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教案设计课程名称：新实用汉语课本第三课她是哪国人授课对象：汉语初学者授课类型：第二课时授课时间：45分钟一、教学目标课文：能够比较流利的朗读课文，语音、语调基本正确。生词：1、能正确的掌握每个生词的读音，掌握词性和基本词义。2、能运用本课生词进行简单的造句。语法：能够掌握重点句式“那是谁？”和“她是哪国人？”并进行实际运用。拼音：能正确认读本课的声、韵母，并能独立拼读二、课时分配第一课时：生词、拼音教学第二课时：课文、语法教学教学要求：1、能够流利朗读课文，理解课文内容。2、能够掌握重点句式“那是谁？”和“她是哪国人？”的含义、用法并能够进行实际运用。三、教学重难点:引导学生灵活运用本课重点句式。四、教学方法：①分角色朗读②对话练习与展示五、教学过程：（一）复习第一课时（7分钟）：1、复习声、韵母：zhchshr、-iaiuaiong。将声、韵母做成卡片形式，任意选取让学生认读冰纠错。最后齐读一遍。2、复习生词：爸爸、妈妈、忙、他们、朋友、我们、哥哥、弟弟、咖啡、要、喝、男。学生认读，不认识的领读两遍，最后全部齐读一遍。（二）导入新课（3分钟）：好，上节课的内容我们今天就复习到这里，同学们都学的很好。现在我想问大家一个问题,你们都是哪国人（用英语提问）？（学生回答）英国，美国，巴基斯坦……那么大家想不想知道这句话用中文怎么说啊？（学生回答）想！那我们就来一起学习一下第三课的课文，看看用中文怎样问你是哪国人。（三）课文学习（25分钟）1、朗读课文（5分钟）：老师慢语速通读一遍课文。然后学生跟读两遍；最后请学生读（按座位顺序，一个人一句）。2、课文讲解（15分钟）：（1）那是谁？这个句子主要是认指人（Identifyingpeople）。比如（forexample）:老师指着班上一个学生问另一个学生：“XX，那是谁？”学生答：“那是xx。”老师：那是xx，答的非常好。若学生答：xx。老师：请说完整的句子，那是……。学生：那是xx。老师：对啦，那是xx。很好！然后由“那是谁”引出“这是谁”，讲解“那”和“这”的区别。用讲台、教室里的道具进行具体解释。如：拿着自己的书说：这是我的书。指着离自己较远的学生的书说：那是xx的书。举两三到个例子，引导学生理解。（2）她是哪国人？这个句子是用来询问国籍（Askingsomeone'snationality）的，就是英语中的What'shernationality？回答就要说她是某国人。比如她是英国人（展示英国国旗）我们就要说她是英国人。“她”可以换成其他人称。比如：我如果要问你的国籍就应该说你是哪国人？那应该怎么回答呢？学生答：我是美国人（假设学生是美国人）。那如果我问他的国籍（指着一个学生）要怎么问呢？学生答：他是哪国人？那要怎么回答呢？学生答：他是韩国人（假设学生是韩国人）。回答正确，同学们真棒！3、分角色朗读（5分钟）：请两到三组学生上台分角色朗读课文。（注意纠正发音）（四）会话练习与展示（8分钟）：先让学生自己分组回话练习，再每个话题挑1—2组同学上台进行展示。1、认指人：课本第三十页（page30）第一部分（Identifyingpeople）。（1）A:Nàshìshéi?B:Nàshì________.（2）A:Tāshìshéi?B：Tāshì________.2、问国籍：（1）A：Nínshìnǎguórén?B:________.A:Tāne?B:_________.（2）A：NínshìYīngguórénma?B:Búshì,__________.Nínshìnǎguórén?A：_____________.（五）作业布置（2分钟）：用这节课所学的句型编一段对话。