牛津小学英语4A

1教学内容《牛津小学英语4AUnit4Ilike…主备人：骨干班第四小组成员教材分析本单元通过教学What’sthis/thatinEnglish?It’sa…使学生在学习的过程中运用这些话语向周围的老师、同学和朋友请教。还要求学生能用Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.的句式了解对方对某物是否喜欢。教学目标1.能听懂、会说、会读和会写单词acar,abike,abus和akite.2.能听懂、会说和会读日常交际用语Ilikepuzzles/Me,too.Ilovedolls.Thankyouverymuch.Lookatmykite.It’snice.Let’s…3.能听懂、会说、会读和会写句型What’sthis/thatinEnglish?It’sa…Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.4.初步了解名词的单复数。5.了解辅音字母j和k在单词中读音。6.能诵读歌谣Fly,flymykite.教学重点1.能听懂、会说、会读和会写单词acar,abike,abus和akite.2.能听懂、会说、会读和会写句型What’sthis/thatinEnglish?It’sa…Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.教学难点1.能听懂、会说、会读和会写单词acar,abike,abus和akite.2.能听懂、会说、会读和会写句型What’sthis/thatinEnglish?It’sa…Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.课前准备教师准备：PPT，洋娃娃、木偶、风筝等实物和一个没有上色的风筝学生准备：自带与本部分相关的玩具、英语本、彩笔和六种颜色的卡纸(orange,blue,green,yellow,brown,red)。2课时分配第一课时AReadandsay第二课时BLookandlearn,CWorkinpairs,DWorkingroups第三课时EReadandact,FListenandrepeat,GFunhouse3教学内容AReadandsay教学目标1.掌握单词、词组:puppet,kite,puzzle,doll,inEnglish.2.能听懂、会说、会读日常交际用语Ilikepuzzles.Me,too.Ilovedolls.Thankyouverymuich.3.能正确理解A部分会话，并能朗读，初步表演对话。教学重点1.能准确的运用What’sthis/thatinEnglish?2、运用Doyoulike…?来询问对方的喜好教学难点1、了解like与love的区别。2、能在运用Doyoulike…？句型的时候能准确运用名词的单复数。教学准备PPT、单词和句型版贴、洋娃娃、木偶、风筝等实物、毛绒玩具若干、主备个性化设计Step1:Warmup1.T:Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou.Ss：Nicetomeetyou.T:Iliketoys.Look,thisismytoyhouse.Welcome.（身后黑板上布置成一个玩具屋的造型）Ilikethemverymuch.Guess,what’sthis?2.(dog,cat,tiger,panda,monkey等毛绒玩具课前布置在黑板上)T:What’sthisinEnglish?S1:It’sadog.T:What’sthisinEnglish?S2:It’satiger.T:What’sthisinEnglish?S3:It’spanda.T:What’sthatinEnglish?S4:It’samonkey.T：What’sthisinEnglish?(教师惊奇地说，手指着卷的风筝，慢慢展开。)Guess!(边展边说)4主备个性化设计Step2:Presentationandpractice1.T:It’sakite.(呈现kite板贴)2.T:Excellent!Youareclever!Now,what’sthisinEnglish?(幻灯片打出句型)S1:It’sapuzzle.3.T:Let’sdothepuzzle.(课件中的拼图变成一个洋娃娃)Whatcanyousee?Ss:Icanseeadoll.教师呈现实物洋娃娃和板贴，操练doll，洋娃娃在学生中传递着读。4.T:Doyoulikethisdolls?（特指这一个）S1:Yes,Ido.T:Doyoulikedolls?S2:Yes,Ido.T:Metoo.Ilikedollsverymuch.T:Doyoulikedolls?(问一个男孩)S3:No,Idon’t.T:Doyoulikepuppets?（呈现puppets）S3:Yes,Ido./No,Idon’t.6.T:Let’shaveachant.(配伴奏的节奏)Doyoulikedolls?Doyoulikedolls?Yes,Ido.Yes,Ido.Doyoulikepuppets?Doyoulikepuppets?No,Idon’t.No,Idon’tDoyoulikekites?Doyoulikekites?Yes,Ido.Yes,Ido.Doyoulikepuzzles?Doyoulikepuzzles?No,Idon’t.No,Idon’t.5主备个性化设计Step3Text1.整体感知课文T:Great!Youdoagoodjob!Iliketoys,YangLingandNancyliketoys,too.Let’swatchcartoons,tellmewhatcanyousee?Watchcarefully.观看课文A部分Flash。T:OK!Whattoyscanyousee?Whatarethey?Ss:Adoll,akite,apuzzle,apuppet.2.