浅谈体育教学中三维教学目标的确定及表述

浅谈体育教学中三维教学目标的确定及表述——以《高中女生形体课课时计划》为例教学目标是一堂课的教学行动指南。三维教学目标的概念是在新课改的课程标准中被提到的。所谓三维教学目标，就是指在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个方面的目标。三者各有各的特性和含义，但又紧密有关联，三者相统一就是学生的综合素质的体现。我们之所以要确立三维目标，是因为它突出了以学生发展为本的思想，更有利于学生的全面发展。尤其是情感剃度和价值观，让学生在每次课中获得内心的体验和一些对人生的感悟，这是在学习理论知识，技术技能之后更有价值的东西。学生在学习探索的过程中会有得到成功的喜悦和自豪，但也可能会碰到挫折，可能会失败，但这并不表示他们一无所获，至少他们懂得并学会了如何积极的面对挫败，如何勇敢的克服困难，这些情感获得同样也是非常重要的。因为在今后的生活中，在社会中，也一定会遇到挫折，遇到失败，在那时，他们不会再害怕，不会退缩。因此强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的发展是关注学生身心全面发展的必然要求。在体育课的教学中如何确定和落实这三维目标呢？确定三维目标是需要根据体育课的教学内容设置的，设计要具有合理性，可操作性。对于三维目标的表述要能够使用正确的行为动词。本学期，我在学校开设了一堂关于形体教学的公开课。下面就以此为例，谈谈本次课的三维目标的确立。我关于形体公开展示课的教学设计中，对于教学目标是这样表述的：1.了解前波浪的动作结构；通过学习，使70%-80%的学生能连贯地完成整个技术动作，动作自然流畅。2.互学互练，互评互助，增进身体舞动的灵活性及协调性，激发和提高同伴间的配合意识与协作能力。3.在学练过程中提高动作美和表现力；陶冶学生情操，提高学生自信心，培养学生欣赏美和创造美的能力。阅读了一些相关资料，发现其实对三维教学目标的表述是很有讲究的。不可以存在随意性和盲目性。因为每次课的教学目标不可能是完全一样的，他会随着学生的接受适应能力而改变。按照教学理论的说法，具体的教学目标是可操作、可检测的行为目标，它应包含四个要素，分别是行为主体、行为动词、行为条件以及表现程度。行为主体就是指目标表述的语句中的主语，应该是学习者。行为动词是指行为主体应该能够做什么。行为条件是指给行为动词的发生限定一种环境。而表现程度则是对行为动词发生的速度、准确性和质量三个方面的确定。在每一次表述中都将这四个基本要素涉及考虑在内，那么看似抽象的教学目标就可以阐述的形象化，具体化。可以很好的体现学生在学习之后所产生的行为上，思维上，情感上的变化。以第一条关于知识与技能方面所制订的教学目标为例。“了解前波浪的动作结构”是行为条件，设置了一个学习前提。也就是让学生先观摩教师动作示范，形成表象，形成动作概念，初步认识技术动作发生的路线、方向、发力点等。“70%-80%的学生”是行为主体，“完成整个技术动作”是行为动词，清楚地交代了课的主要任务——不光是会看，还要会做会练。因为是首次接触形体教学，所以目标确定为“完成”，等到第二次，第三次课时，可以将行为动词改为“掌握”、“运用”等。不同的行为动词，其表达的程度也有所不同，不同的行为动词可以递进式的表达出教师的课的目标。“连贯地”和“动作自然流畅”是表现程度，即要求学生所要达到的预期效果。这样一来，整个教学目标就非常的明确，有指向性。教师和学生看到这样的教学目标，整个教学过程就很清晰，学生也能清楚明白这节课的任务是要完整连贯的完成技术动作。我在教学目标中提到的“互学互练，互评互助”就是本次课的一个主要教学方法，也就是给学生制定的关于过程与方法方面的教学目标。让学生学会相互学习，相互帮助，相互指导，相互评价，这也充分体现了二期课改的精神，要培养学生的自主创新，合作探究的学习能力。对于情感态度和价值观方面的目标确定，考虑到本次课的教学内容是形体躯干动作中的前波浪。连贯的完成并展示这个技术动作是可以很好的展示女性特有的身体姿态。