《唐诗宋词》教案

《唐诗宋词》教案教学目的：从唐诗宋词入手，领会祖国文学艺术的博大精深。教学重难点：内容上接受对唐诗宋词的权威评价，形式上学习如何客观、精确地评价文学史实。一、导入我国古代文化博大精深、源远流长，既给人深邃的思考，又给人以美好的享受，而在众多的文化艺术中，诗歌始终是一颗璀璨的明珠。其中，唐诗、宋词是含金量最高的部分。作为中国人，谁不会背几首唐诗，谁不曾读过几篇宋词。可是，我们对唐诗、宋词的认识，还不够深入、全面，希望通过这篇课文的学习，让我们更了解祖国的精华。二、自读课文，完成表格。总体评价发展阶段重要作家风格特点唐诗宋词三、深入分析（一）唐诗标志着中国古典诗歌的高峰，为什么？“高峰”一词的使用，不简单.唐诗能获此殊荣，原因有二：1、“世界级大诗人”，给时代增添了光辉。2、显示了中国古典诗歌的发展已经达到了完全成熟的阶段。创作繁荣、流派众多、题材风格丰富（二）唐诗的发展（1）唐初面临变革，贞观年间，以“上官体”为主的诗风宫廷倾向明显，文采虽华丽而无生气，对仗虽工整而流于形式。初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。时代先锋陈子昂抒发一己情怀，作不平之鸣。“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怅然而涕下”。他们的出现，使诗风大变。（2）到开元、天宝之际全面繁荣、出现“盛唐之音”1、边塞诗人：高适、岑参、王昌龄等2、山水田园诗人：王维、孟浩然等王维《春晓》“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”王昌龄《出塞》“秦时明月汉时关，万里长征人未还，但使龙城飞将在，不教胡马过阴山。”（3）盛唐李白诗仙豪迈雄奇杜甫诗圣沉郁顿挫“史诗”白居易元稹“元白诗派”政治讽喻诗“文章合为时而著，诗歌合为事而作。”新乐府运动（4）晚唐杜牧、李商隐小李杜哀怨深沉，但缺乏激情，“夕阳无限好，只是近黄昏。”唐代诗歌的殿军。（三）宋词的发展宋词是当时的一种新诗体，也是诗歌的一种。（1）“花间词派”晏殊、晏几道等局限于歌咏旅愁闺怨、合欢离恨（2）柳永、苏轼形式、内容有新的开拓突破“诗尊词卑”的观念“以诗为词”的写作手法（3）周邦彦集大成者南渡后（4）李清照明丽清新——低回惆怅、深哀入骨辛弃疾题材广泛、南宋词的最高成就，发展了豪放派姜夔别裁风格、自创一体。姜一生清贫自守，文才出众，性格怪癖。偏爱冷月、冷云、枯柳等意象。词境：幽冷、悲凉。