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第二单元单元教材分析及本单元在全册的地位分析：第二单元《班级的荣誉》通过呈现教室不同角度的布置，使孩子认识到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利于健康发展的因素，从而在教室里更愉快地生活和成长。本课通过孩子采访班级中不同类型的小明星，帮助孩子树立正确的观念，知道在某一方面做得好，就可以成为班级的小明星。同时也培养孩子发现他人优点的能力。教材通过采访流程图的引导和加油站出示的采访要点总结，叫孩子掌握采访的基本方法和基本技巧，以及采访的基本礼仪，培养和锻炼孩子们的人际交往能力。通过采访后的汇报，孩子们能更加清楚他人的优点，学习他人长处，学会欣赏他人，同时也了解到这些优点背后的努力，使自己的认识有了巨大收获，从而更好地指导自己的行为习惯，为形成良好的班风打下基础。单元教学目标：1、初步培养学生憧憬未来，积极进取，同时又踏踏实实，一步一个脚印的学习态度。2、培养学生收集资料，整理资料的能力，并能学会和同学互相合作的能力。3、能团结合作，分组布置教室，体验美化教室带来的快乐。4、能做一些力所能及的事情，保持班级整洁美观。5、能以积极、认真的态度参加运动会，爱护班级荣誉，关心爱护同伴。行为和习惯：在教师指导下为班级做一些事，为集体荣誉的获得尽自己的一份力。6、进一步感受运动会带来的美好体验。7、用各种形式让学生体会到运动会是大家的事。8、学会采访的基本方法，懂得采访的基本礼仪。9、学会发现和欣赏班级中同学的优点，为同学的良好表现而骄傲。单元教材的重难点及关键分析：本单元试图通过儿童对大师的羡慕和崇敬礼之情，了解生活中的社会和历史常识，从而实现《品德与生活课程标准》要求的“心中有榜样，并以此激励自己不断打正步进步”等目标，为儿童在价值多元的社会中形成健全的价格和正确的价值观、人生观打下基础。教学课时安排：8课时第二单元第1课时课题班级风景线备课人徐丽娜教学目标1．初步培养学生憧憬未来，积极进取，同时又踏踏实实，一步一个脚印的学习态度。2．培养学生收集资料，整理资料的能力，并能学会和同学互相合作的能力。教学重点重点：培养学生收集资料，整理资料的能力。教学难点难点：理解“美化”的真正含义，不东施效颦。教学准备教学札记教学流程设计一、欣赏“风景”，导入新课1.（师随音乐唱改编后的《新“家”欢迎你》播放班级布置的照片，师：看看我们的新“家”，你喜欢吗？⒉学生欣赏并发言。二、创造风景，体悟活动（一）畅谈“风景”1．从大家的发言中，老师听出来你们喜欢自己的教室。知道为什么要布置这些吗？你参与过班级布置吗？２.学生发言。（能使班级变得更美，大家学得更快乐……）３.师：你们心里有自己理想中的教室吗？谁能用一句话来形容？学生自由发言。（我理想中的教室是环境优美的；我理想中的教室是非常干净整洁的；我理想中的教室是像家一样，非常舒适的;我理想中的教室要有文化氛围……）4.师：你觉得我们的教室怎么样？学生客观评价自己的教室。（1）教室里有（），我喜欢，因为（）。（2）教室里的（），我还不满意，我认为（）。（点击文字出示这两句话）5.师：你们有一双会发现的眼睛。看到了我们教室里很多美的地方，也发现了一些不如意的方面。那么你们有信心去改变，美化它们吗？俗话说：“他山之石，可以攻玉。”前几天，班上部分同学参观了学校其他班级的布置，并把精彩之处拍摄了下来，现在我们一起来欣赏吧！（播放同学参观其他教室的照片并现场介绍）6.师：这些同学真是不虚此行呀，听了他们的介绍，你有什么感受呢？学生自由发言。7.师：老师在网上也发现了许多布置得令人耳目一新的教室，让我们也去看一看吧。（点击演示，欣赏优秀的教室布置图片。）（二）设计“风景”1.师：同学们，相信大家都向往生活在这样的教室里，那就让我们动动脑筋，为美化和改造我们的教室出出主意吧！（课件出现文字“美化点子齐出招，教室风景多美妙！”）