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2006年11月50、心理测验题目的来源应该排除(A)。(A)直接翻译国外测验的题目(B)已出版的标准测验(C)理论和专家的经验(D)临床观察和记录5l、一般来说，心理测验除(C)以外，都有时限。(A)最高作为测验(B)速度测验(C)典型行为测验(D)智力测验52、Z＝-----式中SD为(C)。(A)任一原始分数(B)样本平均数(C)样本标准差(D)标准分数53、同质性信度主要代表测验内部(B)间的一致性。(A)两半测验(B)所有题目(C)题目与分测验(D)分测验54、在编制测验时，效度是要考虑的重要特性。如果编制最高行为测验，除了内容效度，也要求有(A)。(A)较高的表面效度(B)较好的专家判断(C)较好的外行判断(D)主观性55、我们通常将学生的考试结果按名次排队，这些名次属于(B)变量，(A)命名(B)顺序(C)等距(D)等比77、一位被试者在EPQ的E量表上的T分为30分，则其个性倾向为(B)。（A）典型外向(B)典型内向(C)倾向外向(D)倾向内向78、按照中国常模结果，SDS的标准分在(B)为中度抑郁。(A)53～62分(B)63—72分(C)73～82分(D)82分以上79、在韦氏智力量表中，操作智商的英文缩写为(B)。(A)VIQ(B)PIQ(C)FlQ(D)IQ80、一位被试者在EPQ的N量表上的T分为60分，则其情绪特点为(D)。(A)典型情绪稳定(B)典型情绪不稳定(C)倾向情绪稳定(D)倾向情绪不稳定81、CRT的IQ分数是先将被试者的原始分数转化成(C)而后得来的。(A)标准分(B)百分位数(C)百分等级(D)Z分数82、在施测CRT的过程中，主试者与主试助理在被试者进行前(D)时，应进行巡视，对不能理解解题方式者应单独重复指导语。(A)2题(B)3题(C)4题(D)5题83、1916年版斯坦福-比内量表的主要创新点是(D)。(A)使测验题目总数达到59个(B)分为L型和M型两个等值量表(C)首次使用智力年龄表示测验成绩(D)首次引入智力商数的概念84、在施测中国比内测验时，对于被试者有关试题的探索性问题，一般应该对他说(C)。(A)对了(B)错了(C)你自己想一想(D)我也不知道85、在16PF测验中，实验性因素的高分特征也称(C)。(A)敢为性(B)怀疑性(C)激进性(D)紧张性102、使用同一测验，在同样条件下对同一组被试者前后施测两次测验，求两次得分间的相关系数，叫(B)，又称(C)。(A)复本信度(B)重测信度(C)稳定性系数(D)分半信度103、测题常见的排列方式有(AC)。(A)并列直进式(B)公共汽车式(C)混合螺旋式(D)专列式104、测验主试者的职业道德包括(ABC)。(A)测验的保密(B)测验的控制使用(C)测验中个人隐私的保护(D)对测验特别熟悉105、效标效度的主要评估方法有(ABD)。(A)命中率法(B)区分法(C)失误法(D)相关法120、CRT既可个别施测也可团体施测，其中个别施测的适宜人群为(ABCD)。(A)幼儿(B)智力低下者(C)有言语障碍的患者(D)不能自行书写的老年人121、社会支持量表的统计指标主要包括(ABD)。(A)客观支持分(B)主观支持分(C)总分(D)对支持的利用度122、关于抑郁症状的临床分级，下列说法中正确的是(BD)。(A)除参考量表分值外，主要还应根据临床症状(B)量表总分仅能作为一项参考指标而非绝对标准(C)SDS分界值在53分以上即可诊断为抑郁(D)应特别注重要害症状123、不论是MMPI的中国常模还是美国常模，划界分(BD)并不存在。(A)70分(B)65分(C)60分(D)55分124、在施测MMPI时，如出现被试者轻率从事或不愿意暴露自己，主试者应(ABC)。(A)凭经验弄清情况(B)详细记录测验时被试者的表现(C)取得被试者的合作(D)不予理睬125、按照WAIS-RC的因素分析结果，主要测量记忆与注意能力的分测验包括(AB)。