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浅谈青少年科技创新作品的选题华东师范大学生命科学学院瞿伟菁全国青少年科技创新大赛ChinaAdolescentsScience&TechnologyInnovationContest（英文缩写：CASTIC）。全国青少年科技创新大赛（简称：创新大赛）是一项具有20多年历史的全国性青少年科技创新成果和科学探究项目的综合性科技竞赛，是面向在校中小学生开展的具有示范性和导向性的科技教育活动之一,是目前我国中小学各类科技活动优秀成果集中展示的一种形式。主办单位中华人民共和国教育部中国科学技术协会中华人民共和国科学技术部国家环境保护总局国家体育总局国家自然科学基金委员会共青团中央全国妇联举办省（区、市）人民政府创新大赛主办单位秘书处设在中国科协青少年工作部。承办单位：举办省（区、市）科学技术协会及其它相关机构。领衔赞助单位：英特尔（中国）有限公司。创新大赛组织委员会:由主办单位、承办单位共同协商组成。组委会办公室设在举办地科协宗旨推动青少年科技活动的蓬勃开展，培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科技素质，鼓励优秀人才的涌现。举办时间和地点创新大赛每年举办一届，终评决赛时间为每年8月。创新大赛的举办地点由各省（区、市）申请，经主办单位考察确定，并在前一届创新大赛闭幕式上交接会旗。历史概况创新大赛前身为创办于1982年的“全国青少年科技创新大赛”和1991年“青少年生物和环境科学实践活动”，2002年八家主办单位将两个比赛整合为每年一届的“全国青少年科技创新大赛”。至今，大赛已经分别在上海（1982和1993）、昆明（1984）、兰州（1986）、北京（1988和1991）、成都（1990）、沈阳（1992）、南宁（1994）、长沙（1995）、天津（1996）、西宁（1997）、香港（1998）、呼和浩特（1999）、合肥（2000）、福州（2001）、郑州（2002）、兰州（2003）、成都（2004）、北京（2005）、澳门（2006）、昆明（2007）、乌鲁木齐（2008）等地举办。一、科技创新成果竞赛项目的分类科技创新成果竞赛是创新大赛活动的主体内容，其主要项目形式有：发明创造及工程设计类作品、科学研究论文等。竞赛项目按学历段分为小学项目、初中项目、高中项目；按项目申报者人数分为个人项目和集体项目；按所研究的领域分为数学、物理学、化学、微生物学、环境科学、生物化学、医药与健康学、工程学、计算机科学、动物学、植物学、地球与空间科学、行为与社会科学等13个学科。二、科技创新成果竞赛项目的学科分类1．数学（MA）——指形式逻辑或各种数字及代数计算的开发，以及这些原理的应用,包括微积分、几何、抽象代数、数论、统计学、复数分析、概率论等。2．物理学（PH）——指能量及其与物质作用的原理、理论和定律，包括固态物理、光学、声学、粒子、原子物理、原子能、等离子体、超导体、流体和气体动力学、热力学、半导体物理学、磁学、量子物理学、力学、生物物理学。3．化学（CH）——指对物质性质和组成以及其所依从的规律的研究，包括物理化学、有机化学（不含生物化学）、无机化学、分析化学、材料化学、塑料、燃料化学、杀虫剂、冶金学、土壤化学等等。4．微生物学（MI）——指有关微生物的生物学，包括细菌学、病毒学、原生动物学、真菌学、微生物遗传学等。5．环境科学（EV）——指对于（空气、水及土地资源）污染源及其控制的研究、生态学等。6．生物化学（BI）——指生命活动进程中的化学，包括分子生物学、分子遗传学、光合作用、血液化学、蛋白质化学、食物化学、激素等。7．医药与健康学（ME）——指对于人类及动物的疾病和健康的研究，包括牙科学、药理学、病理学、眼科学、营养学、公共卫生学、儿科学、皮肤学、过敏反应、语言与听力等。