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盱眙县官滩初级中学集体备课教案——七年级历史1课题春秋战国的纷争课型新授课时主备许谐兵审核邵正军备课时间2015910教学目标使学生掌握春秋和战国的历史分期，了解春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的情况及其作用。教学重点是齐、晋称霸。齐、争霸体现了大国争霸的政治、军事特点。两国都通过改革实现了富国强兵，齐国凭借政治威势，晋国凭借军事胜利，都取得了霸主的地位。由此，改革与强国的关系，政治斗争与军事斗争的互动影响，对于理解和把握春秋战国的朝代特征，有重要意义。教学难点春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及其历史影响。教学过程共案个案导入：同学们，山东物产丰盈，人杰地灵。谁能说说看，为什么称山东称为齐鲁大地?齐国古都出现在哪一历史时期？引出课题。提问：东周从何时开始，它分为哪两个历史时期？为什么取名春秋战国？(明确春秋战国是两个历史时期)一、春秋争霸(一)第一霸主齐桓公出示史料：“平王立，东迁于洛邑，避戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”--《史记·周本纪》阅读材料回答：1、春秋时期为什么出现诸侯争霸的局面？(根据材料答出王室衰微)2、春秋时期出现了哪些主要霸主？最早称霸中原的是谁？3、假如你是齐桓公，应该怎样作才能成就霸业？请同学们充当谋士，为齐桓公献计献策。小组讨论，选出代表发言。教师对学生的发言给予鼓励，然后做一概括总结。1.齐国东方，盛产鱼盐。出示春秋形式图，显示齐国的位置。2.任用管仲，改革内政。(插入“管仲与齐桓公图”，盱眙县官滩初级中学集体备课教案——七年级历史2问：你知道管仲与齐桓公的故事吗？谈谈你对齐桓公的看法.)3.“尊王攘夷”为号召，扩充疆界。“尊王攘夷”的含义是什么？过渡：齐桓公以后即起参与争霸的是晋国和楚国。晋楚数次联合盟国在中原地区的对决，先后持续百余年，是春秋时代最壮观的景象。(二)、晋楚争霸1、这两国争霸的情况怎样？哪位同学能说说看?(培养学生概述历史事件，口头表达的能力)2、奠定晋文公成为霸主的战役是什么？3、为什么本处于劣势的晋军能取得胜利？4、想一想春秋时期，齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是什么？今天有哪些历史启迪？5、除了中原各国的争霸，还有南方的哪些国家也加入了争霸战争？6、你听说过卧薪尝胆的故事吗？你从中受到什么启发？春秋时期的两百多年间，诸侯们打了四百多场大战。到春秋末期，初期的一百多个诸侯国锐减到二十几个了。到战国时期主要只有七雄，这说明了什么？(出示春秋战国形势图。此题有些难度，可对照地图，学生讨论，然后回答。)二、战国七雄：战国时期，形成七雄并立的局面，出示战国七雄示意图，让学生观察它们的地理位置，说出有什么特点？(教师总结口诀：“齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间”这七雄中，哪些国家变化最大？谁能指图说说看？(如果学生能回答出三家分晋和“田氏代齐”可不作讲解)1、战国时期是一个人才辈出的时代，由家乡梓童山的鬼谷洞，引出军事家孙膑庞涓，学生了解桂陵、马陵之战。2、请大家想一想，身处这样一个环境中，一个国家怎样才能避免被消灭的厄运呢？3、如果你是当时的预言家，请你预测战国时期的走向(或历史发展趋势)是什么？哪国最有能力主宰历史？4、战国七雄的局面是怎样被打破的？长平之战中秦取胜的原因是？三、课堂小节：出示历史歌谣，小节本课。春秋诸侯齐首霸，尊王攘夷管助他，晋楚争霸在中原，此时旧制如碎瓦。战国七雄并立打，桂陵马陵留史话。长平战后秦无敌，横扫六合统天下。四、课堂练习(略)盱眙县官滩初级中学集体备课教案——七年级历史3桂陵之战、马陵之战。请看30页到31页的小字，找出桂陵之战、马陵之战是发生在哪两国的战争？他们的主帅分别是谁？用了哪些战术？哪国主帅桂陵之战：魏国打赵国魏国庞涓齐国救赵国齐国孙膑围魏救赵马陵之战齐国孙膑魏国庞涓诱敌深入板书设计一、春秋争霸1、争霸背景：王室衰微2、春秋五霸：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践3、齐桓公首成霸业原因自然条件政治条件外交手段4、晋楚争霸：城濮之战二、战国七雄1、战国七雄：齐楚秦燕韩赵魏2、桂陵、马陵之战3、长平之战：（赵括纸上谈兵）——奠定秦统一六国的趋势教学后记盱眙县官滩初级中学集体备课教案——七年级历史4