别急，让我们先听听“小太阳”的小建议！2、（课件演示：录音：“各位同学，大家好！相信看了那么多的照片，你们的脑袋里肯定也有了很多的好办法！我在这给大家几条建议，请你思考：第一，我们的教室哪些地方已经进行了美化？第二，看看这些美化过的地方，哪些是好的？哪些还有不足？第三，教室四周的墙壁都有哪些空白的地方？第四，你觉得哪些地方需要美化，哪些地方不需要进行美化？期待你们的金点子哦！”）3.学生四人小组讨论交流，教师巡视指导。4.派代表全班交流：说方案：例：我们组想设计班级的生物角。我们是这样设计的：摆放两个架子，每组带一些自己喜欢的动植物摆放在架子上，写上名称、习性以及养护要求，并在墙上写上生物角几个字，或画上、或贴上卡通画。这样既美化了教室，又增长了知识。卫生角：摆放劳动工具。（在柜子外面写上主题词或卡通画或提示语：这里是我家，清洁为大家）——增强趣味生物角：带一些喜欢的动植物，写上名称、习性以及养护要求。——增长知识；图书角：带一些已经看过的书，写上姓名，交换阅读。——学会分享；益智角：收集名言佳句，趣味问答，成语谜语，脑筋急转弯，文字游戏—--增添情趣；荣誉角：粘贴奖状或竞赛照片。——激发斗志；板书设计：班级风景线生物角图书角黑板报队角卫生角……课后反思作批记录第二单元第2课时课题班级风景线备课人徐丽娜教学目标1、能团结合作，分组布置教室，体验美化教室带来的快乐。2、能做一些力所能及的事情，保持班级整洁美观。。教学重点重点：分工合作，体验美化教室带来的快乐。教学难点难点：形成良好的习惯，保持班级整洁美观。教学准备教学札记教学流程设计一、激发兴趣，导入新课1.（创设情境引导学生读懂课文中的图片。）师：同学们，图上的小朋友在自己班级里进行了哪些布置？2.师：看到求实小学二（1）班小朋友的行动，你们此刻想干什么呢？3.学生发言（也想动手美化班级……）二、展现风景，体悟活动（一）重温“风景”定方案1.师：上节课，我们每个组认真制订了方案，哪些小组课后进行了交流，我们请他们谈谈改进措施。（课件出现文字“齐动脑，定方案！”）2.老师请小组代表发言，全班交流，根据本班的实际情况，整理出一个最佳方案。3.老师根据学生的意见，在黑板上绘制出整个班级美化的草图。（二）分组协作展风采1．师：方案已经有了，那就让我们根据设计，分组来布置吧！2．每个组负责一个角，设计如何布置，并分配任务。３．学生动手布置设计好的角。（课件出现文字“小小十指巧，班级风景妙”）评比“风景”⒎每个组说说自己的设计优势。⒏评比优秀设计师、小巧手、金点子。三、延续“风景”，升华感情１．师：经过大家的精心打扮，我们班级的风景更美了，也更整洁了。那你觉得今后要怎么做呢？２．学生自由发言。（由设计组成立维护小队……３．师：你们打算怎样维护呢？4．学生发言（设计出名称、制定出方案。如：护绿小队、护书小队……5．师：同学们说得真好！（点击文字：“班级就是我们的家，美化要靠你、我、他。”）学生齐读。（播放各小队维护班级风景线的图片。）6．齐唱歌曲《让爱住我班》第二单元第3课时课后反思作批记录课题一次运动会备课人教学目标态度和情感：能以积极、认真的态度参加运动会，爱护班级荣誉，关心爱护同伴。行为和习惯：在教师指导下为班级做一些事，为集体荣誉的获得尽自己的一份力。过程和方法：在观看图片、小组讨论交流、共同合作训练的体验活动中，感悟在班级中要努力为集体荣誉的获得尽自己一份力的道理。知识和技能：知道运动会的基本程序，能为运动会做一些必要的、力所能及的准备。教学重点重点：在教师指导下为班级做一些事，为集体荣誉的获得尽自己的一份力。教学难点难点：感悟在班级中要努力为集体荣誉的获得尽自己一份力的道理。教学准备教学札记教学流程设计一、引入：1、图片展示有关运动会中振奋人心的场面。学生说说观看后的感受。2、学校即将召开运动会，我们可以为运动会准备些什么呢？出示《运动会的准备》。二、小组讨论：我们可以为运动会准备什么？根据学生汇报的内容有针对性的出示课件内容。1、了解比赛项目与比赛奖项：（1）校运动会有哪些项目？