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牛津小学英语3B第二单元教案北环路小学吴旭飞第一教时教学内容：《牛津小学英语》3B第二单元第一教时教学目标：1、学生能熟练掌握clockkeycomputer这三个单词。2、学生能熟练运用一般疑问句Isthis/that…？并能进行肯定和否定的回答Yes，itis.No,itisn’t.3、能正确地使用感叹句Whatanice…对物品进行赞美。4、能正确地使用礼貌用语MayIcomein.Comein，please.教学重点：1、单词：clockkeycomputer2、能运用Isthis/that?Yes，itis.No,itisn’t.进行问答。教学难点：Isthis/that…?Yes，itis.No,itisn’t.及单词的正确读音。课前准备：教师和学生都应该准备一些彩色的礼物盒。礼物盒里面准备一些学生学过的一些漂亮物品作为礼物。同时教时还应该准备钥匙、钟、电脑的实物或图片。教学过程：1、FreeTalkandRevisiona教师运用学生学过的问候语与学生进行每日英语交流。帮助学生复现学过的知识。T:Helloeveryone!Howareyou?S:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.T:I’mveryhappytoday.b、猜谜游戏(教师通过学生在第一单元中学过的句型复习已经学过的单词)T:Excuseme,what’sthisinthebox?S:It’sa…2、PresentationandPracticea（一名学生稍晚进教室教师课前指导学生完成）S：MayIcomein?T:Comein,please.Sitdown,please.S:Thankyou.（一名学生捧着作业本进教室教师课前指导学生完成）S：MayIcomein?T:Comein,please.（教师引导学生应答）教师创设情境让学生在情境中明确MayIcomein？Comein，please.的意思。在此基础上，教师与学生表演对话T：xx，comehere.教师与学生耳语后,该生走出教室敲门进来。S：MayIcomein？T：教师引导学生集体应答Comein，please.T:领读句子:MayIcomein?Comein,please.同桌表演对话A:MayIcomein?B:Comein,please.b教师拿出准备好的物品询问学生并引导学生进行一般疑问句的应答。T:Touchthis.Isthisapear?YesorNo?S:Yes.T:Yes,itis.(教师帮助学生完整回答)（出示句型Isthisapear?Yes,itis.并领读）再让学生触摸物品运用句型Isthisa…Yes,itis.T:（让学生通过闻一闻，尝一尝的形式，进行问答）：Isthisabanana?S:No.T:Youareright.No,itisn’t.(教师帮助学生回答No,itisn’t.)（出示句型No,itisn’t.并进行领读）再让学生触摸物品运用句型T:Isthisacrayon?S:No,itisn’t.(出示并领读句型Isthis/thata…?)cLookandguess教师呈现出一些物品的局部图片,让学生看图猜测这个游戏的目的在于巩固一般疑问句.S:Isthisa…?T:Yes,itis.No,itisn’t.S:Isthisatoycat?T:Yes,itis.Lookatmytoycat.S:Hownice.T:Thankyou.Nowboysandgirls,showmeyourbeautifulpresentsS:Lookatmy….T:Hownice./Whatanice….两种评价同时穿插使用让学生在情境中明白意思是一致的(出示并领读句型Whatanice…)T:Therearemanybeautifulthingsinmyschoolbag.Touchthis.Isthisa…?S:No,itisn’t.T:Yes,it’saclock.T:Lookatmyclock.S:Whataniceclock.(出示并领读单词clock)T:Touchthis.S:钥匙.T:It’sakey.(出示并领读单词key)出示玩具电话与电脑的图片T:Isthisakey?S:No,itisn’t.It’satelephone.T:IsthisaTV?S:No,itisn’t.T:It’sacomputer.(出示并领读单词computer)d集体游戏教师拿出一个大盒子,里面有许多图片.一位同学上台从里面拿出一张，另一学生背朝学生进行猜测：Isthis…?下面学生进行应答。背朝学生的学生猜对了就可得到该图片，教师总结活动结果。3Consilidation1、出示课文挂图，学生听录音看图回答问题Isthisadog?Whatisit?让学生带着问题听录音。养成良好的听录音的习惯2、听录音跟读课文3、分角色朗读4、同桌表演对话5、戴头饰上台表演对话家庭作业:1、和父母用Isthis/that…？Yes，itis.No,itisn’t.句型进行猜测手中物品的游戏2、仿照今天所学的课文编演对话板书设计:Unit2YesorNoMayIcomein？Comein，please.Isthis/that…?Yes,itis.No,itisn’t.Whatanice…!3B第二单元第二教时教学内容：《牛津小学英语》3B第二单元第二教时教学目标：1、学生能熟练掌握watch,radio,camera这三个单词。2、学生能熟练运用一般疑问句Isthis/that…？并能进行肯定和否定的回答Yes，itis.No,itisn’t.3、学生能正确地使用CanIhavealook？及应答Sure，hereyouare.教学重点：1、单词：watchradiocamera2、能正确使用CanIhavealook？及应答Sure，hereyouare.