(A)数字符号(B)数字广度(C)图片排列(D)图形拼凑技能部分案例十下面是某求助者的WＡIS-RC的测验结果：言语测验操作测验言语操作总分知识领悟算术相似数广词汇合计数符填图积木图排拼图合计原始分２３１７９１７８５５６６１３４０２４３２原始分５８６２１２０量表分１３１０７１１６１１５８１５１０１３１１１３６２量表分９５１１５１０４单选：91．施测WAＩS-RＣ，一般做法是(B)。(A)先做操作测验，后做言语测验(B)先做言语测验，后做操作测验(C)言语测验与操作测验交替进行(D)根据被试者情况灵活掌握多选：92．根据测验结果，可以判断该求助者成绩比常模平均数高出一个标准差的分测验项目是(CD)。(A)词汇(B)图片排列(C)知识(D)拼图单选：93．根据测验结果，可以判断该求助者低于常模平均数水平的是(C)。(A)FIQ(B)PIQ(c)VIQ(D)IQ单选：94．该求助者在F量表上的得分表明他(D)。(A)有21道无法回答的题目（B)有说谎倾向，结果不可信(C)有明显的装病倾向(D)临床症状比较明显单选；95．Si量表的名称是(D)。(A)轻躁狂量表(B)精神病态量表(C)精神衰弱量表(D)社会内向量表多选：96，从临床量表得分来看，可以判断该求助者主要表现出(BCD)。(A)依赖、天真、外露、幼稚、自我陶醉(B)抑郁、淡漠、悲观、思维和行动缓慢(C)多疑、孤独、烦恼、过分敏感(D)内向、胆小、退缩、不善交际案例十二下面是某求助者的EPQ和DSDS测验结果：粗分T分P870E640N1965L640SDS总粗分52单选：97，根据测验结果，可以判断该求助者的气质类型为(D)。(A)多血质(B)胆汁质(C)粘液质(D)抑郁质单选98．该求助者P量表得分高于常模平均数(C)。(A)1.0个标准差(B)1.5个标准差(C)2.0个标准差(D)2.5个标准差单选：99．该求助者SDS得分表明其(B)。(A)出现轻度抑郁(B)出现中度抑郁(C)出现重度抑郁(D)未出现抑郁症状案例十三下面是某求助者的SCL-90测验结果：总分200阳性项目数61因子名称躯体化强迫症状人际关系敏感抑郁焦虑敌对恐怖偏执精神病性其他因子分1.82.12.31.81.82.21.43.54.01.6单选：100.从统计结果可以算出,该求助者的阳性项目均分约为(C)。（A）2.2（B）2.3（C）2.8（D）3.32007年5月理论知识：50、常模样本量一般不小于(D)。(A)100或500(B)800或1000(C)20或25(D)30或10051、韦克斯勒将离差智商的平均数定为100，标准差定为(B)。(A)17(B)15(C)11(D)1352、一般要求在成对的受过训练的评分者之间平均一致性达到(C)以上，才认为评分是客观的。(A)0．70(B)0．80(C)0．90(D)1．0053、以再测法或复本法求信度，两次测验相隔时间越短，其信度系数(A)。(A)越大(B)越低(C)越小(D)不变54、项目区分度也叫(B)，是指测验项目对被试者的心理特性的区分能力。(A)难度(B)鉴别力(C)信度(D)效度55、信度只受(B)的影响。(A)系统误差(B)随机误差(C)恒定效应(D)概化作用77、WAIS-RC中领悟测验的主要功能是测量人的(B)。’(A)一般的学习及接受的能力(B)运用知识解决问题的能力(C)推理以及主动注意的能力(D)逻辑思维以及概括的能力78、检测有言语障碍的被试的推断性能力可使用(D)。(A)图画填充测验(B)韦氏智力测验(C)中国比内测验(D)联合型瑞文测验79、对MMPI施测形式的选择，错误的是(B)。(A)卡片式只适用于个人(B)手册式只适用于团体(C)卡片式不用填写内容(D)手册式不用设标签盒80、采用量表高低分特征作为结果解释依据的心理测验是(C)。(A)CRT(B)MMPI(C)16PF(D)SCL-9081、EPQ中P量表示(D)。(A)内外向(B)神经质(C)掩饰性(D)精神质82、使用SCL-90的(C)分可以了解受检者的症状分布特点。