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济南市2013年初中学业水平考试化学试卷分析2013.11一、基本情况:选择题约占36.7%（22分）；填空简答题约占28.3%（17分）；实验探究题约占11.7%（7分）；实验推理题约占11.7%（7分）；综合应用题约占11.7%（7分）。考试形式及时间；试卷结构；试题难度；题型比例；内容比例题型题号合计分值所占比率理论联系实际的题目1、2、4、5、6、38、39、40、41、42、4439分65%探究、开放性题目38、41、42、4323分38.3%考查综合能力的题目7、9、10、11、41、42、43、4434分56.7%二、总体评价:试题很好的体现了教育部初中化学学业水平测试改革的精神，有利于全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育，有利于推动义务教育课程改革，有利于促进基础教育的均衡发展。强调以学生为本，能力立意。试题重视理论联系实际，注重考察学生的基本科学素养。试题全面设点，题量适中，难度适宜，区分度好，有利于促进我市素质教育质量的全面提高。2013年济南市初中化学学业水平考试试卷双向细目表（A）题号题型知识点小题分值考查水平难度层次合计化学基本概念和基本理论1选择物理变化和化学变化2分了解易3选择原子结构示意图2分理解较易16分26.7%6选择化学规律性知识2分理解易7选择微观示意图、化学方程式与化合价2分理解易38填空根据物质用途及分类或性质书写物质的化学式4分掌握易44（1）填空反应类型的判断1分了解易41（3）(4)选择物质溶解度、溶质质量分数3分理解中常见元素的单质及其重要化合物5选择绿色化学之化学与环境污染2分理解易17分28.3%4选择化学与生产、生活2分理解易39（1）41（1）（2）填空3分理解易10选择金属与盐溶液反应2分理解中39（4）填空化学与健康1分理解易43实验推理判断物质、书写反应的化学方程式、并能7分掌握中根据实验现象进一步推理分析化学实验原理和化学实验技能2选择实验操作规范技能及实验事故处理2分掌握易17分28.3%8选择实验方案评价2分理解易944(2)选择综合应用物质的鉴别3分掌握易40（1）(2)简答过滤、蒸发混合物分离的方法3分理解中42实验探究气体的制备、干燥、收集、验纯；实验结果的分析及装置评价、改进7分理解掌握易、中化学定量研究与综合应用11选择题化学反应与元素守恒的灵活运用2分掌握中难10分16.7%39(2)(3)40(3)42（2）填空题有关化学式计算4分掌握易44(3)综合应用题实验现象及有关化学方程式的综合计算4分掌握中.难三、突出特色:1．注重对学生基础知识、基本技能的考查，体现了义务教育的基础性、普及性和发展性(1、38、3、7、10)第1题考查的知识点：物理变化和化学变化本题以常见的人类对自然资源利用的图片（冶炼金属、天然气燃烧、木材制桌椅、海水提取镁）为依托考查了学生对两种变化的本质认识，第一题就增增强了学生对于化学改造世界的认识。第38题考查的知识点：物质分类、性质、用途与化学式书写的综合考查要求学生准确掌握常见物质的的简单分类、在生产生活中的应用以及对常见单质、氧化物、酸、碱、盐的化学式的书写，很好地考查了学生对物质的简单分类以及对化学用语的掌握.第3题考查的知识点：粒子结构示意图要求学生准确理解结构示意图中各部分的含义，粒子的结构与化学性质的关系，粒子的结构与化学变化规律的关系。第7题考查知识点：质量守恒定律的综合考查借助于化学变化的微观过程图示，考查学生对反应中的质量守恒定律、方程式配平、化合价变化等化学基本概念原理的掌握，同时考查学生运用所学知识解决新问题的能力。第10题考查知识点：金属活动性顺序相对于去年通过流程图和伴随现象来考查金属与混合盐溶液的反应关系，今年做简单的调整，从两种金属与一种盐溶液的角度来考察，学生需从有限的信息中整合推理出发生反应的程度、对析出固体成分和反应后溶液成分的判断，突出考查学生的收集信息、整理信息的能力。