖与理解因子呈明显负相关。该结果提示增加父母对子女的情感温暖与理解，减少对子女的过分干涉、严惩、拒绝、否认有利于儿童的个性形成，可能会减少精神病倾向的个性特质的发生，该结果与相关研究相吻合[8]。儿童内、外向的个性维度与父母亲的情感温暖与理解、偏爱被试因子呈明显正相关。提示父母在养育子女过程中若使子女感觉到情感温暖与理解，同时感觉到父母对自己偏爱的话，有利于随和、乐观的个性的形成。该结果验证生活中注意加强父母与子女之间的沟通重要性，让子女感受到父母的理解与关爱有助于个性的发展。儿童的神经质与父母亲的惩罚、严厉、过分干涉、拒绝、否认、过度保护以及母亲偏爱被试因子呈明显的正相关，与父母亲的情感温暖与理