牛津英语教案

青伊湖中心小学四年级英语集体备课教案主备人时间地点四年级办公室内容Unit1Anewstudent参加人武婷婷赵金莲刘换换武小玉朱海伦个案第一课时一、教学内容Unit1:Readandsay.二、教学目标1、理解，掌握对话内容，用正确的语音语调朗读对话，初步表演对话。2、正确运用日常交际用语Welcometoourschool.Who’sthatboy?I’mnewhere.3、能正确的听、说、读单词boy,woman,teacher,student,nurse三、教学重点能正确理解对话内容，朗读对话，初步表演对话四、教学难点流畅地朗读对话，并能在理解对话内容的基础上表演对话五、课前准备1、人物图片Mike(student),MissLi(teacher)MissKing(nurse)GaoShan(student)人物头饰Ben2、单词卡片student,teacher,woman,teacher,boy六、教学过程（一）Freetalk1、Hello,nicetomeetyou.2、Howareyou?/Howareyouthismorning?3、Areyouhappytoday?4、Welcomebacktoschool.5、Goodmorning.Gladtomeetyou.Welcomebacktoschool.（二）Presentationandpractice:Askandanswer1、Goodmorning,boysandgirls.Gladtomeetyou.Welcomebacktoschool.出示Welcomebacktoschool.理解并领读。2、Ihavemanypictureshere.Ilikethemverymuch.Doyoulikethem?出示所有的图片3、根据出示的照片复习单词boy,girl，man,woman4、Doyouknowtheseboysandgirls?(出示Mike,GaoShan,NancyDavid,Helen的照片）：(1)Who’sthisboy?(Who’sthatboy?)He’s_______.He’sastudent.(学习新单词student)(2)Who’sthisgirl?(Who’sthatgirl?)She’s_________.She’sastudent.5、Doyouknowthesemenandwomen?(出示MissLi,MissGaoMissKing,MrGreen,MrsGreen的照片）(1)Who’sthisman?(Who’sthatman?)He’s_________.He’sateacher.(学习新单词teacher)(2)Who’sthiswoman?(Who’sthatwoman)She’s__________.She’sanurse.（学习新单词nurse?）（三）Playagame(通过游戏复习并学习新的日常交际用语)1、闭上眼睛猜一猜(1)A:Who’sthat______?B:He’s(She’s)________.A:He’s(She’s)a_________.B:You’reright.(You’rewrong)(2)A:Excuseme.Areyou_______?B::No,I’mnot.A:Areyou_________?B:Yes,Iam.2、让一学生戴上Ben的头饰让另一学生猜T:Who’sthisboy?S:He’s________.T:No,you’rewrong.S:Areyou________?B:No,I’mnot.S:Areyou_________?B:No,I’mBen.（四）Workinpairs1、Ben与老师对话:A:Hello,I’mBen.I’mnewhere.B:Hello,I’mMissLi.Nicetomeetyou.Welcometoourschool.学习：I’mnewhere.Welcometoourschool.2、学生与Ben对话（五）朗读课文1、听录音，跟读。2、分段分角色朗读。（六）Actthedialogue创设情境老师与学生的对话，然后学生与学生对话，Model:A:Hello,I’mBen.I’mNewhere.B:Hello,I’m__________.Nicetomeetyou.Welcometoourschool.A:Thankyou.Who’sthatwoman?B:She’sMiss______.She’sourEnglishteacher.A:Who’sthatboy?B:He’s_________.He’sastudent.(He’smyclassmate.)A:Oh,timetogotoclass.Let’sgototheclassroom.B:OK.Let’sgo.1、老师与学生示范2、同桌准备3、同桌表演（七）Homework1、听录音朗读对话。2、根据课文内容自编小对话，下节课表演。3、听录音，欣赏歌曲Who’sthatgirl?第二课时一教学内容Unit1B:Look,readandlearn;C:Askandanswer.二、教学目标1、能正确地听、说、读、写词汇astudent,ateacher,adoctor,anurse,aboyagirl,aman,awoman,new2、能听、说、读、写句型Who’sthat_______?He’s/She’s_______.He’s/She’sa__.三、教学重点词汇和句型的听、说、读、写。四、教学难点能正确地听、说、读、写词汇五、课前准备1、人物教学图片及单词卡片：astudent,ateacher,adoctor,anurse,aboy.agirl,aman,awoman2、录音机和磁带六、教学过程（一）Singasong：Who’sthatgirl?（二）Review1、同桌到讲台表演准备好的对话2、同桌看图Askandanswer:Who’sthat______?He’s/She’s____?（三）Presentationandpractice1、教单词boy,girl,man,woman的拼读(1)在同桌Askandanswer时，老师把boy,girl,man,woman四幅图贴在黑板上，然后把这四个单词卡片打乱贴在黑板上，通过playagame学习以上四个单词的拼写。请学生上讲台：师问：Who’sthisboy?生答：He’s_________.He’sa________.师问：Canyouspellboy?学生找出单词卡片正确拼读:Yes,B-O-Y,boy.老师给正确的学生一红花。(2)用同样的方法教girl,man,woman的拼读2、教单词doctor和student,teacher,doctor,nurse的拼读(1)出示doctor，teacher,student,nurse图片，让学生找出老师所说单词的图。老师首先报：doctor.这个单词没学过，学生通过排除的方法找出医生。老师拿着图领读doctor,抽读。（2）出示单词卡片：doctor,teacher,nurse,student,让学生把卡片贴在相应的图下面，并拼读单词，正确的给一红花。（四）Playagame（巩固所学单词）游戏1：What’smissing?把八张单词卡片贴在黑板上，静听老师说出其中七个单词，然后老师问：What’smissing?学生立即说出没报的单词。同样的方法复习每个单词。游戏2：Followme.（单词卡片贴在黑板上）全班分两大组，1、一组的一位同学报单词nurse,另一组的一同学立即拼读：N-U-R-S-E,nurse.2、一组的一位同学拼读B-O-Y，另一组的一同学立即读出单词：boy.回答正确得分，否则另一组得分。最后看谁的分数高。（五）指导抄写新单词和句型（六）Homework朗读拼读单词,准备默写单词、句型。一教学内容Unit1B:Look,readandlearn;C:Askandanswer.二、教学目标1、能正确地听、说、读、写词汇astudent,ateacher,adoctor,anurse,aboyagirl,aman,awoman,new2、能听、说、读、写句型Who’sthat_______?He’s/She’s_______.He’s/She’sa__.三、教学重点词汇和句型的听、说、读、写。四、教学难点能正确地听、说、读、写词汇五、课前准备1、人物教学图片及单词卡片：astudent,ateacher,adoctor,anurse,aboy.agirl,aman,awoman2、录音机和磁带六、教学过程（一）Singasong：Who’sthatgirl?（二）Review1、同桌到讲台表演准备好的对话2、同桌看图Askandanswer:Who’sthat______?He’s/She’s____?（三）Presentationandpractice1、教单词boy,girl,man,woman的拼读(1)在同桌Askandanswer时，老师把boy,girl,man,woman四幅图贴在黑板上，然后把这四个单词卡片打乱贴在黑板上，通过playagame学习以上四个单词的拼写。请学生上讲台：师问：Who’sthisboy?生答：He’s_________.He’sa________.师问：Canyouspellboy?学生找出单词卡片正确拼读:Yes,B-O-Y,boy.老师给正确的学生一红花。(2)用同样的方法教girl,man,woman的拼读2、教单词doctor和student,teacher,doctor,nurse的拼读(1)出示doctor，teacher,student,nurse图片，让学生找出老师所说单词的图。老师首先报：doctor.这个单词没学过，学生通过排除的方法找出医生。老师拿着图领读doctor,抽读。（2）出示单词卡片：doctor,teacher,nurse,student,让学生把卡片贴在相应的图下面，并拼读单词，正确的给一红花。（四）Playagame（巩固所学单词）游戏1：What’smissing?把八张单词卡片贴在黑板上，静听老师说出其中七个单词，然后老师问：What’smissing?学生立即说出没报的单词。同样的方法复习每个单词。游戏2：Followme.（单词卡片贴在黑板上）全班分两大组，1、一组的一位同学报单词nurse,另一组的一同学立即拼读：N-U-R-S-E,nurse.2、一组的一位同学拼读B-O-Y，另一组的一同学立即读出单词：boy.回答正确得分，否则另一组得分。最后看谁的分数高。（五）指导抄写新单词和句型（六）Homework朗读拼读单词,准备默写单词、句型。第三课时一、教学内容Unit1D:Lookandsay.G:Funhouse.二、教学目标1、听、说、读、写句型Areyou________?Yes,Iam./No,I’mnot.2、正确的语音语调朗读对话，在熟读的基础上分角色朗读。三、教学重点1、句型的听、说、读、写。2、朗读对话。四、教学难点句型的默写五、课前准备1、人物职业图六、教学过程（一）Freetalk1、Howareyouthismorning?2、Nicetomeetyou.3、Whoareyou?4、Who’sthatboy(girl)?5、Areyouastudent?6、Areyouanewstudent?（二）Review1、Playagame(1)用准备好的八幅让学生猜：A:Whatpictureisthis?B:Ateacher.A:Yes,you’reright.Canyouspellit?B:Yes,T-E-A-C-H-E-R,teacher,A:Areyouateacher?B:No,I’mnot.I’mastudent.2、Playagame(2)把人物职业图分给一同学（不让其他学生看见，把图藏在身