浙教版高一年级“用Photoshop制作贺卡”的教学设计

1浙教版高一年级“用Photoshop制作贺卡”的教学设计慈溪市浒山中学叶丹[e-mail]一、设计思想本课选自浙江教育出版社陶增乐主编的《多媒体技术应用》选修模块，在尊重教科书内容（3.3.4图片素材的加工）的原有基础上，进行深入加工。也可以说是Photoshop的一堂综合实践课。根据《高中信息技术课程标准》中对第三章的要求之一：能根据信息呈现要求，选择适当的工具和方法，分别对声音、图形、图像、动画、视频等多媒体信息进行适当的处理，来把握这堂课的内容。通过之前的学习，学生已初步了解和掌握使用Photoshop进行制作文字和图片处理的基本操作。本节课是在此基础上，采用任务驱动的方法，综合设计了一个任务，活学活用，让学生带着这个任务对作品相关素材进行再加工，并能根据实际情况灵活运用各种工具，了解各种工具的功能。去感受作品完成的过程，培养学生的创造力和想像力。考虑到作品的发挥空间很大，课堂时间有限，特给定一个基本标准，学生可以在完成这个标准的基础上自由发挥。二、教材分析本节课的教学内容的实践性较强，是以学生掌握用Photoshop处理图片素材为目标，以完成“制作贺卡”的任务为主线。因为对图片素材加工的好坏，直接影响多媒体作品的整体质量。综合之前对Photoshop基础知识的学习和基本操作的熟练程度，基本上能达到自己完成作品素材的加工和处理，制作一个简单的多媒体作品。并能为今后制作高质量的多媒体作品奠定基础，也是多媒体作品规划设计具体落实前的准备阶段。2三、学情分析Photoshop本身就是一个功能强大的图形处理软件，日常生活中的应用也很广泛，学生表现出了浓厚的学习兴趣，学习积极性也很高。在前几节课的学习基础上，学习已基本了解Photoshop的基础知识，如图层、工具箱等，掌握了一些基本操作，如图层的建立、删除，图像大小的调整，规定图片区域的选定、复制，魔棒的使用，添加文字，滤镜的使用等等。本节课是Photoshop的综合实践课，对学生综合处理问题和解决问题的能力有一定的要求，学生难免会对某些操作不熟悉或忘记，肯定会遇到问题和困难。如在对图层的理解上，学生本应在“信纸”所在的图层上填充颜色，可能会填充在背景的图层上，导致信纸选区内颜色仍是空的，学生会认为颜色填充不进去。在本节课中，学生应学会自主学习和探究的能力，回忆、理解所学知识和技能，应用到实际学习中。在完成作品的过程中需合理利用时间、积极寻求帮助来排除困难，解决问题，顺利完成任务。四、教学目标1、知识与技能：（1）能熟练使用Photoshop进行图片素材的再加工，并能活用各种工具，完成作品；（2）提高自主探索和综合实践操作的能力。2、过程与方法（1）能根据任务的要求，剖析图像设计与处理的基本步骤，并学会评价作品；（2）能通过问题分析确定信息需求，选择合适的素材，合理安排时间；（3）通过合理的图片素材加工来解决实际问题或创造性探索，培养创作多媒体作品的能力。3、情感态度与价值观3（1）培养健康、良好的审美观；（2）对Photoshop软件的功能有了更深一步的了解，进一步激发学生的求知欲，培养学生的创新精神和设计才能；（3）在信息教学中渗透环境教育，树立环保意识。五、重点难点重点：利用Photoshop进行图片素材的再加工难点：培养学生自主学习和探究能力，剖析作品的能力。六、教学策略与手段采用任务驱动的教学模式来组织学生学习，把制作贺卡分解成若干个具体任务，通过完成任务的过程，让学生自由轻松地学习，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。引导启发，演示实践，讨论交流相结合。由于这节课内容的操作性比较强，要求能活用Photoshop的基本操作，把它应用到实际学习和生活中去。学生在学习的过程中，难免会表现出知识经验和技能水平方面的差异，所以在教学过程中，采用分层教学法，对于基础较薄弱的学生，可以只完成任务的基本标准，对于操作技能水平相对较高的学生，有创作欲望的，可以在任务书的基础上自由发挥，这样使每个学生都有所收获。七、课前准备学生在课前到FTP下载图片素材，新建文件夹，以自己的姓名命名。教学环境：计算机网络教室、电子教室、FTP服务器。制作好的电子贺卡，为学生提供的贺卡素材，PPT课件、学习任务单八、教学过程（一）导入（5分钟）(课间播放有背景音乐的贺卡)【教师活动】刚好在圣诞节、新年双节来临之际，学生收到的贺卡也比较多。