要求学生动作幅度要大，就要让学生敢于表现自我，时刻保持抬头挺胸。时下高中女生也正是处于生理发育阶段，很多女生比较害羞，习惯了低头含胸走路，不能表现出一个高中女生应有的自信心。所以通过本次课的学习，可以让她们发现自信女生的美，去感受那种美，并去体会展示那种美，来提高她们的自信心。公开课后也确实可以发现，不少害羞的女生现在也敢于张显自己的风采。其实三维目标每个方面都不需要定得太多，我认为在一次课中，每个方面确定一个目标足矣。定的多了，往往会导致每个都不能完全的达到预期效果，专注于一个目标，运用多样化的教学手段，那么所获得的效果会比制定多个目标更好。孙晓萍上海市民办瑞虹高级中学2009年5月30日附：上海市民办瑞虹高级中学体育与健身课时计划年级高二人数27人日期2009-5-7执教孙晓萍班级（1）、（2）组班形式女合周次第14周课次2内容主题形体4-2躯干动作：前波浪重点躯干用力顺序和方向难点躯干各关节依次伸展和弯曲的连贯性学习目标1.了解前波浪的动作结构；通过学习，使70%-80%的学生能连贯地完成整个技术动作，动作自然流畅。2.通过互学互练，互评互助，增进身体舞动的灵活性及协调性，激发和提高同伴间的配合意识与协作能力。3.在学练过程中提高动作美和表现力；陶冶学生情操，提高学生自信心，培养学生欣赏美和创造美的能力。课序时间教学内容运动负荷教与学的活动组织与队形次数时间强度一二2分钟8分钟课堂常规：1、体委整队，汇报人数2、师生问好3、宣布课的内容4、检查服装准备活动：1、花样跑蛇形跑、螺形跑2、自编热身操1）勾绷脚背2）举腿交叉下3）体前屈4）仰卧顶胸5）振臂6）踢腿7）前后俯式撑腰8）抱腿收势共48×8拍2分钟3分钟5分钟小中/大教法：1、检查整队情况及服装2、安排见习生学法：1、明确学习目标2、集中注意力教法：1、音乐伴奏2、语言提示动作变换3、示范并领做学法：1、集体模仿练习2、配合音乐节奏，思想集中教法：1、音乐伴奏2、教师巡视指导，纠正并辅助学生3、语言及手势提示动作变换学法：1、体育委员带领集体练习2、学生模仿练习一、要求：快、静、齐，精神饱满二、要求：1、学生动作规范、模仿到位2、动作整齐、协调3、思想集中三、要求：1、动作规范到位2、动作整齐连贯3、认真结合音乐节拍进行练习三25分钟基本教学内容：1、辅助练习1）学习含胸挺胸动作a低头含胸b抬头挺胸2）学习顶胯动作a原地站立顶胯b屈膝半蹲顶胯起2、学习前波浪连贯动作3、组合动作练习1）小组根据已学手臂动作，结合新学习的前波浪动作，进行小组合创编2）小组展示创编动作8×8拍8×8拍8×8拍4×8拍3分钟3分钟10分钟9分钟中中中/大中教法：1、提问：人体的脊柱分为几部分？2、讲解并示范含胸挺胸动作3、指导并纠正学生的错误动作学法：1、认真听讲，勤于思考问题2、集体模仿教师动作并学练3、学生分组自主练习，相互点评教法：1、讲解示范顶胯动作要领2、指导并纠正学生错误动作3、及时点评并鼓励学生学法：1、认真观察教师示范，领会动作要领2、集体模仿教师进行学练3、分组练习，同伴间相互学习帮助点评教法：1、慢动作示范并讲解2、提问：前波浪动作的用力顺序3、带领学生集体练习4、巡视指导学生并纠正易犯错误5、及时点评并鼓励学生学法：1、认真观察教师示范，回答问题2、模仿教师进行慢动作练习3、在教师带领下进行连贯动作练习4、三人一组练习，相互点评教法：1、教师巡视指导，给出意见2、及时点评，鼓励学法：1、认真思考，主动参与小组创编2、主动挑战，展示自我3、相互点评，相互学习四、要求：1、连接合理而流畅2、评价与建议确切3、积极参与、注意安全五、要求：1、互帮互助2、注意合理性和连贯性散点四5分钟结束部分：1、放松操练习（音伴）2、课堂小结3、师生再见5分钟小教法：1、讲解并示范动作2、口令提示3、总体评价、总结学法：1、集体模仿练习2、伴音乐放松身心3、认真听讲六、要求：1、充分放松身体2、保持动作协调、调匀呼吸3、评价真切、合理场地器材1、录音机一台2、篮球场地一块安全保障1、检查场地、服装等是否符合规范要求2、充分做好准备活动预计练习密度强度全课内容主题中等55%左右40%左右课后小结