浅谈班级管理

浅谈班级管理赵玮2008—2009学年度即将接近尾声了。回想这一学年我和同学们一起走过的点点滴滴，一种莫名的烦躁油然而生，说不上是得意还是遗憾!记得有位伟大的教育家说过这样的一句话：学生到学校来不仅是学习，而且是来生活，他们要在这里获得知识，寻找友谊，学会生活，形成个性。因此，作为班主任，首先要组建和培养一个好的班集体，让每一位学生都在这个集体中快乐地度过每一天，每天能快乐充实、有所收获。既要教书又要育人，对于这个班的班主任工作，我也做了很大的努力，各种艰辛与困惑，仅用酸、甜、苦、辣不足以概括!当然，经过两个学期的磨砺，对班主任工作也有了自己的经验和体会。首先，在班干部队伍的建设方面。我认为，榜样的力量是无穷的。而班干部是旗帜，是班级的领路人。因此，平时比较注重班干部“榜样”的树立与完善，严格要求班干部以实际行为来影响其他学生，用具体的形象给其他学生树立榜样。这对其他学生具有巨大的感染力、吸引力和鼓舞力。就上半学期班级的评优，我班各方面并没有突出的学生，也没有突出贡献，但综合评估却达到了“文明班级”的标准。这是同学们团结一致、共同努力的结果。这当中，班主任与班干部起了不可忽视的榜样作用。虽然班主任的榜样作用是最有震撼力的，但也是受时空的限制的。而好的班干部可使我事半功倍，班干部是我的得力助手,所以，发挥班干部的模范带头作用也是一种行之有效的方法。挑选一批严于律己的班干部，充分发挥他们的管理能力和榜样作用，这既减轻了班主任的负担，又进一步培养了他们的管理能力，促进良好班风的形成。马小琴是我们班的班长，她不止一次的向我说她要辞职。原来，主要是因为我们班女生较多，因此是非也较多，不好管理，有些学生纪律比较松散，经常不上操。使其失去了信心。我指导他，首先你自己要认真做好你的那一份工作，树立一个良好的榜样，然后再监督其他同学完成任务。在这过程中，假如别的同学不上操但你要坚持上，你要起到模范带头作用。仅一星期，同学们以前的那懒散现象没有了，我班的综合考评也一直名列学校前列。其次，在加强“问题生”的管理方面。我认为，正确对待问题生的逆反心理，是教育成败的关键。每当教师谈到学生“逆反”“不听话”，就会产生该生是钉子，是令人头疼，棘手的差生的念头。但我认为逆反心理有他积极的一面。其一，有些逆反的言语和行为能不断地改进我的工作和管理的方法。有一阵子，每当班级自习课纪律不好，就进行说服教育。连续几次，不但没有效果，而且一些学生明显表现出一种逆反的抵触情绪。我就自我反省，感觉到：不守纪律的学生毕竟是少数，老是打断他们学习的思路，自然会使有些学生产生反感。因此我就调整了方法，使得批评教育更具有针对性，收效颇佳。其二，有些逆反的行为有助于完善班规班纪，使得制度更具可信度和可行性。因此，我们应该分析学生逆反心理产生的根源，积极的一面要鼓励，消极的要说服教育，决不能只要学生有逆反心理就“一棍子打死”。总之，我们不能以对立的心态对待问题生的逆反心理。而应该坐下来，了解他们的心理动态，给他们以朋友的关心、期待和信任。同时要帮助学生认识本身的优势和不足，并提出一定的措施，发扬优势，克服不足。这样就很容易和他们沟通，取得他们的信任，渐渐地调整好他们的心态。这有助于良好班风的形成。再次，在培养学生自身“修养”、“能力”方面。谁都承认，学习成绩对于学生来说永远是最主要的。但谁都不会否认，学生仅仅学习成绩好是不够的。因此，我在抓学生学习的时候，也不敢忽视非智力因素对学生学习的影响。天生我才必有用，每个人都是一块料子。成功者与落后者，并非命运使然，两者之区别在于人的勤奋及其潜力是否充分挖掘。在教育实践中，我利用每周一次的班会课，以一些主题班会的形式，从学生自身的立场出发，展开讨论，加强教育，帮助他们克服“拜金主义，重利忘义”等不良行为，端正个人品德与社会需要的关系，净化自己的心灵，陶冶情操。帮助学生充分认识自己在非智力因素中的潜能，并将这一认识转化成学习的精神动力，增强学习的自信心，从而搞好学习和铸造良好品德。