搜索
机械设计基础河南科技大学机械原理及机械设计教研室第0章绪论§0-1本课程研究的对象及内容§0-2本课程在教学中的地位§0-3机械设计的基本要求和一般过程§0-5教学安排§0-4如何进行本课程的学习一、研究对象机械机器机械机器举例：§0－1本课程研究的对象和内容机构的总称内燃机、牛头刨床、翻斗车、电阻打弯机、蛋糕切片机、榨油机、缝纫机、送料机、玩具、工业机器人等。机械手、——用来减轻或替代人类劳动的多件实物的组合体。人们为了满足生产和生活的需要，设计和制造了类型繁多、功能各异的机器。一台完整的机器的组成大致可包括：原动机部分传动部分执行部分润滑、显示、照明等辅助系统控制系统传感器传感器传感器机器的组成§0－1本课程研究的对象和内容机器=原动机(动力部分)+传动系统+执行部分辅助系统控制系统轿车组成§0－1本课程研究的对象和内容一台完整的机器的组成大致可包括：原动机部分传动部分执行部分润滑、显示、照明等辅助系统控制系统传感器传感器传感器机器的组成§0－1本课程研究的对象和内容机器的主体机器的种类繁多，结构、性能和用途等各不相同，但具有相同的基本特征。典型机器的分析：内燃机1.组成：654387129101—汽缸体2—活塞3—进气阀4—排气阀5—连杆6—曲轴7—凸轮8—顶杆9、10—齿轮2.工作原理：活塞下行，进气阀开启，混合气体进入汽缸；活塞上行，进气阀关闭，混合气体被压缩，在顶部点火燃烧；高压燃烧气体推动活塞下行，两气阀关闭；活塞上行，排气阀开启，废气体被排出汽缸。§0－1本课程研究的对象和内容进气压缩爆炸排气3.内燃机的工作过程：化学能机械能机器—根据某种使用要求而设计的一种执行机械运动的装置，§0－1本课程研究的对象和内容是可用来变换或传递能量、物料和信息的机构组合体。活塞的往复运动通过连杆转变为曲轴的连续转动，该组合体称为：曲柄滑块机构凸轮和顶杆用来启闭进气阀和排气阀；称为：凸轮机构两个齿轮用来保证进、排气阀与活塞之间形成协调动作，称为：齿轮机构§0－1本课程研究的对象和内容机器的特征：①人为的实物组合体；②各部分有确定的相对运动；③代替或减轻人类劳动完成有用功或实现能量、物料和信息的转换。机构的特征机构—能够用来传递运动和力改变运动形式的机械装置。如：连杆机构、凸轮机构、齿轮机构等。§0－1本课程研究的对象和内容机器和机构的区别和联系：区别：研究的着重点不同机构——一个运动件系统，实现运动的转换或力的传递机器——除了运动系统以外，还包含有电器、液压等控制装置，完成能量（信息）的传递、转换或作有益的机械功从结构和运动的观点来看，两者并无区别。联系：机器由机构组成，一部机器包含不同的机构；不同的机器可能包含相同的机构装载机构§0－1本课程研究的对象和内容构件与零件构件：运动的单元内燃机连杆轴套连杆体螺栓垫圈螺母轴瓦连杆盖例：内燃机中的连杆零件：组成机器的不可拆的单元。例如：螺钉、键等。部件：由一组协同工作的零件所组成的独立制造或独立装配的组合体。例如：联轴器、滚动轴承等。§0－1本课程研究的对象和内容零件的分类通用零件：在各种机器中普遍使用，例如：齿轮、链、轴、螺栓、螺母、轴承等。专用零件：只有在特定的机器中才用到，具有特殊的功能。例如：曲轴、叶片、犁铧、枪栓等。§0－1本课程研究的对象和内容§0－1本课程研究的对象和内容二、内容常用机构通用零(部)件工作原理、结构特点、基本设计理论和计算方法机器动力学第1章平面机构的自由度和速度分析第2章平面连杆机构第3章凸轮机构第4章齿轮机构第5章齿轮系第6章其它常用机构第7章机械运转速度波动的调节第8章回转件的平衡常用机构通用零(部)件第9章～第18章本学期学习的内容§0-2本课程在教学计划中的地位一、本课程在教学计划中的地位基础课基础理论专业课专门机械知识技术基础课机械共性问题先修课程：高等数学、物理、机械制图、理论力学、金工实习等二、学习目的为学习专业机械设备课程打好基础；使技术人员在了解各种机械的传动原理、设备的正确使用和维护以及设备的故障分析等方面获得必要的基本知识；为现有机械的合理使用和革新改造打下基础。§0-３机械设计的基本要求和一般过程机械设计的基本要求：在满足预期功能的前提下，性能好、效率高、成本低在预定使用期限内，安全可靠、操作方便、维修简单、造型美观，机械设计包含的主要内容：确定机械的工作原理选择合适的机构拟定设计方案运动分析和动力分析计算各构件上的载荷零部件的工作能力计算总体设计结构设计§0-机械设计的基本要求和一般过程机械设计的一般过程：明确设计要求（确定设计对象的预期功能、有关指标及限制条件)提出设计方案（拟定总体布置，进行粗略计算，得出可供比较的多种设计方案，从中选取最佳方案)总体设计（进行分析计算和经济评价，绘制总体设计图)结构设计（完成加工制造所需的总装图、零件工作图及技术文件)试制、鉴定（通过样机试制，从技术上、经济上做出全面评价)产品定型§0-3如何进行本课程的学习一、特点它既有理论课的性质，又兼有专业课的特点；理论性、逻辑性、系统性较强；名词、概念、公式、图形较多，几何概念强；与工程实际联系密切。二、学习中应注意抓住基本概念和分析、设计的基本原理，注意原理、方法在机械工程实际中的应用范围和条件，理论联系实际，注意观察日常生活和生产中的机器、机构；逻辑思维和形象思维相结合；机构的静态图形和动态图形相结合；要有工程观点（选择与比较、工程实际的灵活性、可行性等）一、计划学时与教学环节：§０-4教学安排二、教材及参考书目共96学时，课程设计３周（下学期进行）。教材：《机械设计基础》第四版，杨可桢、程光蕴主编，高等教育出版社课程设计指导书：《机械设计课程设计指导书》王昆主编，高等教育出版社其中本学期40学时（包括4学时实验），下学期5６学时教学环节计划学时课堂教学、实验、作业、设计、答疑等。仔细观察实物和模型，欢迎到实验室参观。三、要求：作业必须按时完成，绘图准确，字迹工整，作业量未达到规定者不能参加考试。上课认真听讲，及时消化。§０-4教学安排四、答疑：时间：周二下午4:30～6:00地点：②号楼一楼中厅东132房间机械原理及机械设计教研室返回