(A)总均分(B)阳性症状均分(C)因子分(D)阴性症状均分83、评定求助者的抑郁症状可使用(A)。(A)SDS(B)LES(C)SAS(D)SCL-90．84、了解求助者焦虑程度的自评工具是(C)。(A)SDS(B)LES(C)SAS(D)SCL-90·85、LES适用于(A)。(A)16岁以上正常人(B)16岁以下正常人·(C)精神病患者诊断(D)神经症患者诊断92、常用的态度测量方法有(ABC)(A)量表法(B)投射法(C)行为反应测量法(D)实验法102、测验指导语一般由(ABCD)等内容组成。(A)如何选择反应形式(B)如何记录这些反应(C)时间限制(D)给例题，有时告知被试者测验目的103、正确的测验观包括(AC)。(A)心理测验是重要的心理学研究方法之一，是决策的辅助工具(B)做心理测验时态度要正确(C)心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善(D)“一考定终身”说明心理测验非常重要104、人格测验包括(ABC)。(A)EPQ(B)MMPI(C)16PF(D)CRT105、内容效度的评估方法有(ACD)。(A)专家判断法(B)双向细目表法(C)统计分析法(D)经验推测法113、在进行心理测验时正确的做法包括(ABCD)。(A)应该与临床表现相对照避免单纯使用测验结果(B)根据临床表现怀疑有精神疾病时可使用MMPI(C)为寻找比较早期的原因可选用病因探索性量表(D)应该仔细核实心理测验工具常模是否超过时限120、中国比内测验的特点包括(ABC)。(A)测验对象年龄范围是2～18岁(B)对结果的解释采用离差智商(C)智商分级标准与韦氏智力测验不同(D)根据中国国情设计了农村和缄市版121、MMPI确定各量表的依据包括(ABCD)。(A)当时流行的精神疾病分类标准(B)男女被试者对同一题目的反映(C)内外向大学生对同一题目的反映(D)正常人和病人对同一题目的反映122、卡特尔人格特质理论中用于问卷编制的人格因素包括(BCD)。(A)耐受性(B)敏感性(C)忧虑性(D)紧张性123、SCL-90没有测评(AB)。(A)情绪高涨（B)思维飘忽(C)思维播散(D)被控制感124、评定个体所承受精神压力程度可参考(AC)。(A)95％的正常人一年内的LES总分不超过22分(B)95％的正常人一年内的LES总分不超过20分(C)99％的正常人一年内的LES总分不超过32分(D)99％的正常人一年内的LES总分不超过30分125、应对方式问卷的应用价值是(ABD)。(A)可作为不同群体应对行为的标准化研究工具(B)可为精神障碍心理治疗和康复治疗提供指导(C)可以考察求助者使用自我防御机制时的偏好(D)可以为提高和改善人们的应对行为提供帮助技能知识：案例八下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：言语测验操作测验言语操作总分知识领悟算术相似数广词汇合计数符填图积木图排拼图合计原始分1613131414405813442430量表5760117量表分10711912857131014111260智商91114102单选：91．该求助者处于常模平均水平的分测验项目是(A)。(A)知识(B)相似性(C)拼图(D)数字符号单选：92．该求助者高于常模平均水平约一个标准差的是(B)。(A)FIQ(B)PIQ(C)VIQ(D)IQ多选：93．以下说法正确的是()。(A)总智商可以由比率智商公式计算得出(B)总智商可以反映被试者的总体智力水平(C)总智商是言语智商和操作智商的平均数(D)总智商可以通过常模转换表查出案例九下面是某求助者MMPI-2的测验结果量表QLFKHsDHypdMfPaPtScMaSi原始分112241219352823331622241835K校正分25283436?T分5035654770686159645855494750单选：94．Ma量表的K校正分应当是(A)。(A)20(B)23(C)24(D)30单选：95．该求助者F量表得分表明(BD