牛津小学英语4A教材解析

牛津小学英语4A教材解析镇江市宝塔路小学孙星综合语言运用能力：一级目标：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。语言技能：一级目标：听做：1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。语言技能：一级目标：说唱：1、能根据录音模仿说英语；2、能相互致以简单的问候;3、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等;4、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢;5、能够根据表演猜测意思、说词语，6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首;7、能根据图、文说出单词或短句。语言技能：一级目标：玩演：1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;2、能做简单的角色表演；3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如(小红帽)等。语言技能：一级目标：读写：1、能看图识字；2、能在指认物体的前提下认读所学词语；3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事;4、能正确书写字母和单词。语言技能：一级目标：视听：1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目；2、视听时间每学年不少于10小时(平均每周20一25分钟)。语言知识：二级目标：语音1、知道错误的发音会影响交际；2、知道字母名称的读音；3、了解简单的拼读规律；4、了解单词有重音；5、语音清楚，语调自然。语言知识：二级目标：词汇1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语；2、了解单词是由字母构成的。语言知识：二级目标：语法1、知道名词有单复数形式；2、知道主要人称代词的区别；3、知道动词在不同情况下会有形式上的变化；4、了解表示时间、地点和位置的介词；5、了解英语简单句的基本形式和表意功能。语言知识：二级目标：功能了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。语言知识：二级目标：话题能理解和表达有关下列话题的简单信息:数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。认真钻研教材认真钻研学生认真钻研课堂一、认真研究教材要了解教材特点；要了解教材内容（单元设置与板块结构）；要了解学期教学目标；要了解本学期的教学重点、难点；要了解单元教学内容；要制定单元教学目标；要明确单元教学重点、难点；要合理划分课时；认真研究学生旧知是新知的基础新知是旧知的发展要了解学生的旧知由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、不断复现3B第四单元“Time”：What’sthetime,please?It’sseveno’clock.Timeto…4A第七单元“It’slate”：What’sthetime,please?It’sseventhirty-five.It’stimeto…5B第七单元“Abusyday”：Whattimeisit?It’shalfpastsix.It’stimefor…由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、不断复现第一层次：T:What’sthetime?（旧知）S:It’sthreeo’clock.（旧知）第二层次：T:Whattimeisit?（新知）S:It’sthreethirty.（旧知）第三层次：S:Whattimeisit?（已学的新知）T:It’shalfpastthree.（新知）三、认真研究课堂如何呈现新知如何强化重点如何突破难点新知呈现的几种方法利用旧知呈现，实现无痕过渡利用歌曲呈现，尝试愉悦感知利用谈话呈现，诱导积极思维利用态势呈现，优化语言理解利用情景呈现，体现真实交际利用游戏呈现，激发学习兴趣利用媒体呈现，活化教材内容利用活动呈现，亲历技能内化要了解教材特点教材概况教材编写原则教材特点单元设置板块结构教材编写原则（１）发展性原则：面向全体学生，以学生长远发展为目标，以获得一定的知识技能。注重学生的语音、语调及听说能力。（２）科学性原则：符合学生的年龄阶段，循序渐进，由易到难，有较高的“复现率”，老师应根据学生的年龄特征，调整自己的教学方法。（３）趣味性原则：教材为了使学习的主人喜欢他，提供了趣味性较强的场景和内容，这些场景活动性较强，而且紧密地联系了形式的生活，形式多样、内容丰富，插图也很优美。（４）教材的设计便于教学，内容有时代感，以学生为主体，听说训练为主线。教材特点4A、4B教材充分体现了全套教材的特点，教材特点如下：1、按“话题－功能－结构－任务”体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系，融为一体，既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处，以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。句型不是通过机械性的单句操练进行教学，而是溶化在有情景的对话中，力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合小学生的生理和心理特点，比较符合儿童学习语言的规律。教材特点3、活动设计形式多样、活泼有趣，体现了双向性、互动性与合作性。4、采用循环式的编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。5、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。“早渗透”，是指某些词语和某个语法项目在进行正式教学之前，先在前面课文中少量出现，使学生对之有所接触和了解，以便正式学习时比较容易领会和掌握。