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三下信息技术教案empty11.指挥窗口教学目标：1、让学生初步了解Windows窗口的各部分名称，正确启动相关的文件与程序。2、能够根据实际对窗口进行相关的最大化、最小化、还原的操作。3、能够对多个窗口进行切换操作。教学重点、难点：窗口的大小、窗口切换教学准备：电脑、相关的图示课时：一课时教学过程：一、导入新课出示：有关窗口的你认识这些屏幕上的东西吗？我们给他们取个名字。我们怎么样来对他们进行操作？今天就来学习指挥窗口二、新授教学：（一）、认识窗口我们如何来打开文件或程序图二1）、认识任务栏、桌面图标2）、打开任务栏上的开始按纽——程序中选择，认识桌面上的图标3）、窗口的认识：观察打开的窗口、认识窗口中的标题栏（二）窗口大小的变化1、观察启动的程序窗口的标题栏中的按纽最小化最大化关闭三下信息技术教案empty2通过学生的练习，感知这三个按纽请学生来说一说作用2、对窗口的大小变化你还有别的方法吗？学生知道的可以做与说教师再总结：学习书本P3页教你一招可以对窗口的角的拖动变换大小（三）窗口的变换1、我们认识了窗口的大小变化请你打开一个画图窗口、一个IE窗口我想同时看到这两个窗口怎么办？让学生练习想办法宿小窗口我们观窗两个窗口中的标题栏有什么不同？非当前窗口是灰色的，当前窗口是蓝色。对当前窗口可以进行操作。2、两个窗口在同一区域呢？对窗口的移动操作：用鼠标点住标题栏移动。3、根据书本P4页的提示：对窗口进行操作教师针对练习进行指导三、课堂练习1、在书本P5页上填空完成。2、用“画图”程序，打开“我的文档”下面的4个连环画图片文件，按事情发展的先后顺序做上标记：1、2、3、4。同学间检查正确与否。四、课堂小结课后反思：三下信息技术教案empty3[三下]装扮桌面2009-5-215:39:00点击：22【教学目标】1、知道桌面背景是可以设置的，并能选择自己喜欢的图片进行背景设置。2、了解屏幕保护程序的含义，并能学会设置屏保。3、培养学生的审美观，展示学生个性。【教学重点】桌面的美化设置【教学重点】“平铺、拉伸、居中”三种显示方式的理解【教学课时】1课时【教学准备】桌面图片（大小不一）、演示文稿（桌面的效果图）、屏保的制作与安装。【教学过程】阶段教师活动学生活动设计意图组织教师播放“非凡少年”主题曲，创设个性展示的主题情境。学生带着音乐进教室，进一个新的教学情境。为教学作情感铺垫。引入1、刚刚播放的是什么？你说你的个性特长是什么？2、“就你也想去展示？还是让我先考考你！”小博士出示题目。3、小博士展示一些漂亮的桌面。学生简单表述，部分学生适当展示一下。学生观察其中的异同点。学生为漂亮桌面所吸引，引发学生探究的兴趣。试题是为后面的屏保选项作铺垫。漂亮桌面的展示目的在于激发学生学习的兴趣。活动一1、教师引导学生进行探究。2、屏幕作提示。桌面空白出单击右键，弹出快捷菜单，选择“属性”，打开显示属性对话框，标签切换到“背景”页，选择一张图片，后单击“确定”按钮。3、学习屏幕设置的基本方法，操作系统自带墙纸。学生动手尝试操作。个别学生展示示范交流。学生的示范探究，能对其他学生起到一种督促的作用，有利于产生一种竞争意识。一起尝试的过程，更多的在于培养学生自主学习的一种意识。最后的演示环节，也照顾了学生间的层次差异。活动二１、教师引导学生设置教师提供的更多的桌面背景。学生动手操作。由于前面的铺垫，教师以此来帮助学生三下信息技术教案empty4２、你有发现了什么问题？３、师生共同分析“三种”不同的三种展示方式。４、进一步扮亮我们的个性桌面展示系列漂亮桌面的效果图，提出新口号——扮亮我们的个性桌面提示：除了设置桌面背景外，还可以通过图标的排列，使得桌面更有个性化。请学生自己来解释为什么会这样？展示个性化桌面。理解新的知识点。活动三１、小博士这里也有一张桌面，大家看看，这个桌面你熟悉吗？你知道这是什么来做的。除了教师提供的图片，还可以是学生的原创作品。请学生秀一秀自己的桌面。