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浅析中职市场营销专业模拟实训教学的策略与研究摘要：随着市场经济的不断发展，中职市场营销专业也随之发展起来，越来越多的学生倾向于选择市场营销专业，希望可以在毕业之后更好地就业。对于市场营销专业来说，模拟实训教学是最为重要的课程，同时也是检验学生学习成果的一个重要环节。但是在实际调查中发现，在一些中职院校，市场营销专业模拟实训教学的过程中却存在着一系列的问题，本文将对中职市场营销专业模拟实训教学的问题进行研究，并提出合理的解决策略。关键字：中职；市场营销；模拟实训教学；策略研究引言随着社会经济的发展，科学技术的进步，社会对市场营销专业的人才提出了更高的要求，不仅仅重视市场营销专业人才的专业素质，还要对市场营销专业的学生的实践能力有着更高的要求。但是在目前的中职院校的调查结果显示，大部分学校只是重视营销理论的讲解，而忽视了模拟实训教学开展，忽视学生实践能力的培养，这就对学生实践能力的培养造成了严重的影响，不利于学生更好地适应社会的需要，为今后就业造成了严重的制约。所以说，面对这些问题，必须要采取合理的解决方案，来积极的面对社会的挑战，促进学生的实践能力的提高。一、中职市场营销模拟实训课程教学存在的问题（一）教师照本宣科，实践能力不强对于目前的中职院校来说，大部分市场营销专业的教师都是多年来从事教育的老教师，这些教师虽然有着丰富的教学经验，但是并没有真正的从事过真正的市场营销，相对来说实践经验比较缺乏。所以说，在教学过程中，这些老师只会照本宣科，根本不会结合一些实际的市场营销案例来进行讲解，这样一来学生也不能对一些具体案例进行自主分析，如果遇到一些现实的市场营销实践，学生也会表现得无所适从，不知道该如何解决。所以说，市场营销专业的教师实践素质不高，将会严重影响教学质量的提高，严重阻碍市场营销模拟实训课程教学的正常进行。（二）培养目标和定位不准确对于中职院校的市场营销专业的学生培养目标来说，一般是按照国家对市场营销课程的培养目标的定位来进行实施，主要是培养出为国家社会主义市场经济市场营销实务服务的初级应用型人才。这样一来，就要求学生不仅仅要掌握一些基本的市场营销理论，还要具备一定的市场销售的实践能力，只有这样才是符合培养目标的合格型人才。但是在实际的教学过程中，大部分中职院校仅仅是照搬传统的教学模式，忽视了实践性教学环节，这样就使得学生的实践能力缺乏，在毕业后根本不能够适应社会发展的需要，遇到一些实际问题，找不到合理的解决方案。（三）缺乏对学生实际操作能力的考核在中职院校中，由于市场营销实训课程的开设时间问题，对学生实际操作能力的考核产生了一定的影响。由于市场营销的实训课程开设较晚，这就使得一些实践能力的考核标准没有制定，没有一个科学的评级体系来对学生的实训课程的成绩进行评定。这样一来，在对学生进行试训考核的过程中就会存在老师完全按照自己的主观意愿来对学生的成绩进行评定，完全不按照学生的实际能力进行成绩评定，直接或间接地影响了市场营销课程模拟实训的教学效果，这样一来就会打消学生的学习积极性，而且也不能使学生掌握自身的真正实力，也不能够找出自身的缺点所在，这样就使得学生无法取得更大的进步。（四）教材内容更新慢，质量不高对于中职市场营销专业的学生来说，在进行实训之前必须要对专业课本的知识有充分的了解和学习，只有这样才可以更好地进行实训课程的锻炼。但是在目前的中职院校中，对市场营销专业的专业教材却并没有进行及时的更新，而是采用一些重复的教材，甚至是采用一些高职院校的教材进行简单的翻版，这对学生学习一些与时俱进的使用技巧来说，是没有任何帮助的。因为在这些原始的教材中，一些实际案例都是非常陈旧的，内容的更新也非常不及时，甚至于一些案例都是上个世纪的，这样的教材是无法与实际结合的，也不利于学生掌握一些新的营销技能。（五）学校对实训实习缺乏重视虽然说中职院校往往更加注重对学生的使用技能进行培养，但是在对市场营销实训课程进行调查的过程中，还是存在一些对学生实践课程不重视的现象。在一些中职院校中，校方对市场营销专业的实训课程资金投入较少，甚至于一些基本的实验室都没有，这样就不能够满足学生营销实训、实习的需求，更不用说到校外开拓实习实训基地了。