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-1-《品德与生活》第三册第四单元教案：1我就是我教学目标：1．学习散文诗“我就是我”，体会每个人都有自己的独特之处，应不断超越自我。2．能认识自己的优缺点，并喜欢自己，树立自尊，自爱，自信的信念。3、教育学生选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。教学重点：体会每个人都有自己的独特之处，应不断超越自我，树立自尊，自爱，自信的信念。教学难点：教育学生选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。教学准备：（1）彩色海报一张，学生个人的照片，资料；可让学生课前去搜集素材，有关自己的个性，爱好，书法作品，手工作品等。（2）请学生们利用课外时间搜集有关每个人都有所能，有所不能的故事。（3)请学生课前向家长了解自己姓名的含义。第一课时教学目标：1、学习散文诗“我就是我”，体会每个人都有自己的独特之处。2、认识自己的优点，并喜欢自己，树立自尊，自爱，自信的信念。教学过程：一．导入。1、同学们，我们每个人都有姓名，而且每个人的姓名都有不一样的含义。你能来给大家介绍一下你姓名的含义，告诉大家爸爸妈妈为什么要给你起这个名字吗？2、看来。每个名字都有独特的意义。是的，就象我们的名字一样，我们每一个人在这个世界上都是独一无二的，就算是双胞胎，他们身上也有许多不同之处。所以无论你长相如何，打扮如何，我们都要学会欣赏自己，喜欢自己。因为，你在这个世界上与众不同的。（出示课题《我就是我》）二．自由诵读散文诗＜＜我就是我＞＞1.同学们，我们每个人都有自己的特长和优势，我们要学会赞赏自己，展示自己，把自己最好的一面展示给大家，谁能告诉大家你觉得自己身上有什么特长和优点？可以上台来给大家展示一下。2.指名汇报。3.同学们说得真不错。那么，就让我们为自己制作一张宣传的海报，为自己做做广告和宣传.大家可以把你自己的照片，书法作品，手工作品贴上去，还可以写上自己的个性，爱好，最喜爱的名人名言等等。总之，让大家更多地了解你的优点和特长。三．学生动手制作个人海报，老师巡回指导。四．请部分学生上台，把自己制作的海报张贴在黑板上或用实物录影仪进行展示,向同学和老师介绍自己的优点和特长。-2-五．请学生拿着自己的海报，自由选择介绍的对象进行介绍，相互交流，成为朋友。第二课时教学目标：1、能认识到自己身上的缺点，并明白应不断地超越自我。2、教育学生选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。教学过程一、认识自己的缺点和不足，鼓励学生发展自己的个性，不断超越自我。1、俗话说“金无是赤，人无完人”，我们每个人的身上有优点，也有一些缺点和不足。所以，我们有时会品尝到成功的喜悦，有时也会感到失败的伤心。同学们，在你的生活中，有过这样的经历吗？2、学生说自己失败和受到挫折的经历，意识到自己的缺点和不足。3、那么，怎样才能改掉自己的缺点和不足，让自己拥有更多的优点和特长，让别人更加喜欢你呢？辨析:两种做法谁做得对？为什么？①小明在跑步比赛中得了倒数第一，他又伤心又难为情，心想：“我得了倒数第一真丢人，别人都会嘲笑我，我真没用，下次再也不参加跑步比赛了。”②去年小红在跳远比赛中得了倒数第一，但她毫不灰心，刻苦练习跳远，在今年的运动会上，她又报名参加了跳远，她还很自信地说：“今年我的跳远成绩一定比去年好！”引导学生畅所欲言.二、辩论赛：我看“明星模仿秀”。1、组织学生看一段“明星模仿秀”的录相，请学生对节目中模仿者惟妙惟肖的模仿加以评论。2、辩论赛“模仿明星好不好？”说说你的理由。3、教师小结：如果只是一味盲目地模仿，没有自己的创新和自己的个性，并且能体现自己的个性，有所创新，最后就能成功。三、做小评判。是啊！我们每个人都有自己的性格，我们的穿着打扮也要符合我们自己的个性，不要盲目地模仿别人。接下来，我们大家来做一回小评判，看看书上的几个小朋友做得对不对，你是不是同意他们的做法，为什么？大家以小组为单位，选择其中的一幅图，进行讨论。