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2013莆田心理学全员考试用户名：594sz2038767最终成绩：92.0一单选题1.某生计算能力差,速度慢,心算错误率高，至初中仅完成三位数以内加减法,其余功课较好，这个学生的问题是（）。特定性计算技能障碍厌学症特定性阅读障碍多动性注意障碍标准答案：特定性计算技能障碍2.（）是指由于教师自身的心理素质问题和心理健康状况不佳，而对学生的身心健康造成的消极影响。职业伤害师源性伤害师源性心理伤害职业心理伤害用户解答：师源性心理伤害标准答案：师源性心理伤害解题过程：3.学习障碍儿童的教育（）要根据学习障碍儿童的特点进行教育将教师打扮得五颜六色，可以提高学习障碍儿童的注意力对学习障碍儿童的教育和矫治太困难，而且他们没有发展的潜能用户解答：要根据学习障碍儿童的特点进行教育知识点：标准答案：要根据学习障碍儿童的特点进行教育解题过程：4.心理咨询最基本、最重要的原则是（）。限制性原则自愿性原则保密性原则综合性原则标准答案：保密性原则解题过程：5.很多人视觉记忆不好，看一遍记不住，但是他可能触觉记忆不错。用视觉以外的记忆来训练阅读指的是（）。记忆交替多重感觉通道多重记忆通道感觉交替标准答案：多重感觉通道解题过程：6.心理健康教育的形式在初中以（）为主。体验和调适活动和体验游戏和活动标准答案：活动和体验解题过程：7.心理学表明，人的需要一般地大致上分为三个层次，即：基本需要、发展需要和（）。价值需要安全需交往需要成就需要标准答案：成就需要解题过程：8.课堂提问必须符合学生的知识水平和接受能力。如果问题难度过大，就会导致学生思维“卡壳”，课堂冷场，达不到提问的目的，因此，对一些难度较大的问题，要做降低难度的处理。这样的提问叫做？（）捕捉信息，开拓思维切中要害，启迪思维此意在彼，直题曲问化难为易，深题浅问标准答案：化难为易，深题浅问解题过程：9.某生阅读时易读错字；阅读后不理解内容；朗读不流畅，跳字、跳行，这个学生的问题是（）多动性注意障碍特定计算技能障碍阅读障碍品行障碍标准答案：阅读障碍解题过程：10.学习障碍通常包括（）发展性障碍和学业性障碍语言障碍感知障碍行为障碍标准答案：发展性障碍和学业性障碍解题过程：11.对学困生一般的学习怠惰行为的矫正，应（）围绕日常的教育教学活动来展开听之任之让其父母管教处理标准答案：围绕日常的教育教学活动来展开解题过程：12.以下哪一种观察方式是心理诊断中的摄人性会谈（）即通过会谈搜集资料，了解病史，了解健康状况、工作状况和家庭状况等会谈涉及的往往不是病人而是健康人的某些问题即通过交谈和观察确定使用什么测验和鉴别措施即针对心理问题和行为问题所进行的会谈标准答案：即通过会谈搜集资料，了解病史，了解健康状况、工作状况和家庭状况等解题过程：13.问题学生的教育，应（）由父母担责教育集社会、家庭、学校等各方面之力共同关心、关爱和教育让学校教育标准答案：集社会、家庭、学校等各方面之力共同关心、关爱和教育解题过程：14.帮助厌学孩的原则是（）个性化同一性模式化统一性标准答案：个性化解题过程：15.学习失能的儿童（）大多存在注意障碍、记忆障碍、思维障碍、阅读障碍，以及计算、拼写、书写等方面的障碍智力落后对于视觉与听觉信息的处理能力没问题标准答案：大多存在注意障碍、记忆障碍、思维障碍、阅读障碍，以及计算、拼写、书写等方面的障碍解题过程：16.从心理学的角度看，一个人对人、对事、对万事万物，包括对自己稳定的态度和习惯化的行为方式，我们称之为（）。个性性格素质兴趣标准答案：性格解题过程：17.植于一种有效的教育情境的教育叫（）身教言教以上都是境教标准答案：境教解题过程：18.通过亲身参与，加深体验，以丰富和发展学生良好的情绪和情感的心理健康教育方法是（）讲授法认识指导法行为改变法活动体验法标准答案：活动体验法解题过程：19.多元智力因素对初中阶段孩子的影响（）多元智力得不到有效地发挥无法适应中学教师的授课方式家长给的压力大，导致无法跟上学习对学校环境不适应，出现厌学标准答案：无法适应中学教师的授课方式解题过程：20.一些年龄比较小的孩子由于家庭的教育及本身的个性特点，对成年人有一种过度依赖，从而导致不愿意上学的现象叫做（）。