江西广电小学一年级写作训练教案

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江西广电小学一年级写作训练教案《植树》【教学目标】1、能根据情境,将一件事表达完整,并能初步的描写人物的表情,动作和语言。懂得同学之间要互帮互助。2、用自己的语言,将情境中发生的事情写一写。【教学过程】一、导入我们现在是什么季节?你喜欢春天吗?为什么?1、整体观察,练习说话。老师跟你们一样地喜欢春天,现在让我们一起走进图画里去看看春天,好吗?2、提问:这是什么季节?图中有哪些人物?他们在干什么?教师板书:植树二、出示图片指导看图说话。1、复习我们学习过的看图方法。(先整体后部分)2、引导看图:1)整体看图:这是一幅描写景物还是写事的图画?2)谁来说说写事的图画应该先整体看什么?(时间、人物、地点、事情)3)谁可以把你整体的感受说出来?(例如:天气、周围的景色、还有你想到当时的情况等)(指名回答)4)谁能把大家刚才说的连起来说一说?(先自由练习,再指名说)3、重点指导看图中描写的事情。1)图上画的是谁在干什么?(种树)A、谁有种植的经历?种植是要有一定顺序的,你能用上下面表示先后顺序的词语,把图中人物种树的过程说出来吗?(词语:挖坑、培土、浇水、放树苗)用上“有的……有的……还有的……”的句式。2)大家说得真好,现在请大家想想看,他们种完树,心情会怎样?最后会到哪里?(指名回答)3)现在让我tt共同来挑战难度,请你根据老师给你的提示,把整幅图连起来说一说,注意了,如果你还能在老师给出的提示上加上自己的想法,那一定更棒!(自由练习,指名回答)三、指导写话1、我们把刚才说的写下来?2、出示写话要求,特别提醒要注意正确使用标点符号。江西广电小学一年级写作训练教案《美丽的春天》【教学目标】1、能按一定顺序仔细观察图,看懂图意,并能用几句话说出图里都有什么。2、结合生活展开想象,练习说话。3、能看图写几句话,通过看图写话,激发热爱春天的情趣。【教学过程】(一)、走进春天,揭示课题1、师:小朋友们,现在是什么季节呀?是呀!春天已经悄悄地来到了我们身边,那么大自然有什么变化呢?2、今天,老师要带小朋友们一起去郊外春游,一起欣赏一下春天的美景,高兴吗?(出示图片)(二)整体观察师:小朋友,春天的景色美吗?你觉得哪儿美呢?随意点3-5学生说一说。师:色彩鲜艳的春景图,谁能用一句话来夸一夸春天的美呢?师:刚才同学们的夸赞表达了我们对春的喜爱,咱们就把它作为看图写话的第一句。美在哪儿,需要我们具体说说,我们先来仔细地看图。(板书:有顺序地看)一般咱们的观察顺序是什么?(从上到下、先景后人)师:谁来按顺序说一说,图上有哪些景物?预设:天空、白云、燕子、柳树、桃花、草地、野花、春笋、小朋友、远山。师:图上景物较多,咱们要有选择地写些最能体现春天特征的景物。谁再来说说你准备写些什么?总结:燕子柳树桃花草地小花小朋友(三)看图说话师:咱们在这六种景物中选一种你最喜欢的,把它多么美,多么可爱,说给大家听听。(1)春天________________________________!(2)小燕子______________________________。(3)柳树______________________________________。(4)桃花_____________________________________。(5)草地上,___________________________________。(6)小朋友们________________________________。师相机指导,将话说完整,说具体,说生动。师:画面是静止不动的,但我们有想象力呀!我们要想象这是一幅活的画,有动感的画,凭我们平日的观察,发挥我们的想象力。(板书:有根据地想)例如:风儿一吹,柳树又是什么样子的呢?桃花是什么颜色的?闻一闻,会闻到什么?小草呢?小花有什么颜色的?它们好像在干什么?仔细地看,发挥自己的想象,用自己学过的词语说一说,如果能用上你自己的词语就更棒了。