２、教师引导学生利用金山画王来制作背景图。３、进行简单的点评。学生观察分析桌面的来源。用金山画王制作简单的背景图，并设置成桌面。学生展示桌面，并说一说自己选择了什么图片作为桌面背景，采用了什么显示效果，为什么？自己制作背景图作背景是为了进一步展示发散学生的思维，激发他们的创作欲，利于学生个性的养成。通过实践操作，既巩固了教学的重点，也温习了以前的教学内容。活动四１、教师在展示学生桌面时，突然出现了屏保！提问让学生思考这是什么？谜底：屏幕保护时会显示变幻动画思考：它是怎样才会出现？有如何让它结束？一段时间不动鼠标和键盘，就会自动保护了。再次接触鼠标和键盘，就自动结束２、学生探究屏保是怎样设置的？３、比一比：设置一种喜欢的屏幕保护程序，和同学互相比一比。学生观察并思考，感性认识屏保。学生实践探究。1、屏保的设置提示：“显示属性”中不仅可以设置桌面，还可以“设置屏幕保护程序”。操作：切换标签到“屏幕保护程序”页，选择种类、等待时间，预览效果后，单击“确定”学生练习设置自己喜欢的屏保，并与同学比一比，部分学生上台展示自己喜欢的屏保。放开权限，让学生自主探究其中的“奥秘”，学会操作，展示个性风采。三下信息技术教案empty5４、我们为什么要设置屏保呢？总结据展１、老师这里也有一个屏保，大家一起来看看这是什么？２、教师展示“实小屏保”！３、这节课有趣吗？你学到了什么？４、朗读儿歌！学生观赏，激发兴趣。鼓励学生课外继续进行探究学习！学生小结学习内容。形式多样、活动活泼符合儿童特点，在一个个小活动中完成总结拓展教学。三下信息技术教案empty6键盘一家教学目标：1、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律；2、学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符；3、通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。教学重点：认识使用主键区的几个控制键——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。教学难点：双字符键，Shift和Backspace。教学准备：课件，文档。教学过程：一、谈话激趣，揭示课题同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。我们今天就来学习第七课：认识键盘（板书）二、演示观察，认识四区（出示键盘分区图）师：同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？师让生在自己的键盘上找到四区，和同位合作认识四区的位置和名称。三、讲练结合，尝试自学，掌握重点键1、主键盘区（出示主键盘区图）师让生看主键盘区的第一段文字，读读、划划、议议。师：通过读这一段，你学懂了什么？生1：我知道了主键盘区主要由字母键、数字键和符号键组成；生2：我了解了英文字母键有26个，数字键有10个，还有许多双字符键。生3：（补充说）我知道双字符键共有21个；生4：我学会了怎样输入双字符键上的“上一个字符”的方法。同学们说的都很好，师作适当的表扬。师：同学们在学习字符键时，有没有发现主键盘区的其他键？生：发现了很多。师：你们也想一起认识它们吗？让生根据师指导步骤操作，（单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。）师让生分别输入自己的姓名的汉语拼音，然后按“回车键”、“退格键”、“大小写字母锁定键”、“Shift键”说说你能发现什么？小组交流，然后让各小组分别选一名代表汇报交流的结果。组1：我们组发现按“回车键”后光标就到了下一行；组2：我们组在按一下CapsLock键时发现键盘右上方的一个指示灯亮了，再按又灭了；三下信息技术教案empty7生：（补充说）我发现灯亮后，我再输入我的名字的拼音字母都是大写字母，而我再把灯按来时，输入的字母又回到了小写的状态。