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教材分析教法学法教学过程板书设计本节课选自人民美术出版社，中学美术七年级上册第四课。根据《美术新课程标准》所确立的阶段目标，确定本课属于“造型·表现”学习领域。本课旨在引发学生对生肖的联想，引导学生联系生活实际。从而，提高学生的创作能力。一、教材分析1.地位和作用一、教材分析2.教学内容通过对十二生肖的观察和联想，与生活中的物象相结合，学习艺术的多种表现方法，培养学生的发散思维能力和创作能力。从而感受到艺术与生活密不可分。一、教材分析3.教学目标了解设计艺术的多样性，掌握联想的技巧。了解生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作。感受艺术创作与生活密切相关，增强学生创作意识。知识目标技能目标情感目标一、教材分析4.教学重点难点重点难点利用不同的材料展开联想。根据不同材料特点灵活运用，创作生肖造型。二、教法学法`教法二、教法学法学法三、教学过程激趣导课讲授新课积极体验作品品评课外拓展1.激趣导课请大家观察图中的云像什么？你平常是否也会发现类似这样有趣的现象呢？2.讲授新课首先，回忆十二生肖的造型，利用“长方形”进行简单的联想训练。十二生肖试着用这个长方形联想出生肖的形象发现即是创造发现——关注——联想生活中还有哪些能够让我们产生生肖的联想呢？水果蔬菜试着用这些水果联想十二生肖，看谁联想的最多最好香橙的色彩和一瓣瓣的形状是人产生联想，塑造的小公鸡色彩和质感俱佳，鲜活可爱，令人叫绝。圆白菜是浑圆的球体，表面叶子有些松动，自然搭盖在上部，把菜根部钻两个浅洞，左右各嵌一个葡萄珠，看看像不像一只小猪？剥开的皮自然向两侧下垂后的造型，很像小狗的头，妙趣横生。两根香蕉•看看这些生肖造型用的是哪种水果？你还能用哪些水果联想并创作出十二生肖的造型？天然的材料我们的手•这是手造型稍加润色创造出的公鸡形象，鲜艳的原色夸张地表现翅膀，昂首向前的形象抓住了鸡的行动特点。生活用品利用自行车的车把和车座摆出羊头的造型，十分巧妙有趣。3.积极体验利用我们身边的学习用品能不能创造出一些生肖形象呢？•想一想：•随意放在台面上的眼镜让你联想到什么？4.作品品评生活中随处可见的物品都可以让我们产生各种联想。让我们一起来看一看同学们的作品。把鼠标联想成老鼠是很自然的，简练的添加更造成了很有趣的效果。项链儿经盘卷就摆放成一条银灰色的小蛇。原因是细长柔软的特点容易使人联想到蛇。同样是小狗，利用锅的巧妙摆设达到取材自然，立意奇巧，独辟蹊径的效果。漂亮的花篮一下子变成了可爱的小老鼠这样的摆放你想到过么？•作业建议：•任选材料和方式，巧妙联想，大胆创意，设计一件以生肖为题材的作品。5.课外拓展四、板书设计第4课生肖的联想“长方形”1、水果蔬菜2、天然的材料3、手4、日常用品