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我也有个中国梦（国际论坛）安德烈·基里洛夫外国人是否也有中国梦？当然有，尤其是像我这样的外国人，58年人生中有40年都致力于学习中文和研究中国。作为俄罗斯国家通讯社俄塔社的记者，我已经在北京住了20年。有时我觉得自己更像中国人，而不是老外。我在中学毕业后并没打算研究中国。到了莫斯科国立大学亚非学院后，我被分到了汉语专业，我和中国的缘分好像是上天注定的。我非常感谢我的教授尤里耶夫，他建议我研究中国近现代史，最好是抗日战争时期的历史。教授告诉我，“当时的中国爱国主义运动高涨，数以百万计的中国人，包括学生、知识分子，把国家的未来与中国共产党联系起来。”我听从了他的建议。对中共党史的了解帮助我更好地理解了中国发展的特点。在我看来，每个在中国工作的外国记者都必须了解中国历史，否则将很难理解中国的今天和未来的发展。中华儿女怀有梦想。很多人思考民族复兴，思考让本国人民过上更好的生活。许多普通百姓几代人的愿望就是温饱。必须要生存，要养家……成功进行改革开放30多年后，中国梦成为一个国家的梦想。读到习近平总书记有关中国梦的讲话后，我首先去了他发表讲话的地方——国家博物馆。我还是在这里有两个博物馆时来过，当时它们叫中国革命博物馆和中国历史博物馆。现在，两馆的展品合并到一起，这一点当然是正确的。中国革命史难道不是中国历史整体上一个非常重要的组成部分吗？参观国家博物馆让我意识到，中国梦应该是吸收所有的希望。可以说，中国梦已经超越了单纯的中国边界。在全球化时代，这是人类希望的一部分。难怪现在全世界都对中国古代思想家的言论表现出极大的兴趣。中国梦是多维的。我曾问一个小伙子有什么理想。他说：“想上大学学习计算机技术，然后应用最新的研究成果创业。这对中国、对我们都有益，因为创新可以带来高回报。”我认识的一位中国商人朋友想在俄罗斯创建合资企业。他说，“中国的资金如今不能仅在中国运转。”也许有人会说，这不能被称作“国家的梦想”。但是我想，一个民族由很多人组成，国家的梦想也是由众多个人愿望结合而成的，只要他们的愿望与民族复兴的总体目标是一致的。说到我的中国梦，我希望中国是一个拥有现代经济和灿烂文化的国家。在经济发展的同时保持自己的特色，这不是一件容易的事。这一点在北京奥运会开幕式上做到了，在上海世博会也做到了，近年来迅速发展起来的中国电影业也是如此。中俄两国有漫长的边境线。我相信，对于我的国家来说，拥有一个繁荣、稳定和友好的邻邦是最好的事情。这样一个中国，对于整个世界的意义也是如此。回归批评和自我批评的好传统（人民论坛）徐天亮《人民日报》（2013年09月10日04版）毛泽东同志讲过：“党内批评是坚强党的组织、增强党的战斗力的武器。”这次党的群众路线教育实践活动能否成功，取决于能否真正拿起批评和自我批评这个武器。习近平同志提出“照镜子，正衣冠，洗洗澡，治治病”这十二个字的总要求，贯穿其中的一个基本思想，就是开展批评和自我批评。回顾我们党开展批评和自我批评的实践，大体上有三种情况：一种是，坦白的、严正的、尖锐的，但又是诚恳的、与人为善的批评和自我批评；一种是，“文化大革命”那种大鸣、大放、大字报、大辩论、大揭发、大批判，残酷斗争、无情打击；一种是，好人主义作祟，自我批评做做样子，假检讨，真摆功，互相批评兜兜圈子，假批评，真讨好。过去历次政治运动中存在的主要倾向是过火了，改革开放以来的教育活动中存在的主要倾向是走过场。延安整风是我们党运用批评和自我批评的武器，解决党内存在的突出问题的一次最成功的实践。这次群众路线教育实践活动，我们要按照习近平同志的要求，在批评和自我批评上好好下一番功夫，回归到我们党延安整风时期批评和自我批评的好传统上来。有无认真的批评和自我批评，是我们党区别于其他政党的显著标志之一，也是检验革命队伍内部同志关系是否真诚、同志友谊是真是假的试金石。每个人的成长进步，都是在领导和同志们的批评帮助下走过来的。过去，我们的班长、连长、处长、部长批评我们的时候，真是不讲情面，辛辣尖刻，让人下不来台，但我们从来也没有记恨过，反倒是，对那些虚情假意、当面吹捧、背后嘀咕的人没有好感。人非圣贤，孰能无过。批评和自我批评，本质上讲，是人的成长完善、事业不断进步的内在需求，是马克思主义方法论中最革命和最有生气的组成部分。