浅析梅州市梅江区青少年校园足球的现状与对策

浅析梅州市梅江区青少年校园足球的现状与对策曾煜梅州市学艺中学摘要：本文采用文献资料法、访谈调查法及问卷调查法通过对梅州市梅江区青少年校园足球活动开展的现状进行调查了解。调查结果显示，经费问题、师资力量、家长观念是制约梅江区校园足球能否深入发展的问题所在。本文对调查所发现的问题进行深入、客观的分析和研究，并对存在的问题提出了合理化的建议。1浅析梅州市梅江区青少年校园足球的现状与对策曾煜梅州市学艺中学一.前言梅州是我国知名的“足球之乡”，足球文化底蕴非常深厚，为各级高水平运动队输送了众多优秀运动员，也培养出了众多知名的足球教练员，为中国足球的发展作出了卓越贡献。但由于种种原因，曾经的“南部足球乡”也逐渐没落了，不但群众参与热情低，在各个级别的国家队、俱乐部队也很少能看到梅州球员的身影。但转机终于出现了：2009年6月，随着梅州市被国家体育总局、教育部列为开展全国青少年校园足球活动44个布局城市之一后，在各级领导的关心和支持下，在各位老师、家长的引导和配合下，全市中小学校园里参与足球活动的学生人数有了明显的增加，各地校园足球联赛开展得如火如荼。同时，整个社会积极支持开展足球活动的氛围也逐渐浓厚。曾经的“足球之乡”借着这股“春风”，以校园足球联赛为平台，再次迸发出蓬勃生机。如何抓住这难得的机会，确保梅州市梅江区青少年校园足球活动能够持续有效地开展下去，是值得我们每一位体育老师思索和探讨的问题。二.研究对象与方法（一）研究对象以梅江区中学参加“校园足球”活动的十所学校的学生、教2师、学生家长为研究对象。（二）研究方法1.文献资料法查阅相关资料文献进行研究。2.问卷调查法采用问卷调查法，对梅江区参加“校园足球”活动学校中的十所学校进行问卷发放，总共发放问卷280份，对学生发放160份，回收160份，回收率100%；其中家长发放80份，回收80份，回收率100%；教师发放40份，回收40份，回收率100%。3.访谈法2012年2月至3月，走访了区内多间中小学，对教练员、青少年和学校的管理者，就校园足球发开展的现状进行了一个咨询和调研，保存谈话记录，并进行分析整理。三.研究结果与分析（一）梅州市梅江区校园足球的现状梅江区结合市委市政府实施《梅州市振兴“足球之乡”十年规划》的方案，全区共有30所中小学校成为了校园足球开展的试点学校。在国家体育总局和教育部联合下发的《全国青少年校园足球活动实施方案》中明确要求：在校学生每周不少于2小时足球活动时间，不少于50％的学生参加。此方案可以看出国家体育总局和教育部对校园足球开展的期望之大及决心之重，也使校园足球的开展在家长们、老师们和领导们心目中的地位有了明显的变3化。经过三年的时间，梅江区校园足球开展非常顺利及迅速，最显著的变化是参与足球运动的学生明显增多，学校对足球运动的重视程度有了明显提高，不少学校都开设了专门的足球课。以联合中学为例，足球一直是该校体育教学的特色之一，该校的足球教学内容在体育教学中占据了很大的比例。全校1590名学生中，爱好踢球的男生已经占了一半以上。国家队名宿邓锡权在该校成立了足球俱乐部。该俱乐部的成立的宗旨就在于努力推动梅州市校园足球的发展，为各级专业队、俱乐部队输送优秀人才。该校校队从初一开始就组建了非常完善的梯队，学校足球队中常年进行训练的学生就已经达到了80人左右。学艺中学特级教师杨巧宏老师表示，该校正在准备更深层次地推广普及校园足球，比如每次校园足球主场比赛时，学校的广播站都会公布校队的出场名单，增强学生的集体荣誉感，同时积极筹备校内联赛，以班级为单位组队，以年级分组进行比赛。还根据同学们的喜好，分别举行了如颠球，绕杆，射门等单项比赛，以尽可能吸引更多的学生投入到足球运动中来。在人身安全保障方面，中国足协专门为参加校园足球联赛的每位学生统一购买了一份意外伤害险，一定程度上消除了学生和家长的后顾之忧。