而且对于一些建立实训基地的中职院校来说，来仅仅是局限于形式，学生在实训基地中并没有得到很好的锻炼，大部分的学生仅仅是在实训基地中进行短暂的学习，在实习结束后并没有进行专业的考核，这就使得学生不能够真正掌握应有的实践技能。二、促进中职市场营销课程模拟实训的发展策略（一）引进专业教师，构建双师型教师队伍面对中职院校市场营销专业的教师能力问题，中职院校可以引进专业教师，构建双师型教师队伍。简单来说，就是市场营销专业的教师不仅仅要具备丰富的理论教学经验，同时还要具备丰富的实践经验。例如中职院校可以聘请企业有实战经验的企业营销人员担任兼职教师，来对学生进行模拟实训课程的讲解，对学生的实践进行指导，弥补市场营销专业在校教师实践经验的不足。除此之外，还可以对教师进行实践能力的培训，让这些理论经验丰富的教师，进入到企业内部进行时间学习，提高实践教学能力，这样一来就可以对市场营销专业的实训课程进行科学的讲解。（二）正确认识培养目标，进行合理定位在进行市场营销模拟实训练习的时候，一定要正确认识市场营销专业的培养目标，对学生的培养进行合理的定位。对于市场营销专业来说，实训课程是重点，也是该专业的一大特色，只有在实训过程中积极培养学生的实践能力，来可以说是市场营销专业的真正的完成了学生的培养工作。所以说，必须要提高教师对模拟实训课程的重视，积极开展模拟实训教学环节，强化学生的实际操作能力与交流能力，把培养合格的初级实用型人才作为教学目标来定位，只有这样才可以使学生更好地满足社会对人才的需要，提高自身的时间能力和水平，进一步促进就业。（三）建立科学的学生实训成绩评价制度对于市场营销专业来说，在对学生进行成绩考评的时候，必须要建立起一个严格的科学的考评制度，只有这样才可一个更好的去发现学生在实训过程中存在的问题，以及学生优势所在，这样才可以更好地去对学生进行培养，促进学生实践能力的提高。首先要对学生的理论课程进行考核，根据学生的考试成绩来进行评定。当然这仅仅是考核的一部分，除此之外还要对学生进行技能测评，也就是看学生在实际模拟和操作过程中的具体表现，然后根据学生的实际反应能力给出客观的分数，通过考评能客观、公正、合理地反映出每位学生的真正实训情况，有利于市场营销课程模拟实训质量的提高。（四））开发校本教材教材是市场营销专业进行理论学习必不可少的，所以中职院校必须要对教材进行研究和校本，来进一步满足各个学校市场营销实际教学的实际需求。学校在进行教材编写的时候，要聘请一些有着丰富实践经验的人员，来对教材进行编写，除此之外，还要广泛的去搜集资料，使教材的难易程度适中，这样就可以满足各个高水平的学生来进行学习。而且还要在教材中引用一些新颖实际的教学案例，来帮助学生与实际接轨，更好地适应社会的需求。（五）注重实践教学，不断探索模拟实训的形式。在中职院校的教学过程中，必须要注重实践教学，通过不断探索来找到适合市场营销专业学生学习的实训模式，要坚持理论联系实际的原则，增加实用性的知识与专业技能。加大资金投入，建立专业的实训室，科学的去锻炼学生的实践能力，提高学生应对突发状况的能力，只有这样才可以更好地去提高学生的应变能力，促进与社会的接轨，促进就业。结语：通过本文的研究发现，在中职市场营销专业模拟实训教学的过程中，还存在一系列的问题，教师的教学方法、学校的重视程度等问题的存在都会对中职市场营销专业模拟实训教学造成严重的影响。本文通过对这些问题的研究和分析，针对实际的问题提出了合理的解决策略，来进一步促进中职市场营销专业模拟实训教学课堂的顺利开展，提高学生的实践能力，为学生进一步融入社会打下坚实的基础。参考文献：[1]宫艳霞.中职市场营销专业教学改革[J].职业技术,2010(9).[2]吴刚.中职市场营销专业课堂教学之我见[J].科教文汇,2011(12).[3]吕忠民;;基于学习情景的课程设计在《网络销售推广》课程中的实践运用[J];科技信息;2012年04期.[4]王玉红;;基于工作过程的高职院校网络营销课程设计[J];现代营销(学苑版);2011年03期.[5]周艳;李建颖;武莉;;商业流通模式教学法的探索与尝试[J];中小企业管理与科技(上旬刊);2011年09期.