8．工程学（EN）——指技术，直接将科学原理应用于生产及实际应用的项目，包括土木工程、机械工程、航空工程、化学工程、电气工程、摄影工程、音响工程、汽车工程、船舶工程、制热与制冷工程、交通运输工程、环境工程等。9．计算机科学（CS）——指计算机硬件和软件工程设计与开发，包括互联网技术及通信、计算机制图技术（包括人性化界面），仿真/虚拟现实技术，计算科学（包括数据结构、加密技术、编码及信息理论）的等等。10．动物学（ZO）——指对动物的研究，包括动物遗传学、鸟类学、鱼类学、爬虫学、昆虫学、动物生态学、古生物学、细胞生理学、生理节律学、畜牧学、细胞学、组织学、动物生理学、无脊椎动物神经生理学、无脊椎动物研究等。11．植物学（BO）——指植物生命的研究，包括农业科学、农业经济学、园艺学、林学、植物分类学、植物生理学、植物遗传学、植物溶液培养、海藻等。12．地球与空间科学（ES）——包括地质学、矿物学、地貌学、海洋学、气象学、气候学、天文学、洞穴学、地震学、地理学等。13．行为与社会科学（SO）：指通过观察和实验来研究人和动物行为与反应，人类社会中的个人之间，个人与社会之间的关系的科学，包括社会学、人类学、心理学、考古学、教育学、动物行为学、人种学、语言学、城市问题等。三、对申报项目和申报者的要求：1．竞赛项目的申报者为：现就读于中、小学校（包括中等师范学校、专业学校、职业中学、技工学校）的学生。2．每名学生在一届大赛上，只能申报一项科技创新成果竞赛项目（包括集体项目）。3．申报者所申报的项目必须是从当年7月1日往前推不超过两年时间内完成的。4．连续多年的研究项目，如曾经参加过以往的创新大赛，再次以同一选题申报参赛时，必须反映最新的研究工作和研究成果。5．集体项目的申报者不得超过3人，并且必须是同一地区、同一学历段（小学、初中、高中）学生的合作项目。6．集体项目不能转为个人项目，新成员不能半途加入到一个集体项目中。每名成员都须全面参与项目，熟悉项目各方面的工作，最终研究成果应该反映出所有成员的共同努力。7．每个集体项目应确定一名第一作者，其他为署名作者。在项目申报时，所有成员的信息资料均应在申报表中填写。四、不接受申报的项目1．涉及食品、药品试制和饮食安全类的项目；2．参加过往届全国青少年科技创新大赛的项目；3．不是在距本届比赛举办时间两年之内完成的项目；4．与国家现行法律和法规有抵触的项目；5．危及人类生命、财产安全的项目。1．评审标准：“三自”和“三性”原则自己选题自己设计和研究自己制作和撰写科学性先进性实用性五、“明天小小科学家”“明天小小科学家”奖励活动是由中华人民共和国教育部、中国科学技术协会、周凯旋基金会共同主办的一项科技教育活动.宗旨：贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》和《未成年人科学素质行动实施方案》，加强青少年创新意识和实践能力培养；奖励品学兼优的高中学生，选拔和培养具有科学潜质的青少年科技后备人才，鼓励他（她）们立志投身于科学技术事业；奖励开展科技教育活动成绩突出的普通中等学校（基地、馆站）、大学和研究机构的科学实验室，推动青少年科技教育工作广泛深入开展。六、申报资格明年毕业的普通中等学校高中在读学生（申报时为高中二年级）,品学兼优，有独立完成的科学和技术研究成果者。七、组织机构及职责1．主办单位中国科学技术协会、中华人民共和国教育部、香港周凯旋基金会2．组织委员会及其办公室活动组织委员会由三家主办单位共同组成。组委会办公室设在中国科协青少年科技中心，由教育部基础教育司、教育部港澳台事务办公室、中国科协青少年科技中心、香港周凯旋基金会有关人员组成。组委会办公室负责对申报学生的申报材料进行资格审查，组织评审工作及相关活动,并负责受理对申报者及申报材料的质疑和投诉。3．