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【Chapter1】【美音语调标准】1.Donotspeakwordbyword不要逐字发音2.Connectwordstoformsoundgroups连接单词，形成音群3.Usestaircaseintonation使用阶梯状语调（①延长元音发音，将元音发音放在两个而不是一个台阶上。②当遇到以清辅音结尾的单词，你会发现清辅音前的元音说得很快，在一个台阶上。当一个单词以元音或浊辅音结尾，浊辅音前的元音说得较慢，在两个台阶上。）【构成语调的三种方法：】1.getlouderorraisethevolume大声点或提高音量2.stretchthewordorlengthentheword延长单词发音或延长你想要引起注意的单词3.changepitch改变音高【阶梯状语调：（什么时候要开始新的语调）】1.Statementintonationwithnouns.当你是第一次陈述时，需要强调名词。所以要在名词那里开始新的阶梯语调（因为语调或音高变化主要是引出新的信息）e.g.Dogseatbones.强调dogs和bones声调就应该是【dogs↘eat↗bones】2.Statementintonationwithpronouns.当你用代词代替名词时，强调动词。e.g.Dogseatbones.Theyeatthem.前一句强调名词，后一句就该强调动词了。声调应该是【dogs↘eat↗bones.they↗eat↘them】需要强调的是假如一个句子中同时出现代词和名词，只强调名词。3.Statementversusquestionintonation.疑问句用升调。但需要强调的是疑问句比陈述句的语调升的略高，但语调形式相同。4.Emotionalorrhetoricalquestionintonation.当你要重述问句时，你的情绪会表现在你的语调中。随着你的情绪，越激动语调越高。【Fourmainreasonsforintonation:】1.Newinformation你需要用语调去强调新信息。所以新的信息那里要开始新的阶梯语调。2.Opinion语调使表达的意思与字面意思相反。e.g.Itlookslikeadiamond,butIthinkit'szircon(n.[矿物]锆石).前半句字面上说它看起来像钻石，但是你要表达的很明显不是这个意思（因为你后面说了但是我认为它是锆石）所以这个时候looks这里就要开始新的阶梯语调。3.Contrast形成对比时需要重读这些单词。e.g.Helikesrain,buthehatessnow.likes和hates就要重读。4.Can't缩略词(shouldn't,wouldn't)和否定词（no,not,never）是重要的单词，因为它们完全否定了句子的意思，但通常不用重读它们。Can't是个例外。【4.17更新】【MeaningofPretty】在读含有pretty的句子时要注意语调。以下含有[]的单词为重读单词。e.g.1.Itwaspretty[good].如果在good重读则表示（shelikedit）2.Itwas[pretty]good.如果是在pretty那里则表示（shedidn'tlikeitmuch）【Overdoit夸张地做】练习的时候尽量读得夸张一些。因为在你放松的时候你就不再注意要强调的单词了。发音自然就低了很多，如果你在练习的时候以150%的发音方式练习，放松的时候也可以达到100%【注意：用美音来说你的母语是一个很好的练习。如果你说起母语来听起来像个美国人，想象一下用美音来说英语会变得多么简单。】【Howyoutalkindicatestopeoplehowyouare你的说话方式表明你是怎样的人】关于语调没有绝对的正确或错误，因为重读任何单词或音节都有充分的理由，但是通过你选择强调的成分，你的很多情况会暴露出来。e.g.Mynameis.....若你重读name，那么听起来像是你要继续讲更多的个人信息：我的名字是什么，我的地址是什么，我的血型.....但如果你的本意不是这样，你就应该重读my.【4.18更新】【Syllablestress音节重音】在英语口语中，如果你重读了错误的音节，就会让一个单词完全失去意义。【wordcountintonationpatterns单词计数语调模式】在音节计数练习中，一个单独的音符代表一个音节。在名词短语中一个单独的音符将代表一个单独的单词——不管其中总共有多少音节。【Descriptivephrases描述性短语】一个形容词和名词的组合叫做描述性短语，在没有对比或其他次重音变化下，重音总是自然地落在名词上。如果没有名词，你会重读形容词，但名词一出现，它就立即处于优先地位——所以应该重读e.g.It'sshort.It'sashortnail.(这两句话前句要重读short,而后一句就应该是nail了)【Setphrases固定短语】当你见到一个二字组，你要么重读第一个要么是第二个。如果你两个都不重读或都重读，你想要表达的什么就不清楚了。这些固定短语，是从描述性短语变成日常英语的，重音在第一个单词，而描述性短语的重音在第二个单词上。描述性短语一旦成为固定短语，重音就从第二个单词转移到第一个单词上。e.g.在牛仔裤刚发明的时候，人们描述牛仔裤时，是blue[jeans](重音在第二个单词上)，现在人们则会说[blue]jeans重音去到第一个单词上。下面是一些例子：[]中的单词表示你需要重读1.It'sa[finger].It'sa[nail].It'sa[finger]nail.2.It'sa[drive].It's[hard].It'sa[hard]drive.3.It'sa[book].It'sa[phone].It'sa[phone]book.【4.19更新】【二字组重音总结】【Firstword：】1.setphrases固定短语e.g.