以上各个方面都可以体现出梅江区“校园足球”活动在大家的重视和积极配合下，已经有一个非常好的开端。4（二）参加校园足球学校及学生的基本情况调查分析1.梅江区参与校园足球学校的学生对体育的喜爱程度（见表1）学生喜欢不喜欢人数（n=160）12733比例79.3%20.7%俗话说得好：“兴趣是最好的老师”，有了兴趣，学生才会积极、主动参与到体育运动中去。表1的结果显示，现在的中学生喜欢参加体育活动占多数，学生大多数对于体育运动的热情是很高的，由此可见中学生普遍认可体育运动对于生活的重要性，认为自己的青春活力与激情将在运动中得以充分展示和绽放，这说明了中学生的参与体育活动的喜爱程度是正处于一个良好的势头中。2.梅江区参与校园足球学校学生喜欢的体育项目（见表2）项目乒乓球排球篮球羽毛球足球其它人数1805146414比例11.2%0%31.8%28.7%25.8%2.5%从表2的结果可以看出，篮球是现在中学生当中是最受欢迎的体育运动，其次是羽毛球，足球位列第三，中学生参与体育活动时的首选项目并不是足球，作为世界的第一运动的足球来说，没有得到多数学生的喜爱，这意味着梅江区校园足球的普及和发展处于一种相对不利的局面。3.参与校园足球的带队老师是否专职教练的调查（见表3）5老师是否人数n=401228比例30%70%学校“校园足球”开展水平的高低与否，老师自身的教学水平非常重要。梅江区在开展“校园足球”之初，很多学校就发现了一个非常严重的问题：那就是足球教学师资匮乏，许多中学体育教师的专业以田径和篮球居多，足球专业的体育教师少之又少，这就造成了大部分足球课的教学都由非足球专项教师担任，这些教师自己本身没有参加过足球课程的培训，对当今足球的发展现状缺乏清晰的认知。非专业的足球教师缺乏扎实的足球功底和丰富的教学经验，教学方法过于老套、方式单一及缺少新意，远远不能适应和满足现代足球运动的需要，这些不良因素的存在大大阻碍了梅江区校园足球普及和发展的速度。综上所述，缺少专业的教师团体着实给梅江区校园足球的普及和发展带来巨大的阻碍。4.参与校园足球的老师对影响校园足球发展的因素调查（见表4）动机人数比例竞赛经费3895%家长的支持程度3280%学生任务重，升学压力大3075%领导重视程度2255%竞赛形式2050%6场地条件1435%教练员业务水平1025%受关注情况1025%活动的宣传615%自2009年启动以来，校园足球的开展经费主要来自于国家体育总局的体育彩票公益金（每年4000万元），再加上地方1：1（个别地方超过该比例）的匹配资金，至今投入到“校园足球”活动的资金已有1亿多。不过，这笔看似巨大的资金在分配到3000多所布局学校后，就显得“杯水车薪”，可以说，资金问题已经成为制约校园足球开展的瓶颈，确保“校园足球”活动能够持续深入的开展，解决资金问题尤为重要和急迫，它直接关系到梅江区的“校园足球”活动能否长此以往开展下去。假设学校想要组织一支业余足球队进行常年的系统训练的话，队员的服装、训练、教练员的培训等经费来源就成为组队前必须解决的关键问题，资金不足将严重制约影响球队的日常训练和比赛。5.学生家长对子女参与校园足球的态度调查（见表5）家长支持不支持人数n=802258比例28%72%6.家长不支持子女参与校园足球原因调查（见表6）7家长不支持的原因人数比例与学校学业有冲突4170%家长不感兴趣23%打球时不务正业1119%身体太弱，不适合足球的剧烈运动48%其它00%自计划生育这一基本国策制订以来，我国开始进入独生子女时代。独生子女是全家的希望与未来，由于家家只有一个孩子，家长们对子女的人身安全，素质教育和学习成绩的重视也就在情理之中，子女的未来发展也是家长们最为在意和关心的。