评审委员会评审委员会由组委会聘请科学家、专家组成，负责评定奖励等级。评审委员会设主任1人，聘请中国科学院或中国工程院院士担任。参赛科技作品的“三自”和“三新”原则1、“三自”原则自己选题：选题必须是作者本人发现、提出、选择的。自己设计和研究：设计中的创造性贡献，必须是作者本人构思、完成的。主要论点的论据必须是作者通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得的。自己制作和撰写：作者本人必须参与作品的制作。论文必须是作者本人撰写的。“三新”原则科学性：包括选题与成果的科学技术意义、技术方案的合理性和研究方法的正确性、科学理论的可靠性。先进性：包括新颖程度、先进程度、技术水平与难易程度。新颖程度指该项发明或创新技术在申报日以前没有同样的成果公开发表过，没有公开使用过，该项研究课题及论文的选题有创意；先进程度指该项发明或创新技术同以前已有的技术相比，有显著的进步；指课题研究及论文的研究结论所具有的科学价值和学术水平。实用性：指该项发明或创新技术可预见的社会效益、经济效益或效果；指课题研究及论文的影响范围、应用意义与推广前景。如何选题1、贴近生活体现创新2、符合科学和社会发展需求3、科学性、先进性、实用性如何设计和研究1、选题必须与设计和研究内容统一2、由浅入深符合科学研究规律3、应用现代科学技术方法实现研究目的4、在积累中突破和创新如何制作和撰写1、“大手牵小手”，“小手主动手”2、了解发展，把握动态3、规范写作，科学总结案例分析一1、海洋微藻作为生物柴油生产的新型资源研究2、离体大蒜组织微繁技术的研究3、不同种泡桐体外开花系统的建立4、北美红杉组培无根苗的扦插再利用初探5、高压静电场对羊草幼苗盐碱胁迫下生长及离子积累的研究6、东方蓼提取物杀虫杀菌活性初探7、吸水高分子材料在室内草坪中的应用研究8、破译植物抗冷的“通讯语言”9、超声波破碎酵母细胞壁的研究10、关于南京行道树品种适应性的考察11、气候因子对草地植物叶片解剖特征的影响12、染发剂对大豆硝酸还原酶活性的影响13、酶解法玫瑰花红色素最佳提取条件及其体外抗氧化活性的实验研究14、静电授粉及对花粉酶活性影响的试验研究15、藏波罗花查尔酮合酶基因DNA序列与其分子系统学意义16、羊柴花色的多态性及其生态学意义17、“旱不死”—神奇的硝普钠——创小麦耐旱奇迹18、珍稀野生虎颜花致濒机制与生物技术繁殖初探19、观赏性花卉水培诱变根系生长研究案例分析二1、勐海四路糯玉米四行果穗提纯和引种初步试验研究2、泡桐丛枝病发生与DNA甲基化水平的关系3、利用杜仲叶浸提液治疗杏李根癌病的研究4、种皮颜色影响种子储存的原因分析5、以花萼诱导培养实现极危植物虎颜花的有效繁殖6、盐胁迫对甜高粱幼苗光合特性的影响及Ca2＋的缓解作用研究7、盐胁迫对甜高粱幼苗光合特性的影响及Ca2＋的缓解作用研究8、通过钙信号探究生长素对拟南芥根向地性的作用机理9、微重力对玉米种子萌发及生长的影响10、GUS基因对烟草的遗传转化研究11、百合多肉植物Haworthiabayeri的组织培养与快速繁殖12、芽菜培育新方法的研究和新芽菜的开发实验13、韭黄硝酸盐累积规律与硝酸盐含量调控技术研究14、不同浓度水稻白叶枯菌对水稻抗病Xa21基因表达影响初步探索15、超级大豆新品种（系）－0381416、植物在不同组合基质界面处扦插生根效果研究17气候因子对草地植物叶片解剖特征的影响18、聚苯乙烯饭盒水煮液对植物根尖细胞微核及种子萌发影响的探讨19、干旱胁迫对玉米根系中NO信号传到的影响20、棉花ADF1基因的作用特性研究存在问题一、选题方面1、题目陈旧，缺乏创新2、题目过大过深，脱离学生的学习生活和社会生活3．题目缺少理论意义和实践价值4．缺乏多学科综合研究的题目二、研究方法1、不会制定活动的实施方案2、不能正确地进行对照和重复3、没有做到科学取样Thanks2007－9－21