浅谈教师如何提高自己化学实验的创新能力

浅谈教师如何提高自己化学实验的创新能力黑龙江省大庆市东风中学曲桂梅化学是一门以实验为基础的自然学科，因此在化学教学中离不开化学实验。，一方面，教师可以借助演示实验，把一些抽象的问题直观化，利于学生对知识的理解，激发学生的学习兴趣；学生通过演示实验，可以加强对知识的掌握和记忆。另一方面，学生的分组实验又给学生一个动手操作的机会，学生可以在亲手实验过程中体会到探究真理的艰辛，体验成功的喜悦，同时更主要的是可以培养学生实事求是的科学态度和探索精神，提高学生的实践能力、探究能力和创新能力。还有新的高中课程标准也明确指出：“通过实验探究，掌握基本的化学实验技能和方法，进一步体验实验探究的基本过程，认识实验在化学科学研究和化学学习中的重要作用，提高化学实验能力。”因此，我们化学教师需要重视实验教学，同时也更需要加强化学实验的创新和改进方面的研究和学习。那么，在实际教学中我们化学教师如何提高自己的化学实验能力和以及对进行改进和创新能力呢？结合自己的教学经验谈几点粗浅的看法：首先，教师要研读教材和教师教学用书（教参），精准地掌握教材中各类实验的核心。教材是我们教师教学的核心，我们教师一定要认真研究和阅读教材和教师教学用书，把握住课本中实验的灵魂。教材中的每一个演示实验或者分组实验的存在都有一定的意义。因此，教师在上课时一定要做好每一个实验，充分发挥实验的功能。比如，在人教版必修Ⅰ《第三章金属及其化合物》中的《第二节几种重要的金属化合物》一节中共涉及5个实验和两个科学探究，其中两个科学探究：碳酸钠和碳酸氢钠的性质以及铁盐和亚铁盐的性质都是重要的考点，在高考中多次出现，掌握了这一点，我们在教学中就要重视这两个科学探究，而且需要进行适当的演示实验或分组实验，把教材中的实验进行适当的改编和处理都是必要的。比如我们在做比较碳酸钠和碳酸氢钠的热稳定性实验室可以由实验装置Ⅰ改为套管实验装置Ⅱ，使对比结果更加明显和直观。装置Ⅰ装置Ⅱ还有实验探究“铁盐和亚铁盐的性质”更是一个重要的考点，在上课时不仅要探究铁盐、亚铁盐与硫氰化钾溶液反应的情况，更要探究铁盐的氧化性和亚铁盐的还原性，也相应地补加进部分实验（铁盐溶液与铁、铜等的反应、亚铁盐与氯水高锰酸钾溶液的反应），在补加实验和设计补加实验的过程中教师的实验改进和创新能力自然得到提升。其次，教师在实验教学中要及时总结经验和不足，及时进行反思和改进。在实验中由于许多化学物质在反应的过程中受浓度、空气、操作等一些外界因素的影响，往往会出现一些异常现象，这就要求教师做实验一定要严格按要求去准备实验用品，同时操作要规范，争取做到现象明显而准确。但是有时我们很努力了，在实验中也可能会出现异常。比如我们在学习浓硫酸性质时，按课本中实验装置Ⅲ操作试管底部常出现黑色沉淀物，溶液也显得发黑，持续加热的时间长一些，颜色会变浅等复杂现象。还有我们按课本的操作去制取氢氧化亚铁也往往观察不到白色沉淀等。针对课上出现的种种不足，我们教师必须学会及时总结及时改进。随着教学的推进和自己的不断总结，针对铜与浓硫酸的反应实验我们可以对装置改进成装置Ⅳ进行实验，就避免许多特殊现象的产生。装置Ⅲ装置Ⅳ还有制取氢氧化亚铁我们可以运用实验装置Ⅴ，就可以观察到明显的白色氢氧化亚铁。装置Ⅴ实际在实验教学中还有许多类似上述情况，都需要我们及时改进和创新。我个人你认为只要在实验教学中善于总结，不断查找不足，不断地探索和研究，教师不仅业务水平会提升，而且在实验领域一定会有更大的收获。第三，教师要不断地学习，多参与课题研究，注意知识更新，避免知识体系过于陈旧影响教学。在这个信息时代，教师更要不断地学习。有许多教师认为晋升高级教师职称就是事业的终结。于是开始吃老本，一根粉笔闯天涯，过着每天只是做题、备课、讲课等格式化的生活。实际上作为教师无论年纪大小，无论业务能力强弱，都要不断地学习。尤其是化学教师除了要学习和更新一些教师必备的基本知识外，还要拓展化学实验方面的知识。比如化学实验中的手持技术就有待于每一位化学教师去学习。手持技术是一种高科技的、现代化的方法，是实验改革和发展的有效手段。手持技术不仅使化学实验现代化、简易化、综合化，还使实验在关注定性研究的同时进行定量研究，达到比较理想的效果。还有有时有些教师想学习又不知该学些什么，这就需要我们通过网络或者走出校园抓住一切培训学习的机会，了解外面的世界，多接触一些利于自身发展的新鲜事物，有选择地对自己的知识体系进行更新。教师只有不断地学习，适应时代的需要，适应学生的需要，自己才会发展更快。此外，教师还要多参与一些课题，在这一点本人深有感触。近两年我主持研究了大庆市十二五规划课题《高中化学作业的创新设置研究》。在研究的过程中，从书写课题研究计划、申请报告到研究过程，再到结题报告，查阅大量资料，进行大量的实践，不仅成功结题，还收获更多的惊喜：研究能力、写作能力、解题能力、命题能力、组织管理能力、实验能力均有提高，真深深地感受到因努力付出而收获的甘甜。在化学实验方面也是如此，最近我正在研究手持技术的使用，在研究中进一步体会到不学习，不钻研，不实践，对化学实验的改进和创新的能力永远也不会提升。总之，作为化学教师要提升自己的业务水平，加速提高自己在化学实验方面的改进和创新能力的方法和手段有许多，因人而异。以上是自己的一点粗浅看法，仅供参考。