2．加强了对安全常识、食品安全、人体健康、环境保护的考查，理论联系实际，知识指导生活，既突出学科特色又符合新课标理念（4、39）第4题第39题考查知识点：化学与生活4．生活中处处离不开化学知识，下列说法中，错误的是（）A．春天，花儿朵朵，由于分子在不停运动我们能闻到花香B．夏天，烈日炎炎，用可乐等碳酸饮料替代饮水有利于身体健康C．秋天，果实累累，多吃水果可以补充人体所需的多种维生素D．冬天，寒风冽冽，室内用煤炉取暖应保证烟囱通畅，防止“煤气”中毒列举了生活中春夏秋冬四个季节一些常见的做法及现象：花儿朵朵闻其香、夏日炎炎喝饮料、秋季果实累累补维生素、冬季煤炉取暖中毒、吸烟有害健康等生活常识，主要目的是对学生进行生活、生产、健康常识方面的科学教育。3．突出了实验基本操作技能的考查（2、9、40（2）、44（2））第2题第40题（2）考查知识点：实验基本操作技能本题中涉及到了常见的几项实验操作：稀释浓硫酸、给试管中液体加热、点燃氢气前检验纯度、固体药品的称量、过滤操作。既考查了学生的实验基本操作技能，又对学生进行了安全教育和饮水健康教育。第9题第44题（2）考查知识点：物质的鉴别本题是用一种试剂一次性鉴别三种物质，与12年考查类似，要求学生根据题目提供的不同的现象来选择合适的鉴别物质，突出了学生对各种反应及溶解现象的考查。4．加强了化学学科与社会、生活实际的联系，体现了关注社会、保护环境学科功能（5、39（2）（3）、40（3））考查知识点：绿色化学、化学式表达的信息、分子的构成、元素的质量比本题严格按照课程标准和教学实际命题，通过焚烧秸秆、垃圾分类、一次性木筷、太阳能电池、林则徐禁烟、“神农丹”、泉水等情景，采用新颖的情景，考查了学生获取信息和加工信息的能力，同时也与社会生活实际紧密相连，增强学生对保护环境、建设和谐社会、实现“中国梦”的责任感。5．立足现在，放眼未来，引领教学，为学生今后的发展打下坚实的基础（40（1）、41（3）（4））考查知识点：虎门销烟、水的天然循环、溶解度及曲线本题信息结合“泉水节”“夏天晒盐、冬天捞碱”，对泉水进行的探究及溶解度曲线的考察，这些试题起点高落点低，在陌生的情境中考查学生熟悉的问题，体现了对学生分析解决问题的能力的考察。新课程理念下化学教学的要求，还促进了初中化学知识与生产生活实际的联系，能有效的激发学生的学习兴趣与热情，促进文化认同感，引领学生主动学习，培养学生的接受新知和迁移知识的能力。试题不仅具有基础性、灵活性和开放性，并散发着浓厚的文化气息。6．立足能力立意，强调问题为中心，加强对实验的考查，注重能力培养，注重考查创新精神和实践能力(42)考查知识点：二氧化碳的制备、干燥、收集，氧气气体性质和塑料试样成分的探究，有关溶液pH变化的分析，全面考查学生的综合实验能力，通过对塑料试样中元素质量的分析考察学生分析数据、处理实验数据的能力。本题以化学实验为基础，来设计实验去探讨和解决问题，并得出科学结论，注重考查学生解决实际问题的思维过程，注重实验方案的设计、实验数据的测定、实验过程中出现的新问题的灵活处理，不但考查学生知道是什么，更考查了学生知道为什么，将化学实验基本操作、化学反应原理、实验过程、实验的测定方法及溶液质量的分析判断与实验设计验证有机融为一体。7．加强对科学探究能力和开放性的考查(43)考查知识点：酸碱盐、氧化物间的相互关系；典型物质的典型反应推理判断能力是学业水平考试的考查重点之一，本题主要考查了酸碱盐之间的反应，题目从推理KNO3化肥样品可能混入的物质出发，考查了氯化铵、硫酸铵、碳酸钾、氨气、二氧化碳、硫酸钡、硫酸钠等物质的物理性质与化学性质。本题考查的知识面广，综合性强，思维容量大。要求学生基础知识掌握牢固，找准突破口，层层递推，再将整个知识加以联系，从而得出结论。要求学生通过全过程分析准确判断相应的物质推断，并写出其中的一个化学反应方程式，既有一定开放性，又有一定收缩性；同时又要求学生对不能确定存在的物质进行实验设计，将问题进行开放，拓展学生的思维，考查学生的分析、归纳、整合、表达等多方面的能力。