自己练着说说,把句子说完整、说通顺。生同桌说。指名说。(四)指导写话师:同学们以此为范例,写一写,发挥自己的想象,可以写得和刚才咱们读得不一样,写自己的话。五、讲评师:谁愿意把你眼中的春天的美读给大家欣赏呢?指名3-5名学生读一读,教师当场点评。江西广电小学一年级写作训练教案《小象的长鼻子》【教学目标】1、指导学生能够将图意,有条理,通顺,连贯地表达,培养学生说完整地话。2、能够将自己的话通顺完整地写下来。【教学过程】一、导入1谈话导入:“今天的天气真热呀!小象走在花园里发现了什么?它又是怎样做的?”指名说。2劳动虽然辛苦,但是看到自己的劳动成果开心吗?快乐吗?今天我们写话的题目就是《小象的长鼻子》(板书:小象的长鼻子)二、出示图片指导看图说话。1、复习我们学习过的看图方法。(先整体后部分)2、引导看图:1)整体看图:这是一幅描写景物还是写事的图画?2)谁来说说写事的图画应该先整体看什么?(时间、人物、地点、事情)3)谁可以把你整体的感受说出来?(例如:天气、周围的景色、还有你想到当时的情况等)(指名回答)4)谁能把大家刚才说的连起来说一说?(先自由练习,再指名说)3、重点指导看图中描写的事情。1)小象走在花园里发现什么?它是怎样做的?2)大家说得真好,现在请大家想想看,小象帮花儿浇好水,心情会怎样?花儿又会怎样?(指名回答)3)现在让我们共同来挑战难度,请你根据老师给你的提示,把三幅图连起来说一说,注意了,如果你还能在老师给出的提示上加上自己的想法,那一定更棒!(自由练习,指名回答)三、指导写话1、我们把刚才说的写下来?2、出示写话要求,特别提醒要注意正确使用标点符号。江西广电小学一年级写作训练教案《小猴子下山》【教学目标】1、指导学生说清楚图中的内容,并能根据图意想象。2、能将自己所想所说写成一段通顺的话。【教学过程】一、导入出示四幅图片,教师导入:“同学们,有一只小猴子高高兴兴地下山了,可是等它回家的时候,它两手空空,哭丧着脸,这是怎么一回事呢,你们想知道吗?那好,今天我们一起学习看图写话《小猴子下山》。板书课题,齐读课题。二、观察图片,指导说话1、整体入手:出示写话图片,“同学们,看看图,发生了一件什么事?谁能用几句通顺的话说说?”指名说(有一只小猴子高高兴兴地下山找东西吃,它先看到桃树,就去摘桃吃,后来看见西瓜,就扔了桃子去摘西瓜,最后它看见一只小白兔,它扔了西瓜去追小白兔,结果它什么也没摘到。)2、请同学们看一看第一幅图,小猴子在什么地方?在干什么?桃子长得怎样?小猴子的表情怎样?让学生带着几个思考题认真观察图,然后小组内互相说一说,从图上你知道了什么?之后再指名回答。3、指导看第二幅插图:图的左下角是小猴子把自己非常喜欢的桃子扔掉了,小猴子正要到田里摘那又大又圆的西瓜。4、看着第一、二两幅图,按下列问题说一说图中的内容。①小猴子走到哪儿?②它看见了什么?③它就怎么样?。5、看图时,注意小猴子的表情,它扔掉自己喜爱的又大又红的桃子,张开双臂,迈着大步,高兴地去摘又大又圆的西瓜。6、指导看第三幅图,当小猴看到小白兔时,它又是怎样做的呢?指名回答。7、从它第一次扔掉它喜爱的桃子、第二次扔掉它喜欢的西瓜,最后去追小白兔说明什么?8、指导看第四幅图,看小猴子的表情,想象一下它这时心里会想些什么?进行想象能力的训练。9、小猴子为什么只好空着手回家?让学生体会到,做事没有明确的目的,盲目干事,不专一,有始无终,将一事无成。10、全班交流,每组派代表把图中的内容说一说。11、请同学们将图中的内容具体地说一说,教师适时肯定精彩的地方,纠正不恰当的地方。三、指导写话1、出示写话要求:1)标题写在中间。2)文章开头空两格。3)正确使用标点符号,不会写的字可以用拼音代替。4)把字工整、美观。2、根据写话要求,将图中内容写成一段通顺的话。江西广电小学一年级写作训练教案《聪明的小兔》教学目标:1.通过对多幅图的观察,培养学生“看得仔细、想得合理、说得清楚、写得具体”的能力,2.指导学生按图的顺序给每幅图讲一、二句话,再连接起来写一段较完整、连贯的话。