小学美术检测方案

小学美术检测方案美术课检测方案一、评价指导思想《新课程标准》“为学生全面发展而评价”的理念要求我们构建一种全面的、完善的、重过程、重创新的美术教学评价体系，评价要以教学目标为依据，注意对学生学习目的、态度、审美意识的评价，注意学生想象力和创造力的“评价”要求。《九年义务教育全日制小学美术教学大纲》明确说明：学校美术教学目的是“通过美术教学，向学生传授浅显的美术基础知识和简单的造型技巧，培养学生健康的审美情趣、良好的意志品质；培养学生的观察力、形象记忆力、想象力与创造力”，现行的美术课本按照《教学大纲》的要求，划分成绘画、工艺、欣赏三个部分，从整体上发挥合力，培养学生的各方面能力。《新标准》也把美术评价分成“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域加以描述。由此可见，在期末美术成绩的评定中，假如教师单凭主观印象或一次绘画考试而确定学生的成绩，显然是不合理的。因此，教学中应改进学生期末美术成绩的评定方法，建立综合性的评价方式。美术课程评价是促进学生全面发展，改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节。通过科学的发展性评价有利于发挥学生主体性作用，促进学生个性的发展，强化评价的发展功能及内在激励作用，弱化评价的甄别与选拔功能，积极改善课程设计、完善教学过程，从而有效地促进学生的发展，激励教师进取。二、评价目的1、通过评价的过程，对学生全学期的美术学习活动自评、互评、师评相结合，突出评价的改善与促进功能的评价改革模式。2、通过对学生学习效果的评价、使学生了解自己的进步以及不足的地方、激发学生的学习兴趣、进一步培养学生的动手能力和想象创造能力。三、评价方式。采用学生自己评价、学生互相评价和教师评价相结合的方式。根据学生在活动课中的表现和活动课后的检测打等级：优秀、良好、合格、不合格四个等级，四、评价内容及要求1．认识平面形和组合平面形，能够运用多种工具进行简单表现。2．认识红、黄、蓝、绿、橙、紫等常用颜色，掌握平涂等着色方法。3．能够以添画、写生画、记忆画、想象画等形式表现熟悉的生活。4．能够利用简便的材料，运用撕、剪、折、染、粘贴等方法，制作简单的平面图形。5．能够运用揉、团、搓、捏、结等方法，制作简单的立体造型。五、评价的方法（一）学习态度１、有健康的审美情趣。２、积极参与教学活动，勤奋踏实，认真有耐心。有自主、合作、探究的学习意识。３、积极参加各种美术活动，按时完成各种美术创作。４、具有良好的学习习惯。（二）综合能力依据学生期末检测试卷的成绩。六、评价形式：与教学随堂进行美术课检测方案