其中哪些是我们应该参加的？每个项目都有什么特点？有什么特别需要的技能？（2）引导学生寻找自己的强项：哪个项目你在班级中是最强的？（3）小结：把最好的表现在运动场上发挥出来为班级争光。2、组织学生进行报名：（1）出示“我为班级争荣誉”：你想参加哪个项目？（2）学生根据自身特长进行合理的报名。（3）小结：个人利益要服从集体利益，不能参加运动会比赛项目的，也可以用其他方式为集体服务。3、制定训练计划：（1）参赛名单确定以后，我们接下去该干什么了呢？（2）讨论训练的时间和训练的强度，制定训练计划。（3）介绍一些训练知识（课件出示）：运动前要将脖子上的钥匙、红领巾以及口袋里的杂物都清理出来；参加体育活动一定要穿运动鞋；身体疲劳或体力不佳时，不要勉强运动，要及时休息。锻炼后注意，不要马上喝冷饮。如果贪吃大量冷冻饮料，容易引起胃肠收缩、痉挛，发生腹痛、腹泻、呕吐、急性胃肠炎等胃肠道疾病。运动后不能立即进食。因为运动时全身血液重新分布，胃肠蠕动减弱，各种消化液分泌大大减少，如运动后不经过适当休息立即吃饭，易患消化不良等胃肠疾病。运动后不马上洗澡。因为运动后大汗淋漓时，体表毛细血管扩张，体内热能大量散发，此时洗冷水浴，身体受冷水刺激，导致毛细血管突然收缩，身体抵抗力降低，容易发生感冒、气管炎、肺炎等疾病。如果过早洗热水澡就会增加体表血量，导致心、脑、肾等重要脏器缺血，有发生心脑血管等意外的危险。三、大家一起来锻炼：1、就让我们按照自己的意愿组合训练队伍，配备相应的拉拉队员进行分工合作，大家一起来锻炼。2、引导学生组成训练小组。3、学生到操场上进行锻炼。课后反思第二单元第4课时作批记录课题一次运动会备课人教学目标1.进一步感受运动会带来的美好体验。2.用各种形式让学生体会到运动会是大家的事。教学重点赛后反思自己的行为，评判别人的行为。教学难点帮助学生体会到：自己是集体的一员，为集体争光是每一个人的事。教学准备教学札记教学流程设计一、谈话导入师：同学们，紧张激烈的运动会圆满闭幕。首先让我们一起用掌声祝贺我们班级在同年级中取得的好成绩。这成绩来源于我们运动员们的努力拼搏和我们班级同学之间的互帮互助。这节课，就让我们一起再次来感受运动场上的精彩，体会集体的力量吧！（设计说明：让同学为班级获得荣誉鼓掌，也是鼓励学生为自己的付出而鼓掌。）二、感谢运动员1.师：本届运动会中，我们班有不少运动员取得名次，现在请这些运动员上台领奖。（老师发奖）2.当然，还有许多运动员虽然没有得到名次，但他们还是付出了自己辛勤的汗水，一样值得我们骄傲，相信他们，在下一届的运动会上一定能取得好成绩的。让我们一起把诗歌《金牌、银牌》送给所有的运动员，感谢他们为班级荣誉努力拼搏，好吗?3.集体诗歌朗诵。（设计说明：班级运动会得到好成绩，运动员的功劳最大，我们首先要感谢的是运动员。对于没有取得名次的运动员尤其要安慰，鼓励他们下次继续努力三、感悟运动会1.同学们，在比赛的过程中，哪一位运动员给你留下了深刻的印象？除了运动员，我们的许多小小志愿者和拉拉队员们也在为班级争光尽自己的一份力呢？大家看到了吗?2.播放精彩片段，由众多照片组成。（有运动员努力拼搏的情景，也有同学之间互帮互助的画面。同时配合播放：《站在世界领奖台》歌曲。让学生全身心地感悟运动会带来的美好体会。(设计说明：引导学生说出自己在运动会上的所见所闻，表扬顽强拼搏的运动员、助人为乐的小小志愿者、充满激情的拉拉队员等)四、赞美你我他1.还有很多优秀的事迹老师和同学没有及时地发现，现在，请你拿出“反馈表”，来写一写自己的优秀表现，好吗？2.填写反馈表：（反馈自己）运动会上，我的表现：我的感想：3.请同学们来读一读。（尽量请刚才没有被关注到的同学，师随机表扬。）4.听了大家的介绍，老师好感动，看来，好成绩来自于我们每一个同学的努力。你们是集体的一员，更是集体的小主人。每一个同学都是好样的。5.听了大家的发言，同学们心里也一定充满了敬佩。现在请你拿出“赞美卡”，填写一位你最想赞美的同学的事迹。可以用语言表达，也