平时，我还经常地单独和学生谈心，了解其内心世界，注意发掘学生身上的闪光点，适当地给予表扬和肯定。在提高其认识、诱发其情感的基础上指导其行为，使学生将责任感内化为自己的要求之后，再外化为自己的道德行为。最后，在学生与科任教师之间架桥梁方面。平时，我还比较注重和其他科任教师密切配合，了解本班学生学习各科情况，并把本班同学的情况介绍给每一位科任教师，使科任教师对被介绍的同学做到心中有数，在教学过程中自然流露出对这些学生的关心、爱护、期待和信任。学生有了这些“暗示”，会从内心产生一种被关怀被信任的喜悦感和幸福感，从而愉快地接受教师的教育，配合教师的教学，提高学习的兴趣，增强学习的自信心，从而搞好学习和培养良好的品行。并掀起学习的热潮，完美自我形象、班级形象。总的来说，在这一年来，我在各个方面所做的工作还是起到了一定的效果。我也坚信，在我的带领和全班同学的努力下，我班的班级管理工作会再上一个新的台阶!润物细无声—浅谈转型期学校学生的教育马陟随着国家大政方针和各项政策的调整变化，使我校一下子由过去的“香饽饽”变成了“遭人嫌”，确实感觉到现在有点姥老不疼，舅舅不爱的状况。在这种境况下，我们所招收来的学生，无论哪方面的素养与以往较之都有很大的差别，下滑情况很严重，学生各方面的素质降低了，这就需要我们更加重视学生的思想教育问题，班级管理及班级建设工作，针对新情况，新问题，深入调查研究，下大力气做好各方面的工作。一、学生现状我校现在招收来的学生，基本上都是没有考上高中的学困生，其中有相当部分的学生是迫于家长的压力，无奈地选择了继续上学。这样就使得我们招收的学生“先天不足”，既学习目的不明确，态度不端正，基础很差，对学习了无情趣，另外，受近年来社会上的一些不健康的思潮及生活方式的影响，物欲横流的思想与意识较浓厚，吃苦耐劳的精神则淡漠，价值观念，价值取向都发生了偏移。进学校并不是奔着学知识、长才干、改正自己的缺点和不足、修身养性而来，而是抱着享乐主义的思想、推天度日的混日子的想法而来，用部分学生的话来说：“是长身体来的”，“往大里长来的”…下面我将列举出几条学生现状的具体表现：1．有相当数量的学生在校期间，不知学校纪律为何物，随随便便旷课，不遵守纪律，把迟到早退当作家常便饭，把旷课逃课视为一种能耐，时空观念差，没有感觉到自己是一个正在接受教育的学生。考试作弊成风，把作弊现象并不认为是可耻的事。2．文化基础差，如在一个转段的且在全校算得上最好学生的大二年级的班级里，笔者用了一个学年的时间才教会学生写请假条的格式和纠正了用词用语，这决不是危言耸听、信口胡言，推而论之，恐怕其它年级，其它班级的情况也不出其左右，一些非转段班，艺术专业班等可能有过之而无不及。3．大多数学生的心思不在学业上，而在其它方面。讲究吃喝，讲究排场，相互攀比。几乎人均一部手机，但并不用在学业上，而是广交滥交朋友。上下课收打电话或发短信的现象十分普遍。有部分学生给人的感觉是业务繁忙，俨然一副商界大款的派头，业界精英的模样。4．对考试无所谓，甚至弃考。天马行空，在学校来去自由，毫无约束感，每学期有为数不少的学生需要补考，甚至每一门课都需补考的学生人数也不在少数，两三门以上课程需补考的学生更是普遍。有的班级补考课程达到上百人次，真是补考现象普遍开花啊！把挂科的责任推到任课老师身上……总之，我校学生的现状实在令人担忧，用近来流行的一条短信来刻画和概括，真有入木三分之感。这就是“青山青水青少年，来到学校混几年。人在课堂心在外，一心想着谈恋爱。学业不成恋爱成，领着对象出校门。钱儿花得最费，上课排排都睡，考试全都不会，成绩基本个位，逃课成帮结队，买饭从不排队，抽烟喝酒全会，短信发到欠费，白酒两瓶不醉，上街花钱干脆，通宵网游不累，（网上）反恐如痴如醉，半夜点灯还要开会，学校生活万岁！万万岁！”二、作法及对策有鉴于我校学生的现状，我们必须转变观念，转变作法，不能再象以往那样，还是四平八稳的心态，有新酒仍然装在老瓶子里，穿着新鞋走着老路的感觉和作法。要有忧患意识！要有紧迫感！要大兴调查研究之风，积极寻找对策，搞好我们的教育工作。