组3：我们组发现按退格键删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母。组4：我们组发现Shift除了配合双字符键输入上面字符外，也可以输入大写字母；生：（补充）我发现Shift有两个，作用是一样的。师让生根据汇报结果,让生练习操作:（1）、练习输入26个字母，先输入小写字母，再输入大写字母，看谁最先输入完；（2）、输入P32练习3中的字符。2、光标控制区（出示课件演示各个键的名称及功能）让生根据师指导步骤操作打开一个课前准备好的文档，生操作各键，观察光标位置的变化，让生以小组为单位总结各键的作用。师：试将光标移动到文档上的任意两个字符之间，分别按删除键、退格键，看看这两个键的功能有何区别？生操作；师指名说。生1：按一下删除键，删除光标后面的一个字符；生2：按退格键，删除的是光标前面的一个字符。3、小键盘区（出示小键盘区图）数字键位于小键盘区的左上角，与之对应的是右上角的“NumLock”信号灯。师让生动手操作小键盘，试检验一下数字锁定键有什么功能？生动手实践操作。师指名说：生1：当我按数字锁定键时，“NumLock”信号灯亮了，我发现小键盘和我们用到的计算器的功能很相似；生2：我也发现灯亮时输入的是数字，而灯灭的时候，我又发现小键盘上的2、4、6、8键和光标控制区中的方向键作用是一样的；生3：我也发现灯灭时，小键盘上的0、.键也和光标上的Insert、Delete键的作用是一样的。生4：我知道了当按数字锁定键灯亮时，小键盘区中的双字符键上面的字符能用，而按一下灯灭时，双字符键下面的字符能用。四、感受成功，体验快乐师：通过这节课的学习和操作，你学会了什么？学生小组讨论，总结所学的内容及学会的操作。今天我们学习的内容还真不少。我们大家一起认识了一个新朋友——键盘（生齐说），了解了键盘的各部分名称及其它们的功能，希望同学们巩固我们所学的知识，为以后更好的和这个新朋友交往打好坚实的基础。教后反思：三下信息技术教案empty8童年趣事一、教学目标：知识目标：知道上排键的操作指法技能目标：1.学会上排键的操作指法、进一步熟练中排键指法。2.学会回车键、退格键的使用3.学会写字板文档的保存情感目标：培养学习英语的兴趣二、教学重点、难点：重点：学会上排键指法难点：捉蝴蝶场景图（有flash、Powerpoint等动画）、上排键指法练习视频片断三、课前准备查找捉蝴蝶场景图四、课时安排1课时五、教学过程：教学内容教师活动学生活动设计意图一、活动导入、激发兴趣。1．有一个小朋友星期天去捉蝴蝶，玩得很高兴，还写了一篇日记，里面的画图非常美，想不想来看看？播放Flash动画。2．复习基本键位观看Flash动画操作激发学生的学习兴趣，让学生充满自信、精神饱满的参与到学习中来。复习回顾二、上排键的指法1．刚才动画片中花的英文单词是flower，o、w、e、r都在上排键上，那么我们的手指该怎样去击键呢？学生尝试手指的按键。和学生共同讨论上排键的指法。激发学生热情和对电脑的兴趣。演示操作过程，对学生进行引导归纳：出示键盘字母和手指的连线的课件，并且让学生尝试手指的按键方法。学生练习用卡通人物引起学生注意，激发自己动手的需要。指出：“在练习上排键时，我们常把上排键和中排键相互结合起来，那么上排键上的字母Q该对应的中排键上哪个字母？”学生回顾，并实践培养学生的动手能力。三、深入练习1．播放事先制作好的捉蝴蝶动画，2．下面我们就边听故事边输入单词吧，每个单词输入一行。3．回车键和退格键的运用学生综合练习培养学生发现的能力。三下信息技术教案empty9四、保存故事学生先尝试一下，再让个别学生示范，文件名的命名以有意义为准则，可以教师和学生讨论决定，一旦确定全体应一致，以养成按要求保存的习惯。个别学生示范。共同讨论取名规则同学进行交流，合作一起寻找解决的办法。五、活动总结让学生说说这样练习的体会或感受学生畅所欲言，把自己的所思所想说出来，以后有机会，再打印出来。培养学生与父母交流，对所学知识进行复习。教后录：这是学习键盘的第二节课，随着键位