图书角工作计划

图书角工作计划六年（1）班赵美莲《小学语文新课程标准》关于课外阅读的要求：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。我们特制定以下班级图书角阅览计划。一、学生情况分析：教师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。二、具体活动目标：1．激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。2．通过活动，建立起以小组、个人为主的班级图书角和个人小书库，帮助学生积累字词，名言，古诗词。3．培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破。4．培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。三、具体实施措施：（一）创设班级阅读环境，让班级充满书香。阅读需要氛围，氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，班级首先从营造浓郁的阅读文化氛围开始：1．建立班级图书角，学校将分发各班级一定数量的图书成立班级图书角，选出2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的出借、归还等工作。设立了图书角，同学们们读书的兴趣就会被调动起来，不同风格、种类的书籍不仅能丰富学生的阅读范围，开阔学生的眼界，拓展学生的知识面，促使学生不断地去阅读、阅读、再阅读。2．建设好“我读书，我快乐”展示角，黑板一角开设“古诗谚语天地”栏目，每周抄写经典古诗谚语，让学生背诵积累，营造良好的读书氛围。3．保证阅读时间。首先要充分利用早晨和阅读课时间阅读，让学生形成读书习惯。早上到校背诵经典诗句，阅读课静心阅读课外书。4.实行读书报告制度激趣。让每位学生每月向本班同学口头报告一次当月自己所读过的课外书和读书收获及读书感想，同学参与评议，并帮助其克服阅读中的不足。尽量安排让每个学生都有发言的机会。老师也可以利用这节课向学生推荐优秀的课外读物，可以给学生阅读优秀读物精彩的片断，以激发学生的阅读兴趣。（二）开展丰富的书香阅读，让孩子得到锻炼。“书是人类进步的阶梯”、“书是人类智慧的源泉”，让书陪伴孩子无忧无虑的童年，那是多么美的一幅画卷！那会给孩子带来多么丰富的精神享受！所以，让孩子与书亲密接触，就是最好的选择，为此，我们将实施以下具体操作。1.落实阅读时间“君子不可一日无书。”保证阅读时间是提高阅读质量的一个重要条件。因此，我们采取了一些措施：首先，把课外阅读纳入教学计划，每周安排一节课外阅读指导课，有目的地开展阅读指导。平时，让学生利用早读读古诗、名句，中午用20分钟读名著、儿童文学作品，晚上再自由阅读。学生有了充足的读书时间，才能提高读书效果。2.阅读接力赛每位同学可以从班级图书角里选择一本喜欢的图书，读完后可以用自己的方式写上导读语，把书传给下一位同学来看，如果导读语非常精彩，吸引了更多的同学来看，还可以获得奖励。3.课外阅读成长记录袋可以让每个同学准备一个笔记本，用于记录阅读中的收获和感想，包括好词好句、读书感受、自己改写、创编的作品。定期收集同学们的笔记本，把好的读书内容介绍给大家。4.我来推荐一本书每周或者每两周举办这样的主题班会，让孩子将近期阅读的图书和大家分享，以“我来推荐一本书”为活动主题，看看谁推荐的图书，阅读的人多。这种方式，也可以锻炼孩子的表达能力和组织能力。5.为学生提供读书交流的平台，让学生畅谈读书的收获，分享彼此的感受。（1）举行“好书共读”活动，可以包括“名句共赏”、“读后感受”、“好书推荐”等内容。（2）举行故事大赛、辩论赛、词语接龙大赛，让大家在比赛的过程中碰撞思想，了解到更多的知识。（3）展示书面作品。（三）加强阅读训练，教给学生读书的方法。