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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计宁夏石嘴山市第八中学吴晓红一、教案背景1、面向学生：初中八年级2、学科：历史（人教版八年级下册）3、课时：一课时4、课题：第四单元第13课《海峡两岸的交往》5、课前准备：（1）学生准备：学生课前搜集两岸关系发展变化的史实材料，培养学生搜集历史材料的能力。（2）教师准备:教师课前认真阅读教材及课标对本课的要求，依据学情、教材和课标要求，进行了灵活有效的教学设计，既注重基础知识的教学，又注重学生学习能力的培养和思想情感的熏陶，师生互动，生生互动，充分发挥了学生的主体作用。并且借助百度网搜集了大量与本课相关的文字、图片、音乐、视频材料，拓展了教学内容，增强教学内容的直观性和生动性，然后制作了ppt演示文稿，直观形象的表达了课堂教学的主题，有利于学生对历史史实深刻的了解。二、教材分析《海峡两岸的交往》是人教版下册第四单元第13课教学内容，根据课程标准和教材课前说明，教学一课时。本单元的主题是民族团结与祖国统一，主要讲述“民族团结”、“香港与澳门回归”、“海峡两岸的交往”三个内容。本课主要从台湾和大陆的交流方式为主线，介绍了50年来台湾和大陆关系的变化，旨在说明台湾是中国不可以分割的一个部分，祖国统一是历史发展的大潮流所在，让同学们认识到统一是人心所向、众望所归，党和国家为了台湾能够顺利回到祖国怀抱，正在做着不懈的努力。实现祖国的统一大业，这是关系我国实现多民族国家统一的重大现实问题。通过学习，使学生肩负起自觉维护多民族国家的统一，反对分裂行为的历史责任感，同时对学生进行爱国主义教育。因此，在本课的设计过程中，为实现教学目标的达成，突出重点，突破难点，将知识转化为能力，根据新课标理念“在教学活动中，倡导学生积极参与教学过程，用勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，要积极与他人合作，乐于探索，勤于动手，形成分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。”针对本课的教学内容和学情，依据“自主、合作探究”的教学理念，在教师组织的丰富多彩的教学活动中，通过自主学习、情景体验、问题探究，借助多媒体课件的直观性和有效性，使学生主动参与，乐于探究，从而顺利完成教学任务。三、教学目标知识与能力目标1、了解“和平统一”、“一国两制”的对台方针；“汪辜会谈”及“九二共识”；海峡两岸交往概况。2、通过学习，培养学生归纳、分析历史问题的能力和搜集历史信息的能力。过程与方法通过阅读课文，归纳党和政府在不同时期的对台方针政策，结合相关资料，介绍海峡两岸交往日益密切的史实，认识到统一是实力发展的必然趋势。情感态度价值观通过学习，使学生树立爱国爱党的思想，认识到两岸人民血脉相连，统一是人心所向，大势所趋，从而树立起对国家、民族的历史责任感的使命感。教学重点、难点教学重点：1、党和政府确立的和平统一祖国的大政方针2、祖国大陆与台湾日益密切交往的史实教学难点：“和平统一，一国两制”的对台基本方针学情分析：通过一年多的学习，八年级学生已经掌握了一些学习历史的方法，具备了一定收集、处理历史信息的能力，而本课是一个热门话题很容易引起学生的关注，通过课前收集大量关于台湾问题的资料，有利于教学活动的开展，但同时，他们的知识还不能深入了解“和平统一，一国两制”方针的重大意义。这一点需要教师在课堂教学中加以引导。教学时数：一课时教学用具：多媒体课件及相关图片（媒体说明：本课在教学设计的过程中，制作了MicrosoftPowerPoint演示文稿.ppt充分运用媒体资源，意在增大课堂的容量，增强教学内容的直观性、生动性，激发学生的学习积极性和主动性，使学生的学习能力得以提升。）教学方法：情景教学法、问题讨论法、合作学习法学法指导：自主学习法、合作探究学习法、搜集整理历史信息的方法设计理念：历史新课程理念倡导学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，树立以学生为主体的教学观念，激发学生学习历史的兴趣，使学生获得基本的历史知识和能力，培养良好的品德和健全的人格。基于以上理念，我对本课进行了设计。教学过程一、创设情景，引入新课幻灯片播放图片“台湾风光”，百度图片：=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B8%DF%C9%BD%D7%E5&in=18852&cl=2&lm=-1&st=&pn=5&rn=1&di=39107139975&ln=1952&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1331558387078_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn5&-1&di39107139975&objURLhttp%3A%2F%2F://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B8%DF%C9%BD%D7%E5&in=17743&cl=2&lm=-1&st=&pn=7&rn=1&di=30799364745&ln=1952&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1331558387078_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn7&-1&di30799364745&objURLhttp%3A%2F%2Fimage.51nacs.com%2Fadminfiles%2Fhanzhen%2Fyuanxiao%2F090917%2Fgaoshan%2F1.