一个人如果没有自觉的、不断的自我批评、自我反省，就难以提升自己、上新台阶；一个党组织如果没有认真的批评和自我批评，就不会有原则空气，就会在是非不分、一团和气中丧失战斗力。有质量的批评和自我批评真正开展起来，关键是克服一个“怕”字，打消“自我批评怕丢面子，批评上级怕穿小鞋，批评同级怕伤和气，批评下级怕丢选票”的顾虑。人还是要有一点担当精神，不要四面讨好、八面玲珑，不要把棱角磨光了。当然也要讲究方法，讲究场合，讲究火候，讲究分寸，但首先是“敢”字当头，认真起来，严肃起来，开展起来，有抛开面子揭短亮丑的勇气，有动真碰硬敢于交锋的精神，有深挖根源触动灵魂的态度。这里借用邓小平同志的一句话：“改革开放胆子要大一些”。现在，开展批评和自我批评也需要胆子再大一些，真正做到知无不言，言无不尽；言者无罪，闻者足戒；有则改之，无则加勉。在我们中国、在我们党内，什么事情只要领导带头就好办，开展批评和自我批评也是这样。特别是“一把手”要发扬民主，要启发大家批评，要听大家的批评，自己要经得起批评，不要老虎屁股摸不得。“一把手”带头做了像样的自我批评，让自己红红脸，出出汗，带头开展严肃的互相批评，不怕得罪人，让同事也红红脸，出出汗，那这次教育实践活动就不会走过场了。师者魅力是学子的心灯教育的本质意义，不仅仅是知识的传授、智慧的启迪，更是心与心的交流、情与情的互动女儿上小学后，几年间字体风格大变，老师的话每能脱口而出，原来班主任刘老师是她的偶像，老师的板书成了“字帖”，老师的话像“圣旨”。不由深叹，老师对学生的潜移默化影响竟至如斯。老师成为学生的偶像，学生服他、听他、学他、敬他，原因有很多，但个人魅力至为关键。一项调查显示，学生认同的教师人格魅力高居榜首，师德魅力次之，学识魅力更次之，形象魅力则排在末位。同时学生也更多地认同“和蔼可亲”、“幽默”、“性格开朗”等内涵，而非容貌、衣着。这一调查结果令人深思。在学生成长的过程中，师者魅力乃是学子的心灯，照亮着他们人生的路，有的甚至照亮一生。为师者无魅力，便得不到学生应有的尊重，难以获得良好的教育效果。换言之，学生如果认为对方不配做老师，就会产生逆反心理，直接导致教育无效。“教师一个肩膀挑着学生的未来，一个肩膀挑着民族的未来”，不能不注重涵养个人魅力，尤以养人格魅力为重。有一个学习成绩很差的学生，总爱举手回答问题，但当老师问他时又答不上来。老师好奇地问他，他哭着说“别人都会，如果我不举手，别人会笑话我”。于是老师私下里告诉他，以后如果会答就举左手，不会就高举右手。此后，每看他举左手，老师都努力给他机会。这个学生由此变得开朗起来，成绩也有大进步。老师把这个方法悄悄告诉其他几个学习不好的学生。结果，他发现整个班都变了。这便是尊重的力量。对学生的尊重，正是教师人格魅力的关键。这种尊重，存在于细微处，体现在细节中。“不超越学生的生命健康、不超越学生的人格尊严、不超越学生在智力发展上的个性差异”，这是一些教育家倡导的理念，它的核心价值就是尊重。老师充分尊重学生，也才能赢得学生的敬重。想起教育名著《爱的教育》翻译者夏丏尊先生。他积极实践这一被称为“妈妈的教育”理念，不仅因材施教、诲人不倦，关心学生的学业，也无微不至关爱他们的生活。只要听说哪位同学病了，他会亲自将煮好的汤药喂给他吃。每逢周日，他早早地守候在学校门口，叮嘱外出的学生要“早些回来，勿可吃酒”，还要加上一句：“铜钿少用些。”对于犯错误的学生，他绝不一棍子打死，而是动之以情、晓之以理，保护自尊、等待觉悟。教育的本质意义，不仅仅是知识的传授、智慧的启迪，更是心与心的交流、情与情的互动。人格魅力的最高境界就是大爱。没有“爱的教育”就不是真正的教育。一位教育家说：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻的感情也会消融。”今天，从一些极端事件的发生，到一些暴戾心理的出现，我们都分明看到教育中“育人”一课的缺失，看到师者“传道”的缺失。教师节前夕，正在国外访问的习近平总书记向全国广大教师致慰问信。“用爱心、知识、智慧点亮学生心灵”“自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感”“做学生健康成长的指导者和引路人”，言之殷殷，情之切切。以爱养人，以德化人，以学导人，学生方能快乐成长成人。为师者，不能不深思明察之、修习躬行之。