教师应该注重课外阅读方法的传授，加强课外阅读指导，使他们读得更有效。1．圈圈画画，鼓励用自己喜欢的标志标出符号划出优美的短语、比喻句拟人句、精彩对话、感兴趣的知识等。教师可以通过朗诵自己喜欢的片段、讲书中的故事、优美词句大接龙等形式，督促、鼓励孩子“眼记”、“耳记”、“心记”。2．读读想想，孩子在阅读的时候，要尽量引导其养成边读边想的好习惯。文章主要讲了什么呀？什么地方懂了什么地方没明白呀？什么地方有趣为什么好看啊？不一定要有答案，但各种各样的问题都要尝试去思考，这样可以帮助孩子提高理解能力，增强语感。3．摘抄读书笔记。摘录读书题目、时间、好词（8个），好句（3句），写下简短的读书感受或收集有关读书的格言谚语，名人读书的小故事。老师一周至少检查一次。4．领悟读书要求。要求：（1）读书要求“眼到、心到、手到”。（2）读书要求不懂就问，善于思考。（3）读书要和“说话”、“作文”紧密结合。（4）读书贵在持之以恒。5.开展丰富多彩的阅读活动。每月组织一次读书主题阅读活动。充分利用我校每周一节的阅读课，在课上，通过老师的指导，组织学生运用多种方式同读一本书。（1）画一画。对于学生，画画不失为一种理解文章、积累词汇、表现美、创造美的好形式。让学生把看好文章后，把里面的内容和所想到的画下来，比如可以设计我能够画出故事的主人公，我能画出故事里的美丽景色，并让学生在画旁积累优美的词句。还可以诗配画等。（2）说一说。它是阅读指导的一种重要手段。刚开始，让学生简要说说文章的大概内容。渐渐地，用所学文章的词、句较完整地复述故事内容，会把这个故事讲给爸爸听等，最后能说一说他们的读后感。（3）演一演。让学生按人物角色在班会课上表演。通过表演，提高学生审美情操，培养其创造美的能力；通过对表演组织讨论、评价，把学生对人、事、物的认识深化，从而使学生感受美、评价美、鉴赏美、创造美的能力得到更充分的发展。（四）重视读书过程的评价。“水不激不跃，人不激不奋”。为了学生能保持读书的热度，在阅读教学的开展中，老师要以赏识的眼光关注每一个孩子的阅读过程，发现其“闪光点”，不失时机为孩子某一做法进行激励、表扬、喝彩，激发孩子的内在动力。1.每月评出“小组读书之星”和“班级读书之星”进行表彰，介绍读书体会。2.根据读书情况进行相关评比、表扬及奖励。可以每个星期召开与阅读主题相关的班级读书交流活动以及展评活动，如讲故事、识字小博士评比等等。3.开展讲故事、演讲比赛，朗诵比赛，课外阅读知识竞赛活动。对一年级的孩子来说，创办班级图书角，不仅可以培养学生的课外阅读习惯，还可以规范学生的日常行为。不仅可以让学生发扬奉献精神，还可以让班干部提高管理能力。图书角工作总结五年（1）班赵美莲时光转瞬即逝，，在这一学期中，经过大家的共同努力，图书角管理工作有了明显的提高。现将过去这一学期的工作情况作个简要的总结：一．严格执行各项规章制度，使图书角的工作规范化。1．制度是做好每一项工作的前提，是提高工作效率的可靠保证，图书角工作也不例外。开学初，图书角轮流组织学生学习墙上的各项规章制度，并严格执行各项规章制度。2．图书角实行全天候全开架开放，学生集中借书，借阅时，充分发挥班干部及小图管员的作用，同时，图书管理人员建议学生每人准备一本读书笔记，当看到好词佳句或有启发处，能随手摘抄到读书卡上，到期末进行汇总评比，看哪位学生写得比较好。3．平时经常向学生进行宣传、教育，要求他们爱护图书，不能损坏，更不能丢失。4．定期召开学生图管员会议，总结前阶段工作，布置下阶段工作，及时找出工作中的不足之处，以引起今后的注意。5．各种台帐齐全，书帐基本相符，图书经费专款专用。6．尽力为学生创设一个良好的读书环境和读书气氛，出好黑板报，做好新书介绍工作。努力搞好图书角的环境卫生，做到窗明几净，桌椅整齐，地面整洁，书架、报刊排列整齐。二．认真做好图书、报刊、各种资料的分类编目、流通、管理等工作。1．新购进的纸质图书一律进行分类、编目，登记，并尽快上架流通。2．认真做好全校师生的报刊订阅工作。