1．小组内讨论。2．集体讨论交流（对于第2幅图讨论可更为充分一些）四、.续写“这就是我”儿童诗。1只有先喜欢自己，别人才会喜欢你。同学们，请你们试着自己来完成这首没有写完的诗，好吗？2自由完成。3、开一个小小诗歌朗诵会,由学生朗诵自己创作完成的“这就是我”-3-2你真棒教学目标：1、学会对周围的事加以评论，明确是非对错。2、用赞美的眼光看待周围的事物，感受生活的多姿多彩。3、细心观察生活，发现别人的优点和长处，并能真诚地为别人感到高兴。4、以自己的方式表达对别人的赞美。教学重点：学会发现别人的优点和长处，并能真诚地为别人感到高兴。教学难点：以自己的方式表达对别人的赞美。教学准备：1、学生课前小调查：寻找小伙伴的闪光点。2、有特长的同学准备节目教学时间：一课时教学过程：一、“赛场内外”——评一评1、看图1：在跑步比赛中，一位小朋友虽然跑在最后但仍然坚持到底。2、评一评：图中的小朋友说得对吗？为什么？3、学习“回音壁”：用赞美的眼光看别人，别人会更美。用赞美的眼光看世界，世界会更美。二、寻找班级小明星（1）讨论：你觉得怎样的同学可以成为班级小明星？（2）说说我们班的班级小明星。动手填写明星卡，并给同学发明星卡我认为（谁）是班级（）小明星，因为（）。2、学会采访班级小明星（1）你们想知道他们为什么能成为小明星吗？想和他们进行交流吗？让我们当一回小记者，采访一下他们？（2）确定采访对象，对起优点进行调查访问。（3）写好采访提纲，说说可以采访哪些内容？要详细了解这位同学是如何养成这种习惯和品质的，以便大家有计划的向小明星学习。3、分组进行采访。三、访问结果交流会。1、学生交流自己的采访心得，你发现了那些同学的那些优点。2、通过采访能主动的向别人学习。3、学会友好地和他人交往，初步掌握一些与人交往的方法。三、“才艺表演”——演一演1、有特长的小朋友表演节目，展示自己。2、小观众们用自己喜欢的方式来赞美。四、课外实践：采访你最喜欢的老师、家人或邻居，发现他们的优点和长处，用你喜欢的方式来赞美她们。板书设计：学会赞美——“你真棒”-4-3、如果我是他教学目标：1、能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。2、能真诚地为自己的错误向别人道歉。3、能正确对待不如意、不开心的事，树立健康、积极的心态与别人交往。课时安排：2课时第一课时教学目标：1、用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。2、能真诚地为自己的错误向别人道歉。教学重点：明白与人交往时要体谅别人的心情，能真诚地为自己的错误向别人道歉。教学难点：能真诚地为自己的错误向别人道歉。教学准备：心形的红色真情卡每位学生一张，轻快的音乐磁带一盒教学流程：1、听老师讲故事《冬冬的伤心事》:一天早上，冬冬睡懒觉睡到7点多才起床。他匆匆忙忙吃了早饭，背上书包，赶到学校，但还是迟到了。老师批评了他。语文课上刚好举行单元测验，他打开书包一看，糟糕，忘带文具盒了！冬冬怕老师批评，呆呆地坐在座位上一动也不动。老师看见了，借给他一支笔，他心慌意乱地完成了测验。下午，试卷发下来了，冬冬一看，自己考了一个不及格。许多同学都笑话他：“冬冬是个迟到大王！”“冬冬得健忘症喽！”“冬冬冬冬真能干，冬冬冬冬挂红灯！”他羞得脸色发红，恨不得地上有条缝能钻进去。2、体验表演，学会道歉（1）请学生自由组合，排练表演冬冬的伤心事。（2）现场采访演员：“冬冬，现在你的心情怎样？”接着请观众说说：“如果我在场，我会怎么做？”（3）瞧，冬冬多伤心呀。其实，我们的学习和生活不可能永远一帆风顺，总会遇到困难和挫折。在这伤心和难过的时候，最需要别人的关心与理解。如果你在伤心的时候，遭到别人的讥笑，你的心情会怎样呢？（4）请部分学生说说自己伤心时得到别人帮助或嘲笑的心理体验。（5）“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”如果你是嘲笑过冬冬的同学，你会怎么做呢？请同学表演向冬冬道歉。3、朗读诗歌：如果我不小心伤害了你，让我对你说对不起，请你原谅我！