童年离别焦虑障碍多动性注意障碍品行障碍特定性学校技能发育障碍标准答案：童年离别焦虑障碍解题过程：二多选题1.班主任如何对待问题学生应从几个方面入手？为问题学生营造宽松愉悦的成长环境最大限度地理解、宽容、善待问题学生采用“问题学生导师制”使其得到彻底转化有爱心标准答案：有爱心|最大限度地理解、宽容、善待问题学生|采用“问题学生导师制”使其得到彻底转化|为问题学生营造宽松愉悦的成长环境解题过程：2.面对新课程教师怎样与学生心灵沟通？创设情景释义悟情引导想象巧加提示标准答案：创设情景|引导想象|释义悟情|巧加提示解题过程：3.教师的心理健康体现在有广泛的兴趣和爱好与学生建立的平等、和谐、民主的师生关系有爱心责任感宽容心有虚心好学，不断创新的精神标准答案：有爱心责任感宽容心|与学生建立的平等、和谐、民主的师生关系|有虚心好学，不断创新的精神|有广泛的兴趣和爱好解题过程：4.对厌学儿童教育的误区主要有情绪化，认为是对教师的有意不尊重用传统德育和思想教育方法进行用传统的教学标准来衡量和要求学生用传统的教学方法靠增加教学时间和教学量标准答案：用传统德育和思想教育方法进行|用传统的教学方法靠增加教学时间和教学量|用传统的教学标准来衡量和要求学生|情绪化，认为是对教师的有意不尊重解题过程：5.造成孩子厌学的社会因素有生活支撑点单一不切实际的学习目标对孩子控制过多自我意识高涨标准答案：不切实际的学习目标|生活支撑点单一|对孩子控制过多解题过程：三判断题1.阅读障碍的人晶体智力比较差，而流体智力比较好。错对标准答案：对解题过程：2.听说读写算指的是在学习过程当中，运用学习能力进行记忆阅读，进行书写的一种能力包括推理、计算、逻辑思维能力。错对标准答案：错解题过程：3.从某种意义上讲，是能力决定兴趣和动机，而不是动机决定能力。所以提高了学习能力，就会对学习充满兴趣。错对标准答案：对解题过程：4.品德、学习、心理三个方面都存在较为严重问题的学生就是问题学生。对错标准答案：错解题过程：5.共情就是我们要学会站在孩子的立场上来考虑问题，体验事情。对错标准答案：对解题过程：6.为了让学生更加发奋学习，身为教师，应该提高对学生成绩的关注，更加重视学习结果。至于学习过程，只要稍加关注即可。对错知识点：标准答案：错解题过程：7.在新课程改革的实践中，我们应该从不同的角度进行积极探索，围绕课程标准要求，创设情景，导入新课，激发学生主动学习的热情和兴趣，鼓励学生积极探究，形成主动学习的态度。错对标准答案：对解题过程：8.任小艾提出班主任工作的三位一体互促法。三位一体就是学校、家庭、社会共同协作，形成一个整体的互相促进。错对标准答案：对解题过程：9.品行障碍对孩子的厌学造成的影响是最大的。对错标准答案：对解题过程：10.问题学生的教育也离不开机会，它要求老师要有发现机会、创造机会、利用机会的智慧和能力。对错标准答案：对解题过程：11.语文教学不需要强化训练，只要一朝一夕的强化训练即可。对错标准答案：错解题过程：12.班主任与学生家长沟通忌过滥、忌批判、忌随意。应该出于对学生的关心爱护，出于对学生的高度负责，与家长建立良好的关系。对错标准答案：对解题过程：13.数学障碍的学生，将知识和技能迁移到新环境中的能力往往较强，记东西比较好，阅读比较好，但解决灵活的问题的能力不够。错对标准答案：错解题过程：14.唤醒学生是一项系统的工程，需要学校、家庭、社会，共同努力，倾力打造。错对标准答案：对解题过程：15.国际心理学界的统计，人一生得到的知识，有95%是在5岁之前学来的。对错标准答案：对解题过程：16.一个人的心理健康水平受所生存的心理环境和自身的心理调节能力的影响。对错标准答案：对解题过程：17.心理健康教育的形式在初中可以以游戏和活动为主，营造乐学、合群的良好氛围。对错用户解答：错知识点：标准答案：错解题过程：18.对学生进行心理辅导时，可以将学生的案例当作典范教育其他受辅导学生。对错标准答案：错解题过程：19.行为科学研究表明，如果信息的传达者和接受者经历相似，并且关心的事情相同、面临的问题相同，接受者就更容易接受信息，从而导致相关态度、信念和行为的改变。错对标准答案：对解题过程：20.课堂导入法中的“悬念导入法”，只要“疑”不必“悬”以免误导学生。错对标准答案：错解题过程：