教学过程:一、导入1.同学们,仔细观察这四幅图,说说讲了什么事?交待四要素:时间地点人物事情。从整体入手,指导学生先看懂图意。2.给四幅图各说一句表明图意的话。(1)小兔散步(2)下雨往回跑(3)用蘑菇当伞(4)小兔安全到家二、引导想象,充实故事内容1.第一幅图:重点指导说清:时间,地点,小兔在干什么?心情?2.第二幅图:发生了什么意外呢?(1)抓住天气变化,地点转换。(2)这时小兔是怎么做的?(3)它看见什么?(4)心里怎么想?3.第三幅图:小兔这样想又是怎么做的?你能看着第二、三幅图,想像一下小兔是怎么采蘑菇的?(跑、蹲、伸、摘),边表演边说说。(1)小兔的动作、心情(2)抽生表演(3)交流4.第四幅图:(1)小兔安全回来了,他们会说些什么?(2)你觉得这是一只怎样的小兔?请你给故事加个题目。三、指导说话,形成童话故事1.同桌一起说,相互提醒。2.指名在全班讲述。3.自己说。学生讲述后,教师给予鼓励性评价,并指导修正提高。四、指导写话3、出示写话要求:1)标题写在中间。2)文章开头空两格。3)正确使用标点符号。4)把字工整、美观。4、根据写话要求,将图中内容写成一段通顺的话。江西广电小学一年级写作训练教案《小刺猬搬苹果》教学目标1、学习看图说话的方法:从整体到部分,再到整体。2、能够在老师的指导下发挥想象,把图意表达清楚。3、激发学生对看图写话的兴趣,敢说乐写。教学过程一、启发谈话,引入新课1、出示看图写话要求。2、出示课题:小刺猬搬苹果。二、整体感知画面1、出示课件:仔细看图,想想这三幅图主要讲了一件什么事?每幅图用一、二句话说一说。2、师小结:刚才我们从整体出发,知道了这几幅图主要讲了小刺猬在果园里摘了几袋苹果,回家的路上袋子破了,苹果滚了一地,小刺猬用身上的刺把苹果搬回了家的故事。现在让我们按顺序一幅一幅仔细地看,把这个有趣的故事编得更具体,更生动。三、逐幅观察,练习说话(一)第一幅图1、出示提示语:什么时候,什么怎么样?谁在哪里干什么?心情怎么样?2、全班交流:你是从哪里看出小刺猬高兴?脸上:满面笑容眼睛:眯成一条线(二)第二幅图1、出示提示语:在回家的路上,发生了什么事?小刺猬怎么样?预设:你从哪里看出小刺猬着急?眼睛:瞪大了嘴巴:张开了2、自由练说(三)第三幅图1、出示提示语:小刺猬想到了什么好办法?他是怎么做的?出示词语:弯下、蜷着滚2、指名说。四、指导说话,形成童话故事1.同桌一起说2.指名在全班讲述五、指导写话1、出示写话要求,特别提醒要注意正确使用标点符号。2、用自己的话写一写今天的故事。江西广电小学一年级写作训练教案《小羊过桥》教学目标:1.引导学生敢想、敢说编故事。2.想象主要角色的心里想法。教学过程:一、导入师:同学们,森林里有两只活泼可爱的小羊,一天他们都要去河对岸,可是只有一座桥,大家谁也不让谁,这可怎么办呢?你们能帮它们想想办法吗?那好,今天我们就来学习看图写话《小羊过桥》。二、指导看图写话1.仔细看图,边看边想:图上讲了一个什么故事?老师要看哪些同学敢想、敢说?2.讲故事(1)想一想,两只小羊是怎样过桥的?在桥上发生了什么事?结果怎么样了?先讲给同桌听一听。(2)讲故事:谁能把这个故事完整地讲一讲?(请两位学生讲故事)小结:同学们不但敢想、敢说,而且会想、会说。3.说想法师:听了这个故事你明白了什么呢?生1:如果两只小羊能够互相谦让一下,它们就不会掉到河里去了。生2:我们要互相团结,互相谦让。4.小结:这个故事不但让我们明白了道理,更是让小羊们接受了教训。从此,小羊们再过独木桥时都能做到互相谦让。三、指导写话3、我们把刚才说的写下来。4、出示写话要求,特别提醒要注意正确使用标点符号。江西广电小学一年级写话训练教案教学内容:《长颈鹿的围巾》教学目标:1、指导学生能够将图意,有条理,通顺,连贯地表达,培养学生说完整地话。2、能够将自己的话通顺完整地写下来,标点使用正确。教学内容:一、激趣导入师提问:同学们,你们在动物园里见过长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