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C8%D5%D4%C2%CC%B6%CD%BC%C6%AC&in=8074&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=12&rn=1&di=9795050670&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1331558694359_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn12&-1&di9795050670&objURLhttp%3A%2F%2F://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B0%A2%C0%EF%C9%BD%CD%BC%C6%AC&in=9227&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=63706491795&ln=1999&fr=&fm=result&fmq=1331558824437_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn0&-1&di63706491795&objURLhttp%3A%2F%2Fa2.att.hudong.com%2F13%2F82%2F01300000178518124182828126728.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Ftupian.hudong.com%2Fa2_13_82_01300000178518124182828126728_jpg.html&W500&H375&T8181&S44&TPjpg=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CC%A8%CD%E5%C8%C8%B4%F8%CB%AE%B9%FB%CD%BC%C6%AC&in=19995&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=5&rn=1&di=2288092650&ln=1988&fr=&fm=result&fmq=1331559163609_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn5&-1&di2288092650&objURLhttp%3A%2F%2F插入音乐《阿里山的姑娘》，百度音频：=%B0%A2%C0%EF%C9%BD%B5%C4%B9%C3%C4%EF%B5%CB%C0%F6%BE%FD&lm=-1&f=ms&tn=baidump3&ct=134217728&lf=&rn=创设情景，鼓励学生畅所欲言：“台湾大家说”，在音乐、图片的烘托下，通过学生感兴趣的话题，在轻松愉悦的教学氛围中，进入新课学习。二、合作探究，获取新知（一）台湾自古就是中国领土活动一：寻根问祖回顾历史，思考归纳问题：请你用历史史实来说明台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分，培养学生论从史出的能力。学生活动，教师引导学生回顾历史上的台湾，师生互动，在学生交流的基础上，多媒体出示《同根源》“卫温赴夷洲，成功收台湾，隋通流求岛，元设巡检司，清置台湾府，本是同根源，自古皆中华”及其结论，台湾自古以来就是中国的领土。教师过渡：我们已经用历史史实印证了台湾自古以来就是中国的领土，可为什么两岸又长期处于分离、隔绝的状态呢？活动二：小组讨论讨论：台湾和大陆分离的历史原因是什么？学生同桌合作，讨论台湾和大陆分离的历史原因，培养学生分析解决历史问题的能力，明确台湾问题的形成和香港、澳门问题有着本质的区别，台湾问题是台湾问题是我国历史遗留问题，台湾问题是我国的内政，不是外交问题。明确归纳：1、1949年蒋介石战败退守台湾，后陈水扁等台独分子企图搞台独，把台湾从中国分割出去。2、一些外国反华势力支持台独，企图分裂中国。教师过渡:面对台湾所面临的问题，让我们来共同听听台湾人民的心声。活动三：读诗说史1、视频播放《乡愁》和《回家的路》，百度视频：、学生思考：《乡愁》和《回家的路》表达了台湾人民的什么心情？教师引导学生自主交流，进一步从感情上引起学生的共鸣，了解台湾人民浓浓的思乡之情。活动四：读图说史,观察图片“妈妈，我也要回家”讨论:台湾问题与香港、澳门问题的解决方式有哪些异同？通过这个问题的讨论，认识台湾做为特别行政区，可以比港澳拥有更多的权力，体现我党争取和平统一的诚意与善意，认识统一是人心所向，众望所归