浅谈高体验磨练三物理复习

浅谈高三物理复习高三如何复习、如何面对高考……这些可能是每一个高三学生都要面对的问题，也是我们的老师要回答的问题。对于高三如何复习我用下面这十六个字表示：立足基础、注意方法、提高能力、学以致用。这十六个字从基础开始，从物理的基本概念、基本规律开始，终止于致用，终止于知识的应用。我们学习知识的目的是为了使用它，是为了提高解决问题、处理问题的能力。但是其出发点则必须立足于基本概念的理解、基本规律的掌握，基本技能的提高。在平时的复习中应该面对知识，而不应该面对习题。无论是上课听讲、还是课后习题，都是为了进一步地理解知识、掌握知识、吃透知识，只有这样才能做到灵活运用、学以致用。对于高三物理复习，下面我谈谈自己的一些看法一、谈高考1、高考理综的试题结构几年来理综试题的编排形式基本上没有变化，比较稳定。四年来理综试题都分I、II两卷。I卷是单选题，题量（1-22）22题，占132分，以生物、化学、物理的顺序先易后难按学科集中编排。II卷是主观题（23-34）12个题，占168分，包括填空题、计算题、实验设计题等内容，03年II卷的变化比较大，试题的编排顺序物理的位置被提前，但最后仍是较难的物理压轴题，四年都是物理内容的压轴题。理、化、生三科的占分比例要求接近三科在高中教学中实际比例。2003年理综题中的物理试题占110分，占总分36.7％，比02物理占114分占39％减少。2、03年《考试说明》的变化（1）、删除的内容力矩的概念、气体的性质、电场中的导体、同种电池的串联、电磁振荡、透镜、光电管及应用、玻尔模型。实验部分：研究电磁感应现象、验证玻尔定律、测定透镜的焦距、用卡尺观察光的衍射现象。增加了长度的测量。高中物理五大部分（力、热、光、电、原子）中，热和光的要求进一步降低，在03年的试题物理总分中，力47分42%，电39分占35.5％，其余三部分共24分占21.8％。力学和电学主干知识还是考查的重点。年理科综合《考试说明》调整的表现为：在能力考查上更加注重体现理科特点，理综考查的是看你是不是学理科的料，是否具有理科的思维；在知识考查上体现与新的高中教学大纲的联系性和过渡性；在题型上更加合理发挥选择题和非选择题的测试功能（增加了2个题）；在试卷题目结构上增加了透明度；在试题难度上保持了稳定性；总体上保持了相对的稳定性和连续性。分析综合能力的目标中，增加了“定量描述自然科学的现象和规律。包括用数学知识处理物理问题、化学计算，以及用简单的图、表和数据描述生命活动的特征等方面”。例：电学中导体的伏安特性曲线给出的是U—I图线，那么I—U图线应该怎样画。图线上的一点、一条线各表示什么意思。就是一个图像问题。3、近年高考试题的特点（1）、稳定性高考试题近年来保持了很好的稳定性和连续性。高考题没有偏题、怪题、甚至没有难题。高考注重考查的是能力（理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理能力和实验能力）。考查的是你对所学知识的理解和应用，不是对知识的记忆。例：85年有个高考题，若不知绳子二端速度关系是不会做的。高考题中不会出现平时的原题，特别是后面的大题。高考题或者是平时题目的变形、或者是依据某一物理模型设计的、或者是平时学习过程中容易被老师、学生忽视的问题。例：放在焦平面上的方格纸在透镜的另一边能看到几个完整的方格。大家知道放在焦平面上的物体不能成像，但是在另一侧能不能被看到呢？这就是一个平时被我们所忽视的问题。这就要求我们在平时的学习和复习中要注意典型问题、细致研究。例如：规律：0P0E1、最短)(2101221201)(2121vmmvmEp对应完全非弹性碰撞（粘），系统损失的动能最大。2、原长221101vmvmvm222211201212121vmvmvm解得：0212111vmmmmv0211122vmmmv对应于弹性碰撞。