让我们做好朋友！4、真情百分百（1）你是否曾经不小心做过伤害同学的事，现在你是怎么想的呢？（2）制作真情卡：在真情卡上写下对曾经帮助过你的人的诚挚的感谢或你对自己曾经伤害过的同学的歉疚之情。-5-（3）互赠真情卡。活动过程中伴以轻快的音乐。第二课时教学目标:1、能进一步用心去感受别人受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。2、能正确对待不如意、不开心的事，树立健康、积极的心态与别人交往。教学重点：能正确对待不如意、不开心的事，树立健康、积极的心态与别人交往。教学难点：能正确对待不如意、不开心的事，树立健康、积极的心态与别人交往。教学准备：准备小品表演《小明哭了》教学流程：1、出现一位伤心的小朋友的图片，猜一猜：他为什么这么伤心？2、如果你是他，你会怎么做？（1）被老师批评时，（2）父母误解时，（3）同学乱叫绰号，（4）学习上遇到困难3、小品表演《小明哭了》：课代表来收数学作业，第一大组只有小明没有带来，眼看就要影响到整个组的红旗了，全组的同学纷纷指责小明。小明急得哭了。（1）看小品后问：你们在日常生活中有没有遇到过这种情况呀？你们当时的心情会是怎样的呢？（2）遇到不开心的事仅仅只会伤心落泪是解决不了问题的。首先我们得调整好心情，才能想办法解决。你们帮这位小朋友想一想，能用什么办法来解决？4、超级智多星——哪个办法好主题：谁来帮帮小明？人物：根据学生自愿，组成几个小组，活动：(1)各小组商议，选取最佳办法。(2)请每个小组轮流阐述理由，还可表演每种方法的效果。(3)请各个小组再帮小明想想其它办法解决这件事。(4)请小明（一人扮演）上台致谢并评价哪些方法好。(5)今天，我们帮小明解决了“忘带作业本”的麻烦。其实，要想彻底改掉丢三拉四的坏习惯，还得找找原因。你们说，是什么原因使他忘带作业本的？该怎样改正呢？5、我们不相信眼泪（1）同学们真能干，再帮小明解决伤心事的同时，我们也找到了对付伤心事的好办法（边念边做动作）：遇到挫折不害怕，动动脑筋想办法。不伤心，不流泪，找原因，解决它。（2）小组讨论：想一个好办法解决生活中常见的一个烦恼。（3）小组反馈讨论情况。6、智慧泉人人都会遇到麻烦，时时都会遇到挫折。当别人处在困难当中时，我们不应嘲笑，我们不应哭泣。来，让我们手拉手一起解决它！齐读：困难像弹簧，你弱它就强，你强它就弱。-6-你不同情那跌倒在地的人，在你摔跤时也没有人来扶助。4我们都是集体的一员教学目标：1、知道个人是集体中的一员，初步体会个人和集体相互依存的关系；2、学习集体生活原则：有事多商量，相互配合，按决定行事；3、愿意在集体中生活，感受集体生活的快乐，愿意为集体做事。教学时间：两课时第一课时教学目标：1、知道个人是集体中的一员，初步体会个人和集体相互依存的关系。2、集体的力量大无比。3、感受集体生活的快乐，愿意为集体做事。教学准备：诗歌二首、相应的课件、钢琴曲一首、学校历年来获得的奖杯、奖状若干、班级公约一份教学过程：一、激情导入1、课件出示：深蓝的夜空，一颗星一颗星的出现，最后星星布满了整个夜空。2、伴着美妙的音乐声，出示诗园儿歌让学生朗读。星星我爱，把星叫做星星。星星，星星，密密地挨近。一、二、三，你数，他们是那么多，那么多，这才有了耀眼的银河。总结：一颗颗星星组成了耀眼的银河，一滴滴水，汇成浩瀚的大海。一棵棵树，组成茂密的森林，一粒粒沙聚成无边无际的沙漠，一个个同学组成了团结的班集体。我们每一个人都是集体的一员。二、夸一夸1、同学们，你们可以夸一夸自己也可以夸身边的伙伴都为班级出过那些力，你觉得他们（或自己）怎样？2、教师随机采访被夸的孩子（或夸自己的孩子），为班集体做事心情怎么样？总结：是呀，班级是我们学习、生活的园地，刚才这些小朋友心中都装着班集体，把班级的事当作自己的事，热心为集体做事，这样做，他们心里都感到非常快乐。三、体验活动，明白道理活动一、折筷子1、请学生上台做“折筷子”的小实验-7-2、为什么一根筷子轻轻就能被折断？而十根筷子捆在一起却怎么折也折不断呢？学生之间互相讨论小结：对，这十根筷子紧紧地团结在一起，力量是多么大呀！活动二、穿大鞋1、老师这里有两双大鞋子，想