作为父母，他们深知小学、初中阶段对于子女的成长非常关键的，大部分家长坚信只有子女的学习成绩优异，他（她）们的未来才会有良好的发展前途。因此在成绩面前，体育活动也就自然而然地成为家长忽视的方面。因为家长担心如果让子女参加体育活动会对子女的安全和未来的发展造成潜在的威胁和影响，从而直接导致学生本身没有参加体育活动锻炼的意识和时间，身体健康意识不强，缺乏体育锻炼的习惯和必要的运动技能。同样，“校园足球”活动开展以后，家长们心里大多会打着一个大问号：参加“校园足球”活动对自己子女的未来发展会造成怎样的影响？怎么能够保证他们参加“校园足球”活动是有益的，而不会因为参加“校园足球”活动而耽误学业及影响未来发展？这就需要我们必须要及时向家长做好说明，消除他们的顾虑，让他们支持子女参与到这项活动中来，没有家长的支持，“校园足球”活动想要顺利开展将成为一8句空话。四.建议（一）加强教师培训各个学校应该根据需求，引进专业性较强的足球教师，并为本校现有体育教师提供科学性的培训平台，让老师在培训中不断提升自我的综合素质和足球教学水平。体育教师应该对发展“校园足球”的重要性有清醒的认识，应该通过培训平台，不断丰富自己的经验及知识，钻研教材及研究教法，用科学的教学方法使教学和训练方法多样化，对于不同年龄段的学生应采取不同的教学内容和教学方法，开发新的教学模式，培养学生对足球运动的学习兴趣，激发学生的求知欲。青少年足球课应该以培养球感为主要出发点，并以学生们的身心发育为最终目的，可以多进行些颠球、带球过杆以及射门踢准等游戏，使学生们感受到快乐足球的意义，让学生们在快乐中成长。（二）家长应该让孩子的学习与锻炼相结合开展“校园足球”的最终目的就是既可以使青少年接受正规的德育、体育教育，又可以使学生对足球产生乐趣，减轻了学生的学习压力，更可以为我国未来足球发展打下良好的基础，减轻了青少年后备人才极度匮乏的压力。所以，家长应该多了解开展“校园足球”的出发点，清楚了解“校园足球”的开展方式与目的，再决定是否让子女参与。我们也建议国家能否考虑对参加过9“校园足球”比赛的运动员在升学或进入体育运动学校时给予一定的政策倾斜，又或在高中、大学也开展“校园足球”，让那些注册比赛的运动员能到相应的学校就读，从而减少人才的流失，也能让家长不用过多担心小孩因为踢球而影响了升中考试成绩。（三）资金投入应随活动的深入而增加梅州市梅江区校园足球的开端是非常顺利和良好的。但随着活动的深入推广和近年来物价的飞涨，国家体育总局和教育部应该考虑加大相应的项目拨款。原计划每年拨款4000万能否灵活调整，提高拨款额度；或向社会寻求热心企业来作为赞助商，从行动上做到真正重视“校园足球”的推广。如梅江区人民小学就争取到深圳建装业体育产业发展有限公司总经理张小焕资助12万元修建人工草足球场，帮助人民小学师生圆了“我们想要足球场”的梦想；广州普程电力科技有限公司总经理刘峰则向梅州市青少年校园足球工作领导小组办公室捐赠了价值20万元的训练装备，支持家乡持续、深入地开展“校园足球”活动。参考文献：[1]金勇伟汪永胜.关于完善我国“校园足球活动”实施方案的探讨[J].老区建设，2010(04)[2]卫平来.校园足球活动的现状及发展对策[J].《安徽体育科技》，2010(04)10[3]陈俊男.浅谈小学校园足球发展[J].中国基础教育研究,2010,6(05)[4]潘裕.“体教结合”的制约因素及发展对策[J].科技经济市场，2007(07)[7]王崇喜.球类运动——足球(第三版)[M].北京:高等教育出版社,2003.[9]国家体育总局,教育部.关于开展全国青少年校园足球活动的通知[R].群体字[2009]54号.[10]祝振军.广东省传统足球之乡的现状与发展对策研究[J].南京体育学院学报，2005,（6）:22.[11]贾珍荣，全国青少年校园足球发展思考[J].体育文化导，2010（12）：57-59.