系统的动能不变。此时V1为正还是为负，是由m1和m2的质量关系决定的。3、最长vmmvm)(2101221201)(2121vmmvmEp对应完全非弹性碰撞（粘），系统损失的动能最大。和最短是一样的。4、初态在这个题目中包括了完全非弹性碰撞和弹性碰撞二个问题，可以说是将这二个问题放大了来看。以后解题时，涉及到此题目无非就是考察其中的一部分。例如：例：（1）、能上升的最大高度？（2）、回到车的左端时的速度？小结：可以说一个典型问题如果涉及到10个知识点，那么我们做题所遇到的题目可能仅考察其中的二、三个知识点。若你平时对典型问题，做到了细致分析，10个知识点都搞清了，那么，无论如何出题你都会，这叫以不变应万变，万变不离其宗。建议同学在平时的学习中注意收集、整理这些典型问题，在平时复习的过程中不断地看，熟练地掌握它。例：等效单摆问题、类平抛运动。（2）、高考难题少高考试题分为难、中、易三档，三档试题的比例为2∶5∶3，还有一种提法是2∶6∶2，不管哪种提法，中低档题都占全卷的7成。若总分按750分算，中低档题差不多占525分，而03年高考分数线二本是450分，一本是487分。去年二本是500分，一本是544分。高考题的区分度不在难题上。高考分数的差异不是看你难题的得分情况，而是看你会做的题目能否准确地、快速地、不耽误时间地做出来。看你应该到手的分数能否顺利地拿到手，特别是尖子生。例：02年的高考最后一题，好多学生剪错了绳子。高考试题注重基础知识，突出了对能力的考查，贯彻学科内综合为主原则，难度呈正态分布，有一定的区分度。尤其是中档题区分度更好。源于课本，又不拘泥于课本；紧密联系实际，体现了素质教育导向功能，能有效地测试学生解决实际问题的能力、分析综合能力和创新思维的能力。高考的难题，更准确地说叫繁题，涉及到的物理过程比较复杂、使用的物理规律比较多。例：在原子核物理中，研究核子与核关联的最有效途径是“双电荷交换反应”。这类反应的前半部分过程和下述力学模型类似。两个小球A和B用轻质弹簧相连，在光滑的水平直轨道上处于静止状态。在它们左边有一垂直于轨道的固定挡板P，右边有一小球C沿轨道以速度射向B球，如图所示。C与B发生碰撞并立即结成一个整体D。在它们继续向左运动的过程中，当弹簧长度变到最短时，长度突然被锁定，不再改变。然后，A球与挡板P发生碰撞，碰后A、D都静止不动，A与P接触而不粘连。过一段时间，突然解除锁定（锁定及解除定均无机械能损失）。已知A、B、C三球的质量均为m。（1）求弹簧长度刚被锁定后A球的速度。（2）求在A球离开挡板P之后的运动过程中，弹簧的最大弹性势能。例：质量为m的钢板与直立轻弹簧的上端连接，弹簧下端固定在地上。平衡时，弹簧的压缩量为x0,如图所示。一物块从钢板正上方距离为3x0的A处自由落下，打在钢板上并立刻与钢板一起向下运动,但不粘连。它们到达最低点后又向上运动。已知物块质量也为m时，它们恰能回到O点。若物块质量为2m,仍从A处自由落下，则物块与钢板回到O点时，还具有向上的速度。求物块向上运动到达的最高点与O点的距离。解决此类问题的办法：拆。按物理过程拆分为几个阶段来考虑，每一个阶段就是一个简单题。（3）、进一步明确对实验能力的考察物理、化学和生物三个学科都是实验性学科，注重实验能力的考查是理科综合能力测试的命题方向之一。高考理科综合试题中，实验试题所占的份量达到或超过了15%，实验题不一定考查课本上的实验。可能给出一一定的器材，提出一定的要求，按照一定的规则设计一个实验。我们平时在实验方面的几个问题：1、平时对实验课不认真，不重视。2、平时练习，实验题目的少。遇到的不到15％。3、有的学校实验器材不全，有些实验不能做。