为此笔者提出以下建议和对策，我们一起来努力，并实现它！1．作为学校层面来讲，一定要有清醒的认识，有宁缺勿滥的理念，对于那些屡教不改，严重违犯校规校纪的学生，要给予相应的具有震慑威力的纪律处分，决不能心慈面软，要正本清源，如果不给予那些学生相应的处分，可能会进一步宠坏他们，是另外一种形式的对学生不负责任，放任自流的态度，也是对其他学生的一种不公平，剥夺了其他学生一次次受震慑教育的机会。要达到处分一个，教育一大片，再不能让那些害群之马继续为害一方，带坏一大帮，要从恶性循环的阴影中走出，逐渐走向良性循环健康发展的轨道上来！2、对于学校和广大教职工来讲，不仅要有教书育人的理念，还要有全员育人，环境育人的思想。始终抱着对学生，对学生的家庭，对社会负责任的态度。要推己及人，把学生当作自己的孩子去爱，要管理，敢管理，会管理，同时在各方面的工作中给学生作出表率。在严格管理的同时，也要爱护学生，努力做到宽严相济，在有些方面多为学生着想，多替学生打算，逐渐克服衙门作风，改掉官僚习气，充分发扬民主，深入到学生中间去，与学生谈心，交朋友，这样才能下情上达，才能了解到学生的实际情况，真实意图，我们的工作才能有的放矢，制定的规章制度和管理办法才能落到实处，也就是说管理管理，既要管，更要理，努力做到以人为本的人性化管理。3、要坚持正确的学生观。首先每个教职员工都要明确，学生毕竟是学生，对学生二字的含意要深入领会，既他们是学习“生”的东西来的群体，正因为他们不懂、不会、不熟，才来到学校学习，如果什么都懂了，会了，熟了，哪还来学校干嘛？还要老师干嘛？相信学生，理解学生，只要措施得力，方法得当，在一定程度上学生们能够学好，也能够教育好！学生学习积极性才能提高，学习才有信心。4、要重视学生成长发展的问题。俗话说：十年树木，百年育人，要让树木长得通直成为有用的栋梁之材，就要不断地修剪，去掉旁枝烂叶，将有限的养料输送到有用的地方去。学生的成长发展过程又何尝不是这样呢？一个人在成长的过程中会出现这样那样的问题，作为教育工作者，我们比谁都应该清楚这一点。因此，要重视学生成长发展的问题，不怕学生犯错误，怕就怕学生犯了错误，本人还不知道是错误，认识不到所犯错误的严重性。这就要求我们广大的教职工员，此时伸出热情之手，传递友谊之情，怀着惩前毖后，治病救人的善心，该出面时就出面，决不能有事不关己，高高挂起的心态，当冷眼旁观，作壁上观的看客，及时指出和纠正学生所犯错误，帮他们改正错误，引导学生走向正轨，走向成熟。5、要从学生成长发展的需求出发，确定德育目标。学校德育工作，学生的思想教育工作具有反复性，针对学生现状，就要抓反复，反复抓。首先要深入细致地分析造成学生学业等不良的原因，要充分认识学生个体之间的差异，发现和肯定学生的长处和优点，发掘学生身上的闪光点，尽可能把每个学生身上的不足转化，发展其特长，要给予学生更多的理解，尊重、关心、帮助。每个人都希望自己的存在得到社会的承认，都渴望别人赏识自己，因此，大家要有爱心、责任心、恒心、决心和信心，不要想着一口要吃成一个大胖子，几次的教育就要让学生转变，成为好学生，那是不可能的，也是不现实的。我们只有分阶段，确定不同的德育目标，逐渐纠正学生的错误和不足，使我们的学生有天天努力，好好表现的上进劲头，有好好学习，天天向上的喜人气象，这其实也是教育要实现的终极目标，是广大教育工作者追求的结果。6、要牢固确定基本价值，重视现代社会道德价值辨析。在我们的教育教学过程中，始终要以中华民族的传统美德，世界各优秀民族的健康向上的价值取向和价值观作为我们的基本价值主线，弘扬主弦律，要让学生始终牢记，并深刻体会和理解以下劝学，惜时，努力学习的古训，要让每个学生选几条自己喜爱的作为座右铭，以此激励自己，鞭策自己。如“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”，“自古寒门出俊彦，自古纨绔少伟男”，“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白首方