所谓“重积累”，是指把已学过的词语或语法与新授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累。单元设置：3A、3B教材每册是12个单元，1-5、7-11是新授单元，6、12是复习单元；4A、4B教材则设置为10个单元，5、10为复习单元，其他8个单元是新授单元，包括了8个话题。板块结构3A是4个板块，3B是5个板块，复习单元为3个板块；4A、4B是7个板块，复习单元是4个板块；教学中教师要正确理解教材的编写意图，要根据具体情况将各个板块有机组合、相互渗透。板块的结构及功能（Unit1，2，3，4，6，7，8，9）AReadandsayBLook，readandlearnCAskandanswer…DLookandEReadandactFListenandrepeatGFunhouse单元PartA（话题）PartB（词汇）Unit1在老师办公室里要求拿物品文具类Unit2在玩具店中辨认物品动物类Unit3寻找物主，确认所及空间关系文具类，生活用品类Unit4询学生喜好玩具类Unit6寻找物主服饰类Unit7询问时间数字类Unit8围绕课堂活动，学习祈使句动词Unit9询问别人的情况表示感觉的形容词Book4A4BPartCAskandanswer(1,2,6,7)Workinpairs(3,4,9)Look,chooseandsay(8)Askandanswer(1,2,3,4,9)workinpairs(7,8)Lookandsay(6)PartDLookandsay(1,8)Workinpairs(2，9)Look,readandcomplete(3,6)Workingroups(4,7)Lookandsay(1,2,4,8,9)Workinpairs(6)Look,readandcomplete(3，7)PartELookandreadE板块的任务，主要是培养学生初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯。由于这个项目的难度比其他的要大一些，教师可以让学生通过读和说，掌握所学内容，然后再进行表演性的练习。BookPartF.Listenandrepeat4Ab,c,d,g,h,j,k,l,m,n,p,r,s,t,v4Bw,z,ck,dr,tr,th,sh,ds,ts,ch,whPartG4A4B1LookandreadLookandread2Workingroups(1)Askandguess(2)Makeandplay(3)Playagame(4,7,8,9)Look,completeandwritethenames(6)Playagame(1,9)Drawandask(2)Doasurvey(3,6)Touchandguess(4)Find,countandwrite(7),Placeandsay(8)3Sayarhyme(1,4,6,8)Singasong(2,3,7,9)Sayarhyme(2,4,7,9)Singasong(1,3,6,8)要了解学期教学目标本册教材中除了要掌握各单元出现的单词以及重点词组、日常用语以外，根据课改的要求还应该注重培养学生日常交际的能力。教师应该为学生创设一定的语境，通过大量的听、读练习及情景对话，增强学生的交际能力。要了解本学期的教学重点、难点本学期教学重点、难点：1、能按四会与三会要求掌握所学的单词。2、能按四会要求掌握所学的句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下听懂清晰的话语和录音。要了解本学期的教学重点、难点本学期教学重点、难点：5、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。6、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉地模仿语音、语调，逐步培养语感。7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高。8、能演唱已经学过英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。要了解单元教学内容；要制定单元教学目标；要明确单元教学重点、难点；要合理划分课时；注意问题1.注重教材与学生生活实际的紧密联系。2.注重教材的前后联系与滚动复现对教材进行合理的整合。3.教会学生学习的方法。4.培养学生良好的听说读写的习惯。5.抓住4A教材与三年级教材衔接点。6.让单词默写成为快乐的游戏。4BUnit1旧知教学内容渗透与拓展词汇3AUnit5:（二会）pens,books,pencils,ballpen,pencilboxes,pencilsharpeners,rulers,rubbers;3BUnit1:abag,atape,abook（四会）aschoolbag,acrayon,aknife,astorybook,acopybook;apen,aballpen,apencil,abook(四会),aruler,arubber,apencilbox,abookmark,anotebook,Mother’sDayFather’sDayChildren’sDay句型3BUnit2MayIcomein?Comein,please.3BUnit3CanIhavealook?Sure.Hereyouare.MayIhave…?Yes./Sure.Hereyouare.This…isfor….What’sinyourpencilcase?There’s/Thereare….Unit1MayIhave…?课时安排1：第一课时：AReadandsay及B中的部分单词。第二课时：B中单词及CAskandanswer第三课时：D部分Workinpairs,G3Sayarhyme及F部分Listenandrepeat.第四课时：E部分Readandact及G部分课时安排2：第一课时：B、C部分第二课时：A、D部分，第三课时：E、F、G（部分内容）活动课第四课时：G部分的阅读训练和练习册上的听力训练建议：单词教学:复习旧词，引出新词；单词归类，寻找规律；句型教学：情景的创设句子的