（4）、跨学科的综合题受到削弱从今年的考试说明来看，高考试卷的跨科综合试题首次受到削弱，比如，03年理科综合中，此次增加了两道选择题和两道非选择题，其中增加的选择题物理、化学各一道，而以往由物理、化学综合在一起的一道题则已删去。原来的生化综合题一题两问，现在也已改为生物和化学两个小题，所涉及的知识分别为生物和化学两个学科，而非原来的综合知识。这种题目叫拼盘。二、谈复习1、复习中遇到的问题（1）、学生一般不太重视课本内容，不重视基础知识、基本概念、基本规律。而基础知识的复习首先要从教材出发，立足于基本概念、基本规律。例：有的同学没有课本，或在复习中从课本上看不出来什么。（2）、高三第一轮基础知识复习内容多而繁。若没有一个合理的计划，按部就班的复习，很容易产生混乱。（3）、很多学生认为复习就是做题，不注意条理知识，不重视构建知识网络。（4）、一般的资料习题多，并配有答案。但是对内容的复习则较少，大都是走马观花，点到为止，使学生很容易造成认为复习就是做习题，陷入题海之中。2、我们高三是如何复习的（1）、由老师先写出一个单元要复习的内容，对老师可以认为是上课复习要用的教案，包括内容提要、学法指导、典型例题、练习习题。作为《教》的部分。（2）、将老师写的知识内容以填空、问答的形式给出，例题没有答案。作为《学》的部分，印发给学生。（3）、课前预习学生利用《学》结合课本提前预复习本单元知识。（4）、课堂点拨教师用《教》精讲内容，深化对知识的理解和掌握，突出重点，分析难点。学生用《学》理清思路，解决问题。教与学结合。（5）、课后巩固学生结合课堂再复习，解决课堂上没有解决的问题。构建知识框架。（6）、练习提高学生实践练习,教师指导应用，并检测本章知识，查缺补漏。体现几点、第一轮复习要求学生必须提前预习，搞清这节课要复习的内容，哪些搞清了，哪些没有搞清，使得听课有重点，课后一定要再复习，解决课堂上所没有解决的问题。2、促使同学重视课本。老师的目的放在基本概念、基本规律的掌握和应用上，放在基本技能的培育和提高上。高考不是竞赛。例如：我们学校有些学生竞赛成绩很好，在复赛中获奖。但高考分数并不高。这就是基础知识、基本技能不过关引起的。简单地说这种同学是难题会做简单的题不会做。3、对学生，高三应该如何复习。其实这个问题很简单，在平时的复习中紧跟老师，懂得和老师配合与协调。高考的要求和变化已渗透在了老师平时的教学中，那么如果在高三复习中你和老师同步、不脱离老师，也就自然而然地将高考的要求和变化渗透到了你平时的学习中了。三、复习中要注意的几个问题1、订出计划，合理安排，按计划行动。物理知识一环扣一环，环环相扣，前面内容没有学好，会影响到后面知识的学习的。所以复习不能的漏洞。高考考什么：随便翻到一页，出一个题。2、条理知识，构建知识框架，从整体是把握知识物理复习”梳理”比做题更重要。不可只埋头苦干，而不管路在何方。例：动量定理和动能定理的不同之处：1、分别适用于求解时间问题和位移问题。2、应用的时候应该注意一个是矢量式，一个是标量式。例：足球经V的速度应面尽来，被人踢了一脚，原速返回。例：求解匀变速运动一般要用到5个公式atVVt02021attVSasVVt2202222202/2/0tsttvvVVvvtsV2ats在应用这5个公式时应该注意下面几点1、矢量式，同线问题要规定正方向。2、只有二个是独立的，据任意二个能推导出其余三个。3、知三求二。4、因为公式多而独立的少，所以关于匀变速运动的问题常常是一题多解。5、正因一个题一般有不同的解法，所以，应该找了最简单的解法。要找最简单的解法，首先应该明白各式的特点。这些，在平时的复习中教师可能都要讲到，通过听课要把它先记下来，然后在解题的过程中灵活的动用。即使老师没有讲到，如果我们在复习的过程中遇致到也应该将它总结出来。这就是条理知识，从整体上把握知识。例：平抛运动和匀速圆周运动的研究办法不一样。平抛运动：因为水平不受力，所以