教学难点：单词的正确读音。课前准备：教师要准备好手表、收音机、照相机的实物或图片。教学过程：1、RevisionandPresentationa复习上节课出现的句型.并由一般疑问句引出这节课要教学的新单词T:MayIcomein?S:Comein,please.T:Goodmorningeveryone.S:Goodmorningteacher.T:Isthisakey?S:No,itisn’t.T:Whatisit?S:It’saclock.T:Isthatacomputer?(教师出示照相机)S:No,itisn’t.T:It’sacamera.(出示并领读单词camera)每一组都用camera造句。A:Isthisacamera?B:Lookatmycamera.C:What’sthis?It’sacamera.T:Look！IsthisaTV?(出示收音机的图片)S:No,itisn’t.T:Youareright.It’saradio.(出示并领读单词radio)bT:Isthataradio?(教师指着学生的文具盒)S:No,itisn’t.It’sapencilbox.T:Whatanicepencilbox!T:CanIhavealook?(教师用体态语表示要看一下)教师可用YesorNo提示。S:Yes./Ok!T：Oh，whatanicepencilbox!T:Hereyouare.(教师把物品还给学生)T:Nowshowmeyourbeautifulpresents.Isthisatoycar?S:Yes,itis.T:Whatanicetoycar!CanIhavealook?T:Sure,hereyouare.(教师帮助学生应答)(在学生明确其意的基础上出示并领读句型CanIhavealook?及应答Sure,hereyouare.)c在教师指定的两件物品中,学生可任意选择一个画在练习本上,然后同桌间进行问答。S1:Isthisa…S2:Yes,itis./No,itisn’t.S1：CanIhavealook?S2:Sure,hereyouare.3．Consilidation1看本课挂图带着问题听录音Isthataradio？2分组游戏（课前教师在教室的四面墙上贴上一些图片，图片背面朝外。让学生看不到图片的内容。）T：Lookatthatpicture.Guess!Isthata…?学生分组进行游戏。猜测正确的话，即可得到这张图片。最后教师根据学生得到图片的数量给小组评奖。3情境表演：海伦的生日出示多媒体画面或图片介绍海伦的生日。(学生通过这个虚拟的情景可以自如的运用本单元涉及到的句型单词)例如：MayIcomein?Comein,please.It’sforyou.What’sthisinthebox?Isthisa…?No,itisn’t.CanIhavealook?Sure,hereyouare.Openthebox.Whatanice…!家庭作业:1、跟磁带朗读A部分2、根据课文编演对话板书设计:Unit2YesorNoCanIhavealook?Sure,hereyouare.Unit2YesorNo第三课时常州市丽华二小丁勤芝一．教学内容：《牛津小学英语》3B第二单元第三课时二．教学目标：1复习巩固形容词性物主代词your,his,her,并能运用于本单元所学的日常交际用语中。2.能较熟练地在情景中运用本单元所学礼貌用语和日常交际用语。3,能正确的听、说、读、写字母Cc,Dd。三．教学重点能正确地听、说、读、写字母Cc,Dd。四．教学难点Cc,Dd的读音及其大写字母的笔顺和笔画。五．课前准备投影仪，投影片，字母卡片，B部分物品图片；教师要求学生带一些玩具手表，玩具电话等实物以及一些图片。六，教学过程A．Freetalk.1.T:Hello,….Isthisawatch?S:Yes,itis.T:Goodmorning,….Isthataradio?S:No,itisn’t.It’sacamera.……S:Workinpairs.（让学生取出自带的物品或图片进行相互问答）2.Playagame“Drawandguess”让学生选择黑板上教师提供的5幅图，任选一幅自己喜欢的画，并把编号写在纸上，进行同桌问答，猜猜各自所选的画。S1:Isthis/thata…?S2:Yes,itis./No,itisn’t.B.Revision.1．Playagame“Guessinggame”“猜物游戏”（教师出示放着实物的书包）T:Lookatmybox.What’sthisinmybox?Canyouguess?S:Isthisaclock?T:Yes,itis.T:Look,isthisyourclock?S:No,itisn’t.T:You’reright.It’shiskey.(教师指着一男学生)……2.T:Isthisyourkey?S:No,itisn’t.T:Isthisherkey?S:Yes,itis.T:Hownice!S:Workinpairs.3.T:Isthisyourwatch?S:Yes,itis.T:CanIhavealook?S:Sure.T:Whatanicewatch!S:Workinpairs.C.Practise.1．出示本课Lookandsay挂图，学生分4组，每组选择一幅图片进行问答练习。2．每组选择一幅图片，自编对话，进行比赛。教师可先与一位学生示范。T：Hi，….what’sthisonthechair?S:It’saskirt.Isthisyourskirt?T:Yes,itis.S:CanIhavealook?T:Sure,hereyouare.S:Whataniceskirt!3.实物投影或幻灯片出示练习册P5“Listenandrespond”中的图片,让学生进行谈论。4．让学生看图听录音并说出正确的应答。D.Presentation.1.Reviewthealphabets“Aa,Bb”