海滨中学2016届高三历史复习计划

海滨中学2016届高三历史复习计划一、高三学情分析学校历史选修班3个，共112人参考，重点班20人，文科基础较好，这部分学生冲B可能性较大，但有部分学生会走高考的单招，目标是确保重点班每一个参加高考的学生都要达B。普通班92人，其中有三分之二是学测较好，准备走高考单招，还有三分之一是学测部分科目需要补考，这也意味着这部分的学生基础较薄弱，目标是保C冲B。二、整体复习思路（一）时间安排：2015年9月—2016年1月上旬(一轮复习)；2016年2月底---2016年5月底（二轮复习）；2016年5月底—2016年6月初（三轮热点复习）（二）复习思路：一轮专题复习，夯实基础知识，理清基本线索，掌握基本史实。二轮通史复习，重在史料阅读方法、答题技能、史实之间的内在联系。（三）主要任务：一轮复习以教材为主，进行单元内小专题复习，夯实基础，使知识系统化，结构化，并在此基础上向深、广度扩展，结合现实，培养学生运用知识的能力，要搞好单元过关，精选习题，精讲精练，及时讲评，并且每节课力争留出时间让学生记忆一些重点知识，做到当堂知识当堂巩固。（四）方法：一轮复习以课时为主要学习方式，单元内小专题式进行，一个单元结束后要进行单元总结与测试，每个单元4课时。采用读、讲（听）、练、评四个环节：第一环节——读书：利用正课时间，明确课标与考纲，根据辅导书进行基础梳理，由学生带着问题有针对性和计划性地读书，在此基础之上理清课与课之间的逻辑联系，构建相对严谨的知识结构，使掌握的知识系统化、条理化、网络化。第二环节——讲（析）：在熟知基础知识的基础上，理解基本史实，突出易错、易混、易漏点。提高历史分析问题和解决问题的能力（巩固知识并逐步形成历史学科思维能力）。教师最好做到精讲精练。突破难点的核心问题。第三环节——训练：在课时复习结束后，要选取典型试题及时进行测试、反馈，可采取一课一小练（当堂训练）的形式，以便及时巩固落实，练习后，必须核对答案，分析总结。通过典型题目逐步培养学生的基本技能，如理解能力、获取信息的能力、表述能力、分析能力、创新能力等。第四环节——讲评：包括教师的讲评与学生的自评。每一单元测试及模块测试后教师要重点讲评，教师在讲评练习和试卷过程中，要特别留心解题方法的讲评，从而减少解题错误，提高应试能力。一轮复习侧重点在于理解历史概念，掌握基础知识。基础知识既包括具体史实，也包括规律性的认识，历史线索和阶段特征也属于这一范畴。对基础知识的掌握要贯彻“全、准、新、细”的原则。“全”即复习要全面，不能漏掉考试大纲的任何知识点，在此基础上才可以强化重点；“准”即对知识的识记、理解、阐释要准确；“深”即对历史现象、内在联系和规律的理解认识要深刻；“新”即对历史知识要从多角度、多层次、多方位来认识和巩固；“细”即注重细节，近几年文科综合试题启发我们必须抓好细节，很多问题并不难，但考察很细致，于细微处方显精神，细节决定成败。三、具体实施方法（一）认真备课备课组统一备课时间定为每周五上午第三节课。（二）分层教学实行分层教学，梯度推进，中下等生能接受，上等生能发展，全体学生皆都能得到提高。（三）加强学法指导，做到以不变应万变1.指导历史知识的消化。对历史知识的记忆理解，要找出规律特点；课堂要适宜提出问题，要使学生做好笔记，会用笔记。2.指导审题能力的培养。选择题要审清主题、题干和选项；非选择题要审清限制语、求答项和相关背景材料。3.指导训练过程中书写的规范化。答题做到要点化、段落化、序号化、层次化以及语言的术语化等，思路清晰，逻辑严密，保证不因规范化问题而失分。4.重视课堂训练与讲练评结合，提高学生解题能力5.关注“三生”（尖子生、边缘生、学困生），共同进步及时帮扶辅导，提优补差；做好跟踪记录，对每一阶段暴露出的问题分析解决；加强人文关怀，心灵沟通。四、二轮复习策略：(一)夯实基础，构建科学的知识体系，理解知识点之间的联系，学会知识迁移。在进行的二轮复习教学中注重归纳、梳理知识体系，引导学生理清历史发展脉络，突出各时期的阶段特征。通过对基础知识的回顾，重要知识点及时进行变式训练，强化学生的基础，理清基本概念，注重引导学生对知识的全面理解，在理解的基础上进行实际运用。（二）教学中注重发挥学生的主体性，提高课堂教学效率。充分发挥多媒体的辅助作用，课堂争取做到有形式有内容，既能提高学生学习的兴趣，又能很好掌握学习内容。注重讲练结合，精选精编习题，强化变式训周次第一周必修一专题一古代中国政治制度一二节第二周必修一专题一古代中国政治制度三四节专题一综合训练第三周必修一专题三四第四周必修一专题五六第五周必修一专题七国庆假期第六周必修一国庆假期专题八第七周必修一专题九必修一综合巩固第八周必修一专题一第九周必修二专题二第十周必修二专题三专题四第十一周必修二专题五专题六第十二周必修二专题七、八第十三周必修三专题一二第十四周必修三专题三四第十五周必修三专题五六第十六周必修三专题七八第十七周选修改革第十八周选修改革第十九周选修人物第二十周期末复习迎接期末考试第二十一周练，拓展学生的思维，有效突破重、难点，注重查漏补缺。注重史观教学和规律性教学，使学生在纷繁复杂的历史中善于总结、善于归纳提炼。（三）注重解题方法和解题技巧的指导，逐渐提升学生的答题能力。精选材料设问，引导学生注意审题，明确题目要求，看清题目问题，善于发现材料中的有效信息。做选择题时：要划好题干关键词、注意选项中一些程度性词语，巧用排除法，代入求证、选择最符合题意的选项。做材料解析题时：带着问题去阅读材料，根据要求运用材料或结合所学知识整合答案，答案的形成要突出要点，有几问就要有几答，根据分值进行段落化、要点化，答题要规范、有条理，语言的表述要简洁和完整。（四）根据学生的知识基础、能力水平进行有针对性的指导。激发学生学习激情，增强学生学习的信心，使每个学生都能得到较大发展。加强对保B的同学的基础知识的抽查、检测及增加做题能力的训练；对争A的同学进行适当的能力提升；注重与语数外成绩的匹配度。周次第一周第一讲古代中国的政治、经济、思想与文化，测试第二周第二讲古代西方的政治、经济、思想与文化，测试第三周第三讲近代中国的政治、经济、思想与文化，测试第四周第四讲18——19世纪的世界经济、政治、与文化第五周第五讲19——20世纪的世界经济、政治、思想文化第六周第六讲近代东西方的政治、经济、思想与文化对比第七周第七讲现代中国的政治、经济、思想与文化（50年代—70年代）第八周第八讲20世纪四五十年代的世界政治、经济、思想与文化第九周第九讲20世纪七八十年代中国的政治、经济、思想文化第十周第十讲20世纪七八十年代世界的政治、经济、思想文化第十一周第十一讲热点问题关注与答题技能训练第十二周第十二讲热点问题关注与答题技能训练第十三周模拟试卷高考模拟训练第十四周模拟试卷高考模拟训练第十五周教材考纲回归教材与考纲，查漏补缺第十六周迎接高考