喜悦的4同时，也不得不面对一个浪费木材的沉重话题，展示一组数据（PPT演示）激发学生发挥想象力，DIY一张电子贺卡，更能表达真诚的祝愿，也是一举两得的事情。〖学生活动〗欣赏几张贺卡，同时仔细观察。（播放贺卡）点评：以身边正在发生的事件引入主题，激发学生的兴趣，培养学生的环保意识。在观察成品的同时，培养观察和分析问题的能力。（二）教学内容（10分钟）1、“贺卡”作品分析（7分钟）【教师活动】【问题1】这些贺卡纸张的大小、形状相同吗?主要由哪几部分组成？〖学生活动〗学生讨论回答（纸张大小、形状各异；图片、信纸、文字）【问题2】我们来分析一下这些贺卡中各个对象的位置关系。（通过图层面板，可以有几层？）〖学生活动〗学生讨论回答（背景图片在最下方，配饰、信纸在中间，文字在最上方）【教师活动】小结：一张贺卡有大小，它通常由图片、信纸、文字组成，其中使用图片素材做背景、配饰，利用“文本工具”写寄语。强调图层叠放的顺序。〖学生活动〗观察素材与成品之间的区别。总结：图片背景制作了一种纸张的效果；配件不是生硬地复制过来，而是把边缘柔化了；并调整了它们的位置。点评：培养学生剖析图像设计与处理的基本步骤。让学生回忆Photoshop的基本操作，能应用到作品中去。2、制作贺卡要求（3分钟）5【教师活动】演示PPT（基本要求）：满足简洁、美观的要求；贺卡背景用到滤镜效果；有信纸图层、文字图层、贺卡背景图层、配饰图层（如背景为白色的圣诞老人图片）；用到魔术棒、调整图片大小、选框工具、羽化等操作。可以参照演示的作品（参考：学习任务单），也可以自由发挥。点评：以学习任务单为基准，作为参考，在此基础上学生可以自由发挥。以免某些学生产生畏惧感，某些学生创作的时间把握不好。（三）学生练习（25分钟）【教师活动】巡视、指导学生操作。提示：图层的确定；工具的选择。点评：在学生操作过程中提供小技巧，如用移动工具直接把图片拖到目标文件。观察图层面板：自动创建一个图层：图层1。自由变换用快捷键：Ctrl+T。可以提高学生的操作技能，缩短作品完成的时间。建议改变背景透明度：制作信纸不能太突出背景图象，因此要将背景.jpg变得浅一些。【扩展提高】想一想：除了用羽化之外，还可以怎么样使图片产生一种柔和、渐变式的过渡？要实现同样的效果〖学生活动〗尝试其他工具【教师活动】演示：用橡皮擦（柔角）工具。上传作业：作业上传到指定的FTP地址。学生填写学习任务单，完成自我评价。（四）教师评价并总结（5分钟）教师对学生作品进行随堂点评、分析、指导。并进一步小结本节课所要掌握的内容：主要用到及需要掌握的技能。九、知识结构或板书设计1、新建文件62、背景制作3、配件装饰4、信纸制作5、添加祝福语十、作业设计：见任务单【问题研讨】1、当你要把贺卡作为附件发送给你的朋友时，你认为用psd格式合适还是jpg格式合适？为什么？2、魔棒的效果和磁性套索工具有相似的作用，羽化和用柔角的橡皮擦也有类似的效果，学生如何活用这些工具，如何指导学生进行软件的主动探索式的学习？【参考资料】陈越高黎新：《信息技术基础教学设计案例选编》，浙江教育出版社2006版，第87-93页。柳菊兴：《高中技术课程标准教师读本》，华中师范大学出版社2004版，第74-76页。《浙江省普通高中新课程实验学科教学指导意见》（高一下），浙江教育出版社，第204-205页7学习任务单班级：姓名：学号：下载图片素材：用户名：xiazai密码：456任务1、新建文件自我评价(满分5分)大小：510像素*660像素RGB模式，白色背景任务2、背景制作（1）复制图片（2）调整图片大小：编辑—自由变换（快捷键：Ctrl+T）（3）改变透明度（4）滤镜—纹理——纹理化（纹理：画布凸现：4光照：上）任务3:配件装饰（1）用魔术棒工具选取圣诞老人（2）柔化边缘：选择—羽化，羽化半径5像素左右；或用橡皮擦（3）复制，粘贴到贺卡中。（4）用移动工具和自由变换调整位置和大小（5）调整透明度任务4:信纸制作在图层面板中新建一层，用选区工具，画一个与信纸大小差不多的矩形，用油漆桶填充白色，修改透明度为60%；调整位置，放置倾斜状。任务5:添加祝福语用文字工具，写上你对朋友的祝福和思念。任务6:保存及上交作业1、将经处理过的图片另存到自己的电脑中，文件名为自己的学号，保存类型为.psd格式，如1.psd；2、上传到FTP。用户名：ps密码：123思考：当你要把贺卡作为附件发送给你的朋友时，你认为用psd格式合适还是jpg格式合适？为什么？