主要期刊报纸到年底装订成册。3．学校图书室是为教育教学服务的，是为广大师生服务的。馆藏图书要能充分发挥其作用，关键在流通。只有牢固树立“读者第一，服务至上”的新思路，才能真正做到既“为人找书”，也“为书找人”，千方百计满足读者的各种需求，使“书尽其用”，充分发挥书、刊、资料的作用。根据师生的不同要求，做好图书的推荐、介绍和借阅工作。为了方便师生借阅，扩大书刊流通范围，尽量增加图书室的开放时间，经常督促学生借还书，同时，及时做好图书的整理、修补、上架工作，以便于师生借阅。三．紧密围绕素质教育，积极配合学校的各项活动开展一系列工作。在新一轮的课程改革中，图书角图书室紧密围绕素质教育，充分利用图书角藏资源，积极配合教导处、少先队大队部开展了各种读书活动及有效的导读工作。如爱国主义读书教育活动、小学生“阅读之星”作文评比、配合学校进行手抄报评比等一系列读书活动。图书角推荐提供读书内容，有童话故事、儿童诗、寓言、成语故事、唐诗、宋词、名人名著、名人传记、爱国故事、有关发明家、运动员的故事等一系列图书。还配合教导处、大队部组织同学们阅读与各年级读书活动主题相关的书籍，让每位同学认真阅读。阅读完后，写好摘抄、读后感、自编读书小报，上交教导处进行评比。通过一系列读书活动的开展，激发了学生学习的积极性，同时，也提高了学生的整体素质。实践证明，学校图书室在繁荣校园文化生活，全面提高学生素质中起着不可低估的作用，无时不在发挥着它的宣传鼓动和思想教育作用。图书管理工作是一项细致、繁琐的工作，我决心不断努力，进一步做好图书管理工作，让图书室成为师生取之不尽，用之不竭的知识源泉。图书角开设情况五年（1）班赵美莲本学期在学校领导下，充分发挥图书在学校教育教学中的地位和作用，积极开展了一系列图书活动，丰富了学生生活，锻炼了学生才干。目前图书角开设情况如下：一．根据区工作布置，认真开展读书活动。1、加强班级图书角管理，让学生亲近阅读。班级图书角已开设多年，但每班的情况各不相同。为更好地促进班级管理，也方便学生阅读，图书角对各班图书角做了规范定位，并要求各班结合图书角开展读书活动，努力扩大班级图书角的影响。2、结合学校图书节活动，让学生在活动中成长为了培养学生良好的阅读习惯，体验阅读乐趣，营造学校爱读书、读好书、善读书的书香氛围，从9月开始，忠门中心小学启动了“好书伴我成长阅读让我快乐”读书活动。一个多月以来，同学们以极大的热情投入到了各类读书活动中：活动课上，高年级学生各抒己见，交流自己的读书感受；午间休息时，低年级学生围在班级图书角前，捧着一本本书不愿离去。书里一个个感人的故事荡涤着孩子们的心灵，于是，孩子们用笔写下自己的感悟，用嘴传颂着一个个故事。另外，学生们还用自己的一双巧手制作了一张张好书推荐卡。看，橱窗里展示的就是孩子们读书活动的成果：那一篇篇征文，是孩子们心灵的写照，那一张张好书推荐卡，是孩子们读书的印记。当孩子们看着自己的作品被展出时，那份快乐溢于言表。本次活动的开展给了学生们创设了一个平台，让学生们在参与读书的活动中，感受读书的快乐，获得成长的动力。二、继续完善图书角建设。1、假期，积累了大量的报刊杂志，为此，开学的一项重头工作就是整理图书。图书角老师充分利用课余时间进行书籍报刊的整理、上架，以尽快让图书角恢复正常。2、每日做好学校杂志、报刊的登记，上架流通及存放工作。3、加强对图书管理员进行教育与培训，以促进图书馆服务质量。坚持每日中午及大课间开放图书角，提高报刊及杂志的利用率，现在每天中午，学校报刊架前总有许多学生驻足在此。4、认真做好各类书籍的出借登记，结合班级读书会，为老师推荐适合学生年龄的书。5、学校旧书较多，有些书根本无人借阅。为促进图书馆建设，本学期，对部分旧书做了下架处理。6、根据图书角配置要求，图书角在征求各方意见的基础上购置了新书，新书及时做好编录工作，上架流通。三、存在的问题：1、学校图书角馆舍面积不达标，需要增加。2、学校图书未进行电脑管理，与其他学校有差距，需逐步完善