[light]bulb2.streets3.Co.orCorp.公司名4.nationalitiesoffoode.g.[Chinese]food5.nationalitiesofpeoplee.g.[French]guy【Secondword】:1.descriptivephrases描述性的短语e.g.new[information]2.roaddesignations道路名称3.modifiedadjectivese.g.reallybig4.placenamesandparks5.institutions,orInc.机构e.g.Oakland[Museum]6.personalnamesandtitlese.g.7.personalpronounsandpossessives人称代词8.articlese.g.the[bus],a[week]9.initialsandacronyms缩写e.g.I.[Q]10.chemicalcompounds化合物11.colorsandnumberse.g.red[orange]12.mostcompoundverbs大多数复合动词e.g.go[away]13.percentanddollar14.hyphenatednationalities连字符连接的民族e.g.African-[American]15.descriptivenationalitiese.g.Mexican[restaurant]【语调能够使相近的单词或短语表达完全不同的意思。例如：an[English]teacher是指教英语的老师，而anEnglish[teacher]是指来自英国的老师；[French]class是指学习法语的班级，而French[class]是指法国人的方式和世故。】【GrammarinaNutshell语法概述】动词的时态在英语中很重要，但我们并没有将他们放在句子的高点，而是把它们放在了句子的“谷底”！冠词和动词时态的变化通常不用重读。【4.20更新】内容太少了。书上的都是练习TAT顺便请假一天~明天去香港~【4.20&4.22】【Reducedsounds弱读】弱读音是由于缺乏唇部、舌部、喉部运动所产生的所有那些附加音。它们是语调的一项重要功能。【像冠词、介词、代词、连词、关系代词、助动词这些不重要的词轻轻略过，几乎不发音。】【Wordgroupsandphrasing字群和断句】在一个句子中，断句告诉听着说话人此刻在说什么，说话人将来想说什么，以及说话人是否说完。注意语调保持在名词上。【Chapter2】【4.23更新】【单词在四种主要情况下连读】【1.辅音/元音】当一个单词以辅音结尾，而下一个单词以元音开头，包括半元音W，Y和R，单词之间要连读。【2.辅音/辅音】当一个单词以辅音结尾，而下一个单词以发音部分相似的辅音开头，单词间要连读。TH的发音是一个特殊的例子。它在不同的区间移动。有时候，是把舌头伸出放在齿间产生声音的，而其他时候，在上齿背处和不同的字母结合形成新的合成音。例如[s]前移，而[th]后移到两者之间的部位。【3.元音/元音】当一个以元音结尾的单词紧邻着一个元音开头的单词时，它们由两个元音之间的一个滑音连接起来。滑音要么是轻[y]音，要么轻[w]音。【4.T,D,S或Z+Y】当字母T,D,S,Z或发音为T,D,S或Z的音后面紧跟着以字母Y或Y音开头的单词时，两个音之间要连读。这些字母或发音与Y连读，也与威胁出的首音[y]连读。关于连音的一个有趣现象是它与一个辅音是否是浊音有关。记住重要的一点，声带不喜欢在中间点变换位置。如果第一个辅音是浊音，下一个音也是浊音。如果第一个辅音是清音，无论怎样，第二个辅音会发清音。未完~待续！！！！每天都会更新的！！！！！！每天读10页左右。20天左右连载完成。【4.24更新】【Chapter3】【The[æ]sound】[æ]音是[a:]音和[ε]音的结合。要发[æ]音，把你的下颚向下拉，就好像你要发[a:]；然后从那个位置尽力发[ε]。最后形成的发音不是两个独立的元音。如果你发现自己自己发[æ]时鼻音太重，那你发这个音时，捏住自己的鼻子。如果[kæt]读成[kεæt]，你需要把音从你的鼻腔中拖出，直接进入喉部。【VowelChart元音表】【4.25更新】【chapter4】【美音中的T】美音中的T深受语调和它在单词或短语中位置的影响。在音阶阶梯的顶部时，T的发音像在Ted或Italian中的T；在音阶阶梯中部时，T的发音像D[Beddy][Idaly];然而，在音阶阶梯底部时，T不发音。【关于T的规则：】1.在一个单词的开头或在一个重读音节中，T发T音。2.在一个单词中间，T发D音。3.在一个单词的末尾，T音被抑制。4.以-tain和-ten结尾，T音在N前被抑制。【记住一点，你需要急剧上升的滑动语调到达“被抑制的T音”，然后急速下降到N音。】5.在带有松元音的N后，T不发音。【5.1】电脑终于修好了~哈哈~我是个天才~浊辅音和弱读元音1.弱读元音：弱读元音的特征，就是你的喉部肌肉应该非常地放松。2.浊辅音：口腔肌肉需要放松。3.相似音和相似音相连接4.放轻松【L的合成音】首先，舌尖必须触及齿背。然后，舌的后部必须接着下压并后移，来继续非中央元音的发音。顺便说下之后的几章~后面的几章都是讲发音的。在电脑上输音标非常麻烦！！！！！！！！！！！！！！所以就会出现内容较少的现象啦~~~【5.2更新】个人感觉美音中的R还是很好读的~(￣︶￣)对于只有非中央元音+R[ər]的单词，无论怎么拼写都不要企图在[ər]音前插入另外的元音。e.g.word[wərd]hurt[hərt]girl[gərl]【5.3更新】要想正确地发TH的音，可以想象一条蛇的舌头。你不想把又大又松弛的舌头伸到口腔之外吧。只做十分快速、急速的小运动。保持你舌尖的紧张度。舌头从齿间快速伸出，并且十分迅速弹回。清音TH的舌位和S音的舌位相似，但是发TH音时，舌头从齿间伸出，并不是在齿背发出嘶嘶