任务学习课文T:Great!Readbyyourselves,thendosomeexercise.学生自己阅读A部分课文T:OK,let’sreadandchoose.(课件呈现题目)(1)YangLingandNancylike_____..A.puppetsB.puzzles(2)YangLinglikes______.A.puppetsB.kites(3)YangLinglovesdolls.Here’sa____forYangLing.(课件呈现“like☆☆love☆☆☆”)A.kiteB.doll3.听录音跟读课文。4.Act.Step4:Consolidation1.小结（1）问别人“这用英语怎么说，那用英语怎么说？”应该怎么问？（2）问别人“是否喜欢某种物品？”应该怎么问？（3）怎么来回答？2.Makeadialoguewithyourpartners提供玩具店、文具店、衣服店和食品店四种情景，学生可以根据情境自由选择，要求用上黑板上的句子，对话最长的小组为6胜利者。（1）教师示范T:Goodmorning,…S1:Goodmorning.T:Let’sgotothetoyshop.S1:OK.T:What’sthisinEnglish?S1:It’spanda.T:What’sthatinEnglish?S1:It’samonkey.T:Doyoulikemonkeys.S1:Yes,Ido.T:…S1:…（2）学生分组表演。（3）上讲台表演，并评比出优胜者。Step5:Homework1.ListentothedialogueofPartAandread.听Ａ部分课文并朗读。2.Dothesurvey:Askyourclassmatesandfriends:Doyoulike…？板书设计Unit4Ilike…What’sthis/thatinEnglish?It’sapuppet/apuzzle/adoll/akite.Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Metoo.教学反思7教学内容第2课时PartBCD教学目标１．能正确听、说、读、写单词acar,abus,abike,2．能正确听、说、读单词aballoon3.初步了解名词单复数。4.能听懂、会说、会读、会拼写句型:What’sthis/thatinEnglish?It’sa…Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t教学重点1．正确拼写四会单词。2．熟练掌握四会句型并能正确书写，运用自如。教学难点熟练掌握四会句型并能正确书写，运用自如。教学准备1.教具准备：磁带，录音机，B部分单词图片，学生自带与本部分相关的玩具和英语本。2．教学准备：在黑板上写好课题。主备个性化设计Step1:Warmup1．Greetings2．Singasong：Perhaps3．T:Let’sgotoatoyshop.OK?(教师呈现玩具店情景)S:OK.T:Look，What’sthisinEnglish?S:It’sapuppet.T:Doyoulikepuppets?S:Yes,Ido.同法复习A部分单词和句子。Step2:Presentationandpractice1．新授单词aballoon.T(出示实物)：Look，What’sthisinEnglish?Oh,it’saballoon.It’smyballoon.It’sred.It’saniceballoon.Doyoulikeballoons?8主备个性化设计Ss:Yes.T:Nowreadtheword“balloon”afterme(twice)操练，全班带读，个人读，小组读2．T:Lookatthis.What’sthisinEnglish?S:It’sacar.T:(出示词卡)Nowlet’sreadandspelltheword“car”.Ss:Car,C-A-R,car.T:Verygood(让学生读读，写写acar两遍).T:Doyoulikecars?Ss:Yes,Ido./No,Idon’t.3．同法教词abike,abus,akite.4.T:Lookattheform,please.(指着书上D部分表格中的图片，教师接着问)Doyoulikekites?S1:Yes,Ido./No,Idon’t.(如果学生进行肯定回答，教师在相应的图片下打“√”，若为否定回答，则不打“√”。)5.Workingroups学生四人一组，让学生用句型Doyoulike…?及答语相互调查统计，要求调查过程中避免出现中文。6.Check选择一组同学上台问答，并检查表格中答案是否正确。Step3:Consolidation1．教师出示C部分图片，要求学生同桌之间利用黑板上的句子问答。2.先放手让学生同桌对照图自由练说，随后再指名几组上台操练。3．教师板书词组inEnglish，学生跟读并书写；再板书句型What’sthis/thatinEnglish?和Doyoulike…?及回答.(强调English中E要大些及句子的正确书写)94.让学生在英语本上练习书写句子，指名上黑板写。5.评比。Step4：Homework1．抄写要求四会的单词。2．把你询问父母喜好的句子及回答写下来。10板书设计Unit4Ilike…What’sthis/thatinEnglish?It’sa……Doyoulike…?Yes,Ido/No,Idon’t.教学反思11教学内容第3课时PartEFG教学目标1.理解掌握单词：colour，clean.2.能听懂、会说、会读日常交际用语：Lookatmykite.It’snice.Let’s…3.了解辅音字母j和k在单词中的读音。4.能诵读歌谣Fly,flymykite.教学重点E部分对话。教学难点E部分对话教学准备1.磁带、录音机、图片。一个没有上色的风筝。2.请学生准备玩具，彩笔和六种颜色的卡纸(orange,blue,green,yellow,brown,red)。主备个性化设计Step1:Warmup1．G