8．加强对学生进行读图识图、分析数据以及计算能力、全局观的考查(44、11)考查知识点：综合实验探究、控制变量分析、根据化学方程式的简单计算本题通过工业上制纯碱的流程，考查了学生提炼搜集应用信息的能力、分析处理数据的能力，体现了化学原理与化学计算的关系。题目设置层次清晰，难易适度，在后续试验过程中的考查了物质质量的变化规律，突出地考查了学生分析问题、解决问题的能力。考查知识点：有关化学基本原理的技巧性计算本题就过氧化氢溶液分解反应后氢元素与氧元素质量比的变化展开分析，题目通过设置合理的数据，利用元素守恒和差量计算的方法均可以快速得出答案。9．着重体现了化学学科的研究特点，加强对学生进行学科研究方法的考查（6、8）考查知识点：化学知识规律的综合实验方案的评价物质的除杂、鉴别和验证本题通过初中教材中出现的几个比较重要的结论，考查了学生对化学变化、合金、电解水实验、爆炸极限的理解与掌握，从而让学生把掌握的化学知识从从具体物质的性质提升到一般规律的理解。设计实验方案是科学探究的重要环节，本题的方案设计综合了物质的鉴别、物质的除杂、验证等问题，要求学生准确理解鉴别、除杂、验证的基本原则及要求，同时也有效的考查学生对初中几种重要物质的性质掌握。10.体现实验探究的学科特点和关注生产、生活、时事、资源、能源等功能性主线明确从选择题的第1题、第4题、第5题到非选择题的第38题、第39题、第40题、第41题，无一不渗透着化学与环境、化学与健康、化学与安全、化学与生活、化学与社会的紧密相连的关系。试题突出了对初中化学主干与核心知识的考查，特别注重了学生对实验的探究、推理能力的考查，同时教育学生以“绿色化学”“和谐社会”“中国梦”的理念关注我们的生活，关注我们的社会，关注我们的环境；教育学生与他人和谐相处，与自然和谐相处，共同进步，共同发展。四、考试效果:第I卷第Ⅱ卷全卷满分223860平均分15.9822.7238.7得分率72.64%59.79%64.5%难度值0.7260.5980.645题号38394041424344满分4445777平均得分3.022.992.332.783.983.673.95难度值0.760.750.580.560.570.520.562012年难度值0.710.680.650.670.540.480.58题号各选项选择率A(%)B(%)C(%)D(%)第1题2.677083.8497891.56321.63643第2题85.27372.804413.043368.56887第3题3.6705812.860478.39474.70022第4题1.5232594.83451.793631.49024第5题95.60951.204141.582981.14283第6题5.773897.8174680.775.28657第7题4.6672175.86549.0263110.056第8题5.964114.32711.568267.7508第9题25.640658.29388.922566.71079第10题11.802417.533913.416956.7029第11题13.869636.944723.69624.9159选择题正答率0102030405060708090100第1题第2题第3题第4题第5题第6题第7题第8题第9题第10题第11题科目优秀率得分85%以上良好率得分75%--84%及格率得分60%以上低分率得分30%以下化学31.56%18.73%64.60%16.51%学生答卷中主要错答情况38题：1.部分考生的化学式书写错误，如将氯化钾的化学式错写为KCl2，将氢氧化铜的化学式错写为CuOH2，说明学生对化学式的书写仍掌握不牢固；2.部分考生可能不清楚防腐的气体单质是N2，写成了H2。3.部分考生做此题时全部空白或乱写一通，说明学生对化学基础知识部分掌握较差，